2014年10月自考30001學(xué)前兒童保育學(xué)試題及答案含解析

學(xué)前兒童保育學(xué)（新）年月真題

30001201410

1、【單選題】現(xiàn)代保育的首要任務(wù)是保障學(xué)前兒童的

心理健康

身體健康

A:

情緒健康

B:

認(rèn)知健康

C:

答D:案：B

解析：保育的本質(zhì)是對兒童健康的保障。傳統(tǒng)的保育強(qiáng)調(diào)的是對兒童身體健康的保護(hù)和照

顧，然而，隨著保育實(shí)踐的豐富和發(fā)展、健康概念的不斷完善以及人們對自身認(rèn)識(shí)的進(jìn)一

步深化，學(xué)前兒童保育的范疇也在不斷擴(kuò)展,現(xiàn)代保育涵蓋了學(xué)前兒童的身體健康和心理

健康兩大方面。P26

2、【單選題】學(xué)前兒童的保育主要是針對

0-1歲兒童

0-3歲兒童

A:

0-6歲兒童

B:

3-6歲兒童

C:

答D:案：C

3、【單選題】人體生理功能的主要調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)是

循環(huán)系統(tǒng)

內(nèi)分泌系統(tǒng)

A:

神經(jīng)系統(tǒng)

B:

生殖系統(tǒng)

C:

答D:案：C

解析：神經(jīng)系統(tǒng)是人體生理功能的主要調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。人體各器官系統(tǒng)能夠配合默契地成為

一個(gè)統(tǒng)一的整體，進(jìn)行各種生命活動(dòng)，能夠適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境，主要是通過神經(jīng)系

統(tǒng)的調(diào)控來實(shí)現(xiàn)的。環(huán)境的變化影響著體內(nèi)的各種功能，需要神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)各種功能進(jìn)

行迅速調(diào)整，使人體適應(yīng)體內(nèi)外環(huán)境的變化。因此，神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)中起主要

的調(diào)節(jié)作用。P41

4、【單選題】多動(dòng)癥又稱

認(rèn)知缺陷障礙

情緒缺陷障礙

A:

思維缺陷障礙

B:

注意缺陷障礙

C:

答D:案：D

解析：多動(dòng)癥即多動(dòng)綜合征，是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調(diào)、輕

微腦功能障礙綜合征、注意缺陷障礙等。這類患兒的智能正?；蚧菊＃趯W(xué)習(xí)、行

為及情緒方面有缺陷，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。

P66

5、【單選題】下面屬于學(xué)前兒童常見的情緒問題的是

強(qiáng)迫癥

多動(dòng)癥

A:

孤獨(dú)癥

B:

智力落后

C:

答D:案：A

解析：學(xué)前兒童常見的情緒問題有焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥等。P64

6、【單選題】對幼兒睡眠活動(dòng)的保育要求是

及時(shí)糾正吸吮手指等不良習(xí)慣

保證光線明亮

A:

可以趴著睡

B:

保溫不開窗

C:

答D:案：A

解析：以游戲的口吻，引導(dǎo)學(xué)前兒童將枕頭平放，鉆進(jìn)被窩，把手和腳都放在被子里面。

提醒他們安靜、獨(dú)立入睡，盡量右側(cè)臥或仰臥入睡。及時(shí)幫助學(xué)前兒童糾正不良的睡姿和

睡眠習(xí)慣。提醒他們不能蒙頭睡，若發(fā)現(xiàn)蒙頭睡的學(xué)前兒童，要幫助他們拉下被子,起床

后及時(shí)進(jìn)行教育。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)前兒童吸吮手指、棉被或枕頭時(shí)，不可大聲呵斥，及時(shí)幫助

他們糾正。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)前兒童尿床、玩弄生殖器時(shí)，要仔細(xì)分析原因，再采取相應(yīng)措施，

幫助他們改正。對于哭鬧厲害、入睡困難或有戀物習(xí)慣的學(xué)前兒童，保教人員可以輕輕地

撫摸、拍一拍、抱一抱或跟他們說悄悄話等，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛和要求，安撫他們

的情緒,使他們平靜入睡。必要時(shí)，要及時(shí)與家長溝通，共同幫助學(xué)前兒童改掉不良的睡

眠習(xí)慣。P102

7、【單選題】關(guān)于幼兒進(jìn)餐的保育要點(diǎn)的描述，不正確的是

進(jìn)餐的環(huán)境應(yīng)安靜、清潔

提醒幼兒細(xì)嚼慢咽

A:

及時(shí)糾正用左手拿筷子或勺子的幼兒

B:

不允許幼兒湯泡飯

C:

