上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-12-18 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?1.91KB 積分：25 舉報(bào) 版權(quán)申訴

淺析梁?jiǎn)⒊彝ソ逃?/p>

梁?jiǎn)⒊乔迥┑谝晃唤艹龅恼渭摇⑺枷爰液蜕鐣?huì)活動(dòng)的創(chuàng)始人。他也是清末第一位杰出的教師、思想家和社會(huì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他一生為改變貧窮落后的中國(guó)而努力，并經(jīng)歷了許多事情。他有九個(gè)子女,個(gè)個(gè)學(xué)有所成,像建筑學(xué)家梁思成、圖書館專家梁思莊、考古學(xué)家梁思永、火箭控制專家梁思禮,其他的子女也都是各行各業(yè)的精英,其中三個(gè)被評(píng)為中科院院士,可謂滿門俊秀。梁氏子女比宋代的蘇門三豪杰更成功。梁氏子女個(gè)個(gè)能獲得這么好的發(fā)展,與梁?jiǎn)⒊牧己眉彝ソ逃欠植婚_的。我國(guó)正處在社會(huì)主義建設(shè)飛速發(fā)展時(shí)期,社會(huì)各行各業(yè)需要人才,家庭如何配合社會(huì)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢?梁?jiǎn)⒊晒Φ募彝ソ逃秊槲覀兲峁┝嗽S多有價(jià)值的教育思想和教育方法,對(duì)當(dāng)代家庭教育有不少啟示,值得廣大父母借鑒與學(xué)習(xí)。一、在家庭氛圍中,教女教育人是情感性的動(dòng)物,這種情感在家庭中表現(xiàn)為親情、表現(xiàn)為愛,在父母與子女之間表現(xiàn)為父母對(duì)子女的愛,所以愛對(duì)家庭來說是至關(guān)重要的,是支撐家庭的關(guān)鍵。愛是梁?jiǎn)⒊彝ソ逃幕c(diǎn)和靈魂,他自稱:“余生平愛根自盛,每一有所染,輒沉溺之?！绷?jiǎn)⒊瑹o論是搞政治、治學(xué)、治家,還是交友、教育子女,“愛”字貫穿他生活的始終。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的愛是深沉的、偉大的,他對(duì)子女濃濃的愛可從他與子女的大量書信中感受到。他不是那種古板的封建家長(zhǎng),在給子女的信中沒有任何說教,沒有指責(zé),沒有父親高高在上的命令,更多的是朋友般的友好建議與關(guān)懷。他對(duì)子女深厚的愛可以從他在信中對(duì)兒女的稱呼得到很好的印證,例如他稱大女兒為“大寶貝思順”,稱二女兒為“小寶貝莊莊”,稱小兒子為“老白鼻”。這種真摯深沉的愛很容易拉近兩代人心與心之間的距離,填補(bǔ)兩代人之間的鴻溝,讓父親與子女之間就像無話不說的知心朋友一樣可以無所顧忌地談天說地,所以兒女們有什么心事都會(huì)向父親敞開心扉,與父親溝通和交流,把自己的心事與父親分享。由于子女們?cè)敢夂妥约旱母赣H交流溝通,所以梁?jiǎn)⒊淖优畟冃睦矶己芙】?這無疑為子女的健康成長(zhǎng)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。他對(duì)子女們的愛無疑是健康積極向上的,從不姑息溺愛子女,同時(shí)他還把愛的范圍擴(kuò)大化,擴(kuò)大到愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛人民。為了培養(yǎng)兒女的責(zé)任心,他把自己作為子女的榜樣,常常教導(dǎo)道:“我常常感覺我要拿自己做青年人的人格模范,最少也不愧做你們兄弟姐妹的模范?！绷?jiǎn)⒊c子女間的感情如此深厚,與他和其生命中兩位夫人恩愛有加的家庭氛圍是分不開的。