2023學(xué)年完整公開(kāi)課版學(xué)習(xí)后交流

第一，可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展，各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。而觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。第二，可以提升兒童的創(chuàng)造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流，擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景，這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的提升無(wú)疑有很大的幫助。第三，可以幫助父母了解孩子的心理。孩子制作的沙盤(pán)正是孩子內(nèi)心狀態(tài)的展現(xiàn)。利用一定的心理知識(shí)和技巧，指導(dǎo)老師就可以了解孩子的心理，并可以把這種心理轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)更多的了解自己的孩子。第四，可以解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，沙盤(pán)游戲可以解決孩子出現(xiàn)的攻擊、多動(dòng)、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問(wèn)題。第五，可以促進(jìn)孩子身心和諧。沙盤(pán)游戲是一種心理表達(dá)技術(shù)，孩子制作的每一個(gè)場(chǎng)景都是其內(nèi)心的表達(dá)，通過(guò)這樣一種表達(dá)，孩子的內(nèi)心秩序得到梳理，人格發(fā)展得到促進(jìn)，心理水平得到提高。1.用沙盤(pán)游戲記錄孩子的成長(zhǎng)2.用沙盤(pán)游戲培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力3.用沙盤(pán)游戲培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維4.用沙盤(pán)游戲培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力5.用沙盤(pán)游戲了解孩子的心理6.用沙盤(pán)游戲培養(yǎng)孩子的人際交往能力

沙盤(pán)游戲的操作方法比較簡(jiǎn)單易行，關(guān)鍵在于求助者在制作沙盤(pán)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)意識(shí)與潛意識(shí)的交流，再就是心理咨詢師所創(chuàng)建的安全、信任與保護(hù)的空間，讓求助者能夠移除成長(zhǎng)道路上的阻礙，走向健康。

從步驟上來(lái)講，個(gè)體沙盤(pán)游戲一般分為五步，即：求助者制作沙盤(pán)；求助者感受和調(diào)整沙盤(pán)；咨詢師與求助者就沙盤(pán)進(jìn)行交流并對(duì)求助者進(jìn)行干預(yù)；對(duì)沙盤(pán)進(jìn)行照相存檔；拆除沙盤(pán)恢復(fù)原貌。團(tuán)體沙盤(pán)游戲的操作方法團(tuán)體沙盤(pán)游戲主要用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員互相之間的理解和交流，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。團(tuán)體沙盤(pán)游戲的操作方法需要和一般團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技術(shù)相結(jié)合，一般而言，團(tuán)體沙盤(pán)游戲也分為四步，即：團(tuán)體按照一定規(guī)則制作沙盤(pán)；討論團(tuán)體沙盤(pán)制作時(shí)的想法；給沙盤(pán)命名；拆除沙盤(pán)回復(fù)原貌。沙盤(pán)游戲的設(shè)備是由琳瑯滿目的小玩具組成的，這對(duì)于中小學(xué)生充滿著吸引力；沙箱中的沙子又可以流動(dòng)起來(lái)，很容易讓人產(chǎn)生操控的愿望；而心理老師最重要的是陪伴而不是對(duì)來(lái)訪者的指導(dǎo)和干預(yù)，所以沙盤(pán)游戲很受學(xué)生的歡迎。從另外一個(gè)方面講，沙盤(pán)游戲可以在不進(jìn)行語(yǔ)言交流的情況下，讓心理老師了解學(xué)生的內(nèi)心沖突，幫助心理老師找到問(wèn)題所在，甚至于心理老師不進(jìn)行任何干預(yù)，學(xué)生制作沙盤(pán)的過(guò)程中就會(huì)實(shí)現(xiàn)自我療愈。1.沙盤(pán)游戲可以用于對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)2.沙盤(pán)游戲可以治療注意缺陷、多動(dòng)等心理行為問(wèn)題3.沙盤(pán)游戲適用于攻擊性行為的矯治4.沙盤(pán)游戲可以緩解焦慮、緊張、抑郁等情緒