答D:案：C

8、【單選題】兒童出生時(shí)正常身長約為

30厘米

40厘米

A:

50厘米

B:

60厘米

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前兒童正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，保證充足、合理的膳食是他們身高、體重增

長的最基本和最重要的保障。兒童從出生時(shí)體重約3公斤，身長約50厘米,到學(xué)齡前末

期，體重可達(dá)20多公斤，身高約110厘米，在此期間需要為他們提供大量的優(yōu)質(zhì)蛋白

質(zhì)、優(yōu)質(zhì)脂肪酸、各種維生素、礦物質(zhì)等,年齡越小對營養(yǎng)物質(zhì)的需要量相對越多。充

足、合理的營養(yǎng)物質(zhì)為學(xué)前兒童的身體發(fā)育提供了重要物質(zhì)保障。P123-P124

9、【單選題】以下哪類蛋白質(zhì)成分是人體不能合成的，必須從食物中獲??？

必需氨基酸

酶

A:

核苷酸

B:

非必需氨基酸

C:

答D:案：A

解析：蛋白質(zhì)是一類大分子有機(jī)物，由氨基酸組成,包括必需氨基酸和非必需氨基酸。必

需氨基酸（異亮氨酸、亮氨酸、賴氨酸、甲硫氨酸、蘇氨酸、繳氨酸、色氨酸、苯丙氨

酸，組氨酸為小兒生長發(fā)育期間的必需氨基酸）是人體不能合成的，必須從食物中攝取。

必需氨基酸的數(shù)量充足、種類齊全、比例恰當(dāng)，蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值就高，人體對蛋白質(zhì)的

吸收、利用率也高。對于一些吸收利用率較低的蛋白質(zhì)，可以通過多種食物的混合食用，

相互取長補(bǔ)短來提高蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值，這種作用稱蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。P127

10、【單選題】以下哪個(gè)選項(xiàng)中的飽和脂肪酸含量最高，不宜長期食用？

橄欖油

植物油

A:

動(dòng)物性油

B:

非必需氨基酸

C:

D:

答案：C

解析：脂肪酸是組成脂肪的主要成分，按照脂肪酸結(jié)構(gòu)的不同分為飽和脂肪酸和不飽和脂

肪酸，二者在功能上極其不同，通常，動(dòng)物性油類的飽和脂肪酸含量較高，長期食用，易

導(dǎo)致膽固醇的含量增加，容易產(chǎn)生動(dòng)脈硬化、心臟病。不飽和脂肪酸能夠降低膽固醇,預(yù)

防高血壓、心臟病、動(dòng)脈硬化，調(diào)節(jié)血脂，促進(jìn)血液循環(huán),預(yù)防心腦血管疾病。盡管幼兒

時(shí)期還不太容易發(fā)生循環(huán)系統(tǒng)疾病，但是，從營養(yǎng)保健角度來看，長期只吃動(dòng)物油或只吃

一種植物油均不利于健康，將多種植物油進(jìn)行合理搭配制成的調(diào)和油比較合理。P128

11、【單選題】現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)認(rèn)為，學(xué)前兒童身體健康的重要保證是

酸堿平衡

體重穩(wěn)定

A:

五谷有節(jié)

B:

平衡膳食

C:

答D:案：D

解析：現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)認(rèn)為平衡膳食是學(xué)前兒童身體健康的重要保證，營養(yǎng)素平衡、機(jī)體酸堿

平衡都是非常重要的。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對平衡膳食有精辟的論述：五谷宜為養(yǎng),失豆則不良；五

畜適為益,過則害匪淺；五菜常為充,新鮮綠黃紅;五果當(dāng)為助，力求少而數(shù);氣味合則服，

尤當(dāng)忌偏獨(dú);飲食貴有節(jié)，切切勿使過。這些論點(diǎn)不僅有很強(qiáng)的可操作性，即使從現(xiàn)代營

養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)來看，也是十分科學(xué)的。P123

12、【單選題】下列對幼兒腹瀉的護(hù)理，不正確的是

口服補(bǔ)液鹽，預(yù)防脫水

禁食

A:

腹部保暖

B:

溫水洗屁股

C:

答D:案：B

解析：合理喂養(yǎng)。為學(xué)前兒童提供衛(wèi)生、清潔的食物和食具。P149

13、【單選題】系列屬于蟲媒傳播的疾病是

百日咳

乙型肝炎

A:

痢疾

B:

乙型腦炎

C:

答D:案：D

解析：蟲媒傳播。病原體以昆蟲(如蚊子、蒼蠅等)為媒介直接或間接進(jìn)入易感者體內(nèi)造

成傳染。如瘧疾、乙型腦炎是通過蚊蟲叮咬傳染給他人的。P153

14、【單選題】肺炎是小兒常見病，多發(fā)于

春秋季

冬春季

A:

冬秋季

B:

春夏季

C:

答D:案：B

解析：肺炎是由細(xì)菌、病毒或某些疾病引起的肺部炎癥，多發(fā)于冬春季。肺炎有多種類

型，學(xué)前兒童所患肺炎多為支氣管肺炎。P147

15、【單選題】當(dāng)兒童出現(xiàn)面色潮紅、心率快、大量出汗、體溫升高，很有可能是

凍傷

中暑

A:

抽風(fēng)

B:

哮喘

C:

答D:案：B

解析：中暑多發(fā)生于炎熱的夏季,在高溫環(huán)境或烈日曝曬下從事一定時(shí)間的活動(dòng)，處于濕

度較高和通風(fēng)不良的環(huán)境中，學(xué)前兒童自身身體虛弱、肥胖、疲勞等，均可導(dǎo)致中暑。中

暑的先兆癥狀為頭昏、頭痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)

調(diào)、體溫正?；蚵杂猩叩?。中暑后，輕者除了上述癥狀外，同時(shí)還兼具下列癥候群之

一，即出現(xiàn)面色潮紅、大量出汗、心率快、體溫升高（≥38℃）等現(xiàn)象，或者面色蒼白、

惡心嘔吐、皮膚濕冷、血壓下降、脈搏細(xì)速等。重者出現(xiàn)頭痛劇烈、肌肉痙攣、神志不

清、昏迷等癥狀。P172

16、【單選題】若有小昆蟲進(jìn)入兒童外耳道，以下做法不正確的是

向耳內(nèi)吹香煙

向耳內(nèi)滴香油

A:

向耳內(nèi)滴白酒

B:

向耳內(nèi)滴蠟

C:

答D:案：D

解析：外耳道異物的急救措施:①若是小昆蟲進(jìn)入外耳道內(nèi)，可用手電筒光照射耳道口，

昆蟲見光后會(huì)爬出來，也可讓成人將香煙吹入耳朵內(nèi)，將其熏出來，還可向耳內(nèi)滴入香油

或白酒將昆蟲淹死。②若異物為植物種子不可向耳內(nèi)滴藥液，以免膨脹后更難取出。不可

自行用鑷子夾取耳內(nèi)的植物種子或石塊、紐扣、圓珠子等異物，可將頭傾斜，然后單腳

跳，使異物彈出。③如果以上方法無效，應(yīng)去醫(yī)院處理。P185

17、【單選題】毒蛇咬傷所引起的中毒癥狀是不一樣的，呼吸麻痹是以下哪個(gè)選項(xiàng)的中毒表

現(xiàn)？

血循環(huán)毒

神經(jīng)毒

A:

組織液毒

B:

混合毒

C:

答D:案：B

解析：神經(jīng)毒的表現(xiàn)主要是呼吸麻痹，血循環(huán)毒的表現(xiàn)主要是血循環(huán)衰竭，而混合毒則

兼有神經(jīng)毒和血循環(huán)毒特點(diǎn)。毒液在3~5分鐘后開始被吸收，如果學(xué)前兒童被蛇咬傷，

一定要及時(shí)釆取措施，不能耽誤寶貴的搶救時(shí)間。P168

18、【單選題】煤氣中毒主要是指以下哪種化學(xué)物質(zhì)中毒？

—氧化碳

天然氣

A:

液化氣

B:

沼氣

C:

答D:案：A

解析：煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒，煤、炭、天然氣、液化石油氣等在燃燒不完全時(shí)

會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳，加之通風(fēng)不良或排煙不暢，很容易出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。一氧化碳是一

種無色、無味、無刺激性的氣體,經(jīng)呼吸道吸入后與血液中的血紅蛋白結(jié)合，破壞了血紅

蛋白的攜氧功能，造成機(jī)體細(xì)胞缺氧而中毒，屬窒息性毒物。中毒程度與吸入一氧化碳的

時(shí)間和數(shù)量成正比，輕度中毒患者會(huì)出現(xiàn)頭痛、頭暈、耳鳴、眼花、四肢無力等癥狀，中

度中毒患者會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、意識(shí)模糊、口唇呈櫻桃紅色等癥狀,中毒嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)呼

吸困難、抽風(fēng)、休克等癥狀，若不及時(shí)救治，可造成死亡。當(dāng)幼兒出現(xiàn)上述癥狀時(shí)，保教

人員應(yīng)盡快釆取措施，以避免病情進(jìn)一步發(fā)展。P169

19、【單選題】保教人員的職責(zé)不包括保證本班的哪項(xiàng)衛(wèi)生？

房舍

設(shè)備

A:

幼兒

B:

環(huán)境

C:

D:

答案：C

解析：保證本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的衛(wèi)生是保教人員的職責(zé)之一,保教人員的衛(wèi)生管理技

能主要包括環(huán)境清潔技能和日常消毒技能。P213

20、【單選題】下列哪一選項(xiàng)一直是我國學(xué)前教育所遵循的重要原則？

保教結(jié)合

全面發(fā)展

A:

安全第一

B:

生活管理

C:

答D:案：A

解析：托幼機(jī)構(gòu)是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，保教結(jié)合原則一直是我國學(xué)前教育所遵循的一

項(xiàng)重要原則。想要搞好保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。P160

21、【問答題】學(xué)前兒童保育觀念的更新和發(fā)展應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？

答案：(1)現(xiàn)代保育觀念首先應(yīng)該是科學(xué)的(2)現(xiàn)代保育觀念應(yīng)該是人性化的(3)現(xiàn)代保

育觀念應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的(4)現(xiàn)代保育觀念應(yīng)該是綜合的、全面的

22、【問答題】如廁環(huán)節(jié)的保育可以從哪些方而著手？

答案：(1)如廁前的準(zhǔn)備工作(2)教會(huì)學(xué)前兒童如廁的正確方法(3)如廁時(shí)的幫助與指導(dǎo)

(4)如廁后的清潔與整理工作(5)其他應(yīng)注意的問題

23、【問答題】簡述佝僂病的病因。

答案：(1)接觸日光不足人體所需要的維生素D來源有兩種，一種是從食物中攝取，另一

種是由皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。如果學(xué)前兒童接觸日光不足，或未能接受足夠的紫外

線照射，那么易缺乏維生素D，從而導(dǎo)致佝僂病。(2)生長過快早產(chǎn)兒、低體重兒、雙胞

胎出生后生長速度較快，對維生素D的需求較多，易患佝僂病。3)疾病的影響某些疾

病，如慢性呼吸道感染、胃腸道疾病等會(huì)影響學(xué)前兒童對維生素D和鈣、磷的吸收利用，

從而導(dǎo)致佝僂病的發(fā)生。(4)飲食不合理若食物中的鈣、磷含量不足或比例不當(dāng)，也不利

于學(xué)前兒童對鈣、磷的吸收利用，易患此病。

24、【問答題】簡述學(xué)前兒童安全事故發(fā)生的特點(diǎn)。

答案：(1)突然性(2)原因的復(fù)雜性(3)場所的多樣性(4)性別差異性

25、【問答題】學(xué)前兒童合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答案：(1)多樣性(2)充分性(3)平衡性(4)控制熱量(5)適度性

26、【問答題】簡述晨間與離園班級(jí)保育管理的常規(guī)。

答案：(1)高高興興入園，主動(dòng)向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢

牌。(2)不帶危險(xiǎn)品、零食入園。將自己的物品放在指定的地方。先入園的小朋友幫助排

好桌椅、玩具，整理活動(dòng)室。(3)離園前帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，把的

小椅子輕輕地搬到桌上。不跟陌生人走，主動(dòng)跟保教人員和同伴道別。

27、【問答題】室外教育活動(dòng)保育技能的操作要求有哪些？

答案：(1)做好室外活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和活動(dòng)結(jié)束的整理工作。(2)根據(jù)戶外溫度和活動(dòng)量

的變化隨時(shí)提醒學(xué)前兒童增減衣服。(3)照顧體弱兒童。(4)照顧肥胖兒童。

28、【問答題】試述環(huán)境因素對學(xué)前兒童身體發(fā)育的影響。

答案：身體發(fā)育不是孤立自發(fā)的過程,環(huán)境因素決定身體發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。影響學(xué)前兒童身

體發(fā)育的環(huán)境因素主要包括以下幾個(gè)方面。(1)營養(yǎng)因素。營養(yǎng)是保證學(xué)前兒童身體發(fā)育

的物質(zhì)基礎(chǔ),營養(yǎng)素缺乏或不合理的膳食不僅會(huì)影響身體發(fā)育,而且會(huì)導(dǎo)致各種營養(yǎng)缺乏

癥。(2)疾病因素。急慢性疾病對兒童身體發(fā)育都可能發(fā)生直接、間接、潛在的影響,影響

程度取決于病變涉及的部位、病程的長短和疾病的嚴(yán)重程度。長期慢性疾病均可能影響兒

童的身體發(fā)育。(3)生活制度。合理安排生活作息制度,做到有規(guī)律、有節(jié)奏地安排一日生

活,保證學(xué)前兒童進(jìn)餐、睡眠戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的合理安排,對促進(jìn)他們的生長發(fā)育有良