他充分地尊重她們,和她們一起把整個(gè)家庭氛圍營(yíng)造得非常和諧融洽,這無疑為家庭教育營(yíng)造了非常良好的氛圍。梁?jiǎn)⒊簧铝τ诟淖冐毟F落后的舊中國(guó),積極投身社會(huì)事業(yè)中,四處奔波講學(xué),從事各種社會(huì)活動(dòng),以至于其真正與子女呆在一起的時(shí)間并不長(zhǎng),因此教育子女的重大責(zé)任自然就落在了兩位夫人身上。兩位夫人的確是非常優(yōu)秀的家庭教育者,使得其九個(gè)子女都非常成功。梁?jiǎn)⒊牡谝晃环蛉耸抢钷ハ?她是個(gè)非常有修養(yǎng)的大家閨秀,不僅知書達(dá)理,而且有很深的文學(xué)造詣。作為梁?jiǎn)⒊姆蛉?李蕙仙并不像一般的太太那樣只是呆在家里操持家事,她常常為了支持丈夫的事業(yè)而奔走在外,創(chuàng)辦報(bào)刊,充當(dāng)丈夫事業(yè)的有力助手。當(dāng)梁?jiǎn)⒊谕饬魍鰰r(shí),她任勞任怨地與梁?jiǎn)⒊使部?陪伴梁?jiǎn)⒊冗^艱難的流亡生活,被梁?jiǎn)⒊Q為“閨中良友”。她嫁給梁?jiǎn)⒊院?努力做個(gè)優(yōu)秀的妻子,不僅體諒理解夫君,經(jīng)常為夫君排憂解難,而且當(dāng)夫君在外時(shí),她勇敢地挑起家里的大梁,從不讓夫君為了家事而分心,這贏得了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)她一生的感激,讓梁?jiǎn)⒊蛐牡桌餆釔鬯鹬厮?。梁?jiǎn)⒊牡诙环蛉耸峭豕疖?她本是李蕙仙出嫁時(shí)帶來的丫鬟,因聰明勤快,深得梁?jiǎn)⒊驄D的喜歡。她在梁家協(xié)助李蕙仙一起管理家務(wù)事,與梁氏夫婦共患難,一生為了梁家不辭勞苦,默默地奉獻(xiàn)著,總是犧牲自我為他人著想,把李夫人的孩子完全當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,因此后來成了梁?jiǎn)⒊膫?cè)室。她在教育子女方面更是盡心盡力,平等地對(duì)待每個(gè)子女,為子女的成長(zhǎng)付出了畢生的心血。兩位夫人相處得如此和諧融洽,與丈夫的感情又是這般的深厚,得益于她們寬廣的胸懷和深厚的情誼,這些都為家庭教育營(yíng)造了良好的氛圍,為子女的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)固的基石。二、推行基礎(chǔ)教育,“拿基礎(chǔ)”思想是行動(dòng)的向?qū)?趣味是思想的先導(dǎo),如果一個(gè)人對(duì)某件事某個(gè)問題有著特別濃厚的興趣,他便會(huì)積極主動(dòng)地去做、去探索、去研究,并且在行動(dòng)的過程中常常樂此不疲,能夠享受其中的樂趣。梁?jiǎn)⒊莻€(gè)趣味主義者,而且是中國(guó)教育史上第一個(gè)系統(tǒng)論述“趣味教育”的人,其所著的《趣味教育與教育趣味》是我國(guó)最早的一部專門論述“趣味教育”的論著。梁?jiǎn)⒊谡撝虚_門見山地說道:“假如有人問我:‘你信仰什么主義’?我便答道:‘我信仰的是趣味主義’。有人問我:‘你的人生拿什么做根底’?我便答道:‘拿趣味做根底’?！痹诹?jiǎn)⒊奈恼轮?不難看出他是個(gè)地地道道的趣味主義者。正是因?yàn)樗叛龅氖侨の吨髁x,才使他能在多方面有不菲的建樹,才使他能在教育子女方面很好地推行趣味教育,根據(jù)子女們的興趣愛好實(shí)施引導(dǎo),充分尊重子女的個(gè)性和興趣愛好,而不是憑自己的主觀意愿去強(qiáng)迫子女們做他們沒有興趣的事。比如梁?jiǎn)⒊亩畠核记f,在國(guó)外學(xué)習(xí)面臨專業(yè)選擇的時(shí)候,梁?jiǎn)⒊鲇趯?duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)代生物學(xué)是空白的考慮,想讓女兒思莊選修生物學(xué),但是由于種種原因,思莊學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間都不能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣。