開學(xué)考 懸念 主旨

誰在窗外徘徊

夏艷平

夜有些深了，世界慢慢靜了下來。

童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時(shí)，聽

到窗外有響動(dòng)。不，應(yīng)該是感覺到窗外有響動(dòng)。那響動(dòng)，輕微，細(xì)碎，像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭，但他還是感覺到了。

童子介裝著仍在看文件，目光卻折向了窗外。從明亮的燈光里看出去，窗外的世界一片朦朧。

童子介把兩只耳朵豎了起來。

童子介斷定，窗外有人。

童子介有了警覺。

童子介不能不警覺。他記起來，從他走進(jìn)這間辦公室的第一個(gè)晚上，窗外好像就有這響動(dòng)。

水城是個(gè)復(fù)雜的地方，前任縣委書記和縣長(zhǎng)，就是被人舉報(bào)后落馬的——有人將他們收受賄賂時(shí)的錄像，直接寄給了上級(jí)紀(jì)委。

水城出現(xiàn)塌方式腐敗后，上級(jí)把童子介從鄰縣調(diào)來擔(dān)任縣委書記。上任還不到半個(gè)月，就被人盯上了？童子介輕輕地笑了笑，蒼蠅不叮無縫的蛋，難道自己身上有了“縫”？

童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會(huì)關(guān)著，窗簾也只是一個(gè)裝飾，不會(huì)閉合的。

童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到？童子介緩緩地站起身來，伸了一個(gè)大大的懶腰，還打了一個(gè)響亮的哈欠。他是有意給窗外報(bào)信呢。可窗外并不買賬，那響動(dòng)連節(jié)奏都沒變一下。童子介感覺，那人應(yīng)該就在他窗外不遠(yuǎn)處，來回地踱著步。

“不對(duì)呀，他要是來監(jiān)視我的，見我起身，早跑得沒影兒了，哪會(huì)還有響動(dòng)？莫非是來反映情況的？”童子介凝眸一想，覺得有這種可能。前任領(lǐng)導(dǎo)雖然落馬了，但案子并沒有完全了結(jié)，有些問題，還在進(jìn)一步調(diào)查審理中。自己初來乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個(gè)什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫。

童子介緩緩地走出了辦公室。

外面有淡淡的月光，但比室內(nèi)還是暗了不少。童子介把眼睛微微地閉了一下，稍稍適應(yīng)后才睜了眼往辦公樓后面走去。

辦公樓后面是一塊開闊的草坪。草坪與辦公樓之間，有一道約半人高、修剪得齊齊整整的綠化帶。

童子介看到，從窗口處泄出來的燈光，漫過那道綠化帶，落在了草坪上。這樣，那塊草坪上就有了一塊長(zhǎng)方形的金色瀑布。

童子介還看到，在那塊金色瀑布的邊緣，有一個(gè)人來回踱著步。他不由笑了起來，自己的感覺還真準(zhǔn)呢。

那個(gè)人走得很有規(guī)律，走過一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長(zhǎng)比他辦公室的寬度稍長(zhǎng)，大概五六米的樣子。也就是說，那個(gè)人一直在他的窗外徘徊。

那個(gè)人走得很投入，童子介怕嚇著了他，就站在辦公樓的拐角處