好的作用。(4)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素。能否為學(xué)前兒童提供較高水平的醫(yī)療保健服務(wù),影響著

他們的生長發(fā)育水平和健康狀況。醫(yī)療保健網(wǎng)絡(luò)是否健全、分布是否合理、醫(yī)務(wù)人員的專

業(yè)水平和責(zé)任心高低、衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)是否充足等方面的問題都是影響兒童健康的重要因素。(5)

其他環(huán)境因素。包括自然環(huán)境因素,如區(qū)域、氣候、季節(jié)空氣污染、水污染、土壤污染和

食品污染等;以及社會(huì)環(huán)境因素,如政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、倫理道德、宗教信仰、文化變

遷、民間習(xí)俗、社會(huì)福利保障、醫(yī)療衛(wèi)生條件、教育、人際關(guān)系等。

29、【問答題】試述不同年齡班游戲活動(dòng)的保育要點(diǎn)。

答案：一、小班學(xué)前兒童大多處于獨(dú)自游戲、平行游戲時(shí)期，矛盾的焦點(diǎn)集中在學(xué)前兒童

與物品的沖突上。因此小班學(xué)前兒童游戲時(shí)，教師的觀察重點(diǎn)應(yīng)放在觀察學(xué)前兒童使用物

品的情況上。1、教師在指導(dǎo)時(shí)，可通過重復(fù)操作、適當(dāng)提醒等方式幫助他們將游戲繼續(xù)

開展下去，同時(shí)引導(dǎo)小班學(xué)前兒童相互之間的交往，促進(jìn)其交往能力的提高。2、教師還

要根據(jù)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為他們提供充足的玩具，避免爭搶玩具的情況發(fā)生，滿足他們

平行游戲的需要。3、教師還要把握好介入游戲的時(shí)機(jī)與方式，在與學(xué)前兒童游戲的過程

中達(dá)到指導(dǎo)的目的。4、最后，還要注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)前兒童在游戲中逐步學(xué)會(huì)

獨(dú)立，并能遵守游戲的活動(dòng)常規(guī)。二、中班學(xué)前兒童大多處于聯(lián)合游戲階段，但交往技能

較欠缺。他們時(shí)常與同伴發(fā)生糾紛，教師需要抓住游戲中的每一個(gè)教育契機(jī)，適時(shí)地加以

引導(dǎo)教育。在指導(dǎo)中班學(xué)前兒童進(jìn)行游戲時(shí)，教師要重點(diǎn)觀察學(xué)前兒童之間的交往情況。

1、鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。2、仔細(xì)分析學(xué)前兒童游戲的情節(jié)及發(fā)生糾紛

的原因，把握時(shí)機(jī)用適當(dāng)?shù)姆绞浇槿耄瑤椭麄冞M(jìn)一步與同伴交往，學(xué)會(huì)在游戲中自己解

決問題。3、游戲結(jié)束后，通過講評(píng)游戲、交流與分享等方式引導(dǎo)學(xué)前兒童分享游戲的經(jīng)

驗(yàn)，進(jìn)一步豐富游戲的主題和內(nèi)容。三、大班學(xué)前兒童大多處于合作游戲階段。游戲時(shí)，

教師要重點(diǎn)觀察學(xué)前兒童在游戲中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的情況和同伴間相互交往、合

作、解決矛盾的情況。1、教師在指導(dǎo)大班學(xué)前兒童進(jìn)行游戲時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)前兒童的

獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們在游戲中有自己獨(dú)特的想法，并付諸實(shí)踐。2、在講評(píng)與交流分享環(huán)

節(jié)，讓他們充分討論、開拓思路，不斷提高他們的游戲水平。在指導(dǎo)游戲時(shí)，教師要有正

確的游戲觀、兒童觀。要正確處理好學(xué)前兒童游戲中的主客體關(guān)系，明確學(xué)前兒童是游戲

的主體，不能指揮或代替學(xué)前兒童去游戲。教師也不能對學(xué)前兒童的游戲放任自流，不關(guān)

心學(xué)前兒童的游戲過程，只關(guān)注學(xué)前兒童是否遵守秩序，對學(xué)前兒童具休是怎么游戲的不

聞不問。在指導(dǎo)游戲時(shí)，教師要注意避免以上情況的發(fā)生。

30、【問答題】朵朵3歲，是小班的孩子，剛剛