梁?jiǎn)⒊弥耸潞?急忙寫信安慰女兒思莊,讓她根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的專業(yè),因?yàn)樵诹簡(jiǎn)⒊磥?“學(xué)問最好是因自己性之所近,往往事半功倍?！?59得到父親的支持后,思莊選擇了自己喜歡的圖書館專業(yè),考入了著名的哥倫比亞大學(xué)圖書館專業(yè),學(xué)有所成后,回國(guó)成了著名的圖書館專家。如果當(dāng)時(shí)梁?jiǎn)⒊晃兑宰约旱囊庠笀?jiān)決讓女兒思莊學(xué)習(xí)生物學(xué)的話,那么當(dāng)時(shí)中國(guó)生物學(xué)的空白不一定能夠填補(bǔ),卻反而很可能會(huì)使中國(guó)損失一位出色的圖書館專家。梁?jiǎn)⒊浞肿鹬嘏畠旱膫€(gè)性和興趣愛好,無疑是最明智之舉。梁?jiǎn)⒊€特別指出了摧殘趣味教育的幾個(gè)問題:一是注入式的教育,即教師讓孩子強(qiáng)記課本里的知識(shí);二是科目太多,他認(rèn)為在一個(gè)時(shí)期內(nèi)同時(shí)做很多功課,一開始或許能引起孩子多方面的興趣,但結(jié)果可能是任何方面的興趣都不能養(yǎng)成,教育的效率可以說等于零。三是拿教育的事項(xiàng)當(dāng)手段,如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作升官發(fā)財(cái)?shù)摹扒瞄T磚”,就不會(huì)有“深入而且持久的興趣”。梁?jiǎn)⒊恢苯逃优獮閷W(xué)問而學(xué)問,所有的學(xué)問都是目的,而不是手段。只有為學(xué)問而學(xué)問,趣味才能夠持久,才能夠終身不忘。三、積極健康的家庭教育孟子的經(jīng)典言論“生于憂患,死于安樂”警示著后人在舒適安逸的環(huán)境中容易墮落,要常常有一種憂患意識(shí),要居安思危,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中很好地生存。梁?jiǎn)⒊芎玫匕衙献拥倪@種憂患意識(shí)運(yùn)用到了家庭教育上,他常常對(duì)自己的子女進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)子女們抗挫折的能力,磨煉子女們的意志,時(shí)常教育自己的兒女“處憂患最是人生幸事,能使人精神振奮,志氣強(qiáng)立……使汝輩再處如前數(shù)年之境遇者,更閱數(shù)年,幾何不變?yōu)榧w绔子哉?！?18安逸舒適的環(huán)境容易使人貪圖享樂,不思進(jìn)取,喪失斗志,而在艱苦的環(huán)境中卻能磨煉人的意志,提高人的斗志,提升抗挫折的能力。梁?jiǎn)⒊浞终J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),他把儒家文化的傳統(tǒng)憂患意識(shí)很好地運(yùn)用到家庭教育中,并在其兒女身上得到了很好的印證。梁思成學(xué)成歸國(guó)后,本打算到清華大學(xué)去工作,一則待遇優(yōu)厚,二則環(huán)境優(yōu)雅舒適。梁?jiǎn)⒊弥髽O力反對(duì),“生活太舒適,容易消磨志氣”。那時(shí)張學(xué)良創(chuàng)辦的東北大學(xué)正急需大量人才去開墾處女地,梁?jiǎn)⒊弥蠓浅８吲d,因?yàn)樵谒磥怼皷|北那邊建筑事業(yè)將來有大發(fā)展的機(jī)會(huì),比溫柔鄉(xiāng)的清華園強(qiáng)多了……有志氣的孩子,總應(yīng)該往吃苦路上走?！?49兒子思成領(lǐng)會(huì)父親的教導(dǎo),于是就去了條件艱苦待遇大大不如清華園的東北大學(xué)。他創(chuàng)辦了東北大學(xué)建筑系,不但培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的建筑人才,而且在艱苦的環(huán)境中磨煉了意志,為以后成為享譽(yù)世界的建筑學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。梁?jiǎn)⒊莻€(gè)樂觀主義者,無論遇到什么事從不悲觀失望,總是能樂觀地面對(duì),他經(jīng)常教育子女:“我認(rèn)為一個(gè)人什么病都可以醫(yī),唯有‘悲觀病’最不可醫(yī),悲觀是腐蝕人心的最大毒菌?！?82他非常注重培養(yǎng)子女們樂觀堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的品格。他曾經(jīng)說過:“我生平對(duì)自己所做的事,總是做得津津有味,而且興會(huì)淋漓。什么悲觀啊,厭世啊,這種字面,我所用的字典里頭,可以說完全沒有?！彼终f:“凡人必須常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值,若哭喪著臉挨過幾十年,那么生命便成為沙漠,要來何用?”在這種積極健康的家庭教育思想的指導(dǎo)下,他的子女們各個(gè)遇事總能冷靜沉著應(yīng)對(duì),從不悲觀氣餒,面對(duì)挫折總能堅(jiān)強(qiáng)地挺過去。1923年思成出國(guó)前不幸遇到車禍,而且留下了殘疾,左腿比右腿短,走起路來稍微有點(diǎn)跛。梁?jiǎn)⒊篮髶?dān)心的并不是思成身體上的傷害,而是怕他心理上有負(fù)擔(dān),意志消沉,失去生活的信心和勇氣,因此急書勸慰?jī)鹤铀汲?“人生之旅歷途甚長(zhǎng),所爭(zhēng)決不在一年半月,萬(wàn)不可因此著急失望,招精神上之萎葨。汝生平處境太順,小挫折正磨煉德性之好機(jī)會(huì)?！?23他鼓勵(lì)兒子勇敢地面對(duì)挫折,把挫折當(dāng)成磨煉自己的好機(jī)會(huì),早日在心理上走出挫折的陰影。梁思成后來在文革中遭遇到不公平的待遇,受到嚴(yán)厲的打擊。在他快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候常常想起父親的諄諄教誨,最終頂住了各方面的壓力,安然地度過了生命中的艱難期。后來在祖國(guó)建設(shè)需要的時(shí)候,他依然挺身而出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極投身于社會(huì)主義建設(shè)中,為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)做出了不菲的貢獻(xiàn)。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女進(jìn)行挫折教育,磨煉子女的意志無疑是非常成功的,是值得世人肯定的,更是值得世人借鑒和學(xué)習(xí)的。四、加強(qiáng)子女間的溝通和聯(lián)系梁?jiǎn)⒊慕逃枷胧嵌喾矫娴?其家庭教育思想遠(yuǎn)不止于上述三個(gè)方面。梁?jiǎn)⒊晒Φ募彝ソ逃龁⑹疚覀?第一,要注重情感,營(yíng)造良好的家庭氛圍,把“愛”貫穿家庭教育的始終,但這種“愛”不應(yīng)是溺愛,不應(yīng)是寵愛,而應(yīng)是為了孩子健康發(fā)展積極向上的“愛”,同時(shí)要注意與子女間的真誠(chéng)溝通,拉近心與心的距離,讓孩子時(shí)刻都愿意與自己的父母溝通和交流,避免高高在上的說教和指責(zé)。第二,要充分尊重孩子的個(gè)性和興趣愛好,根據(jù)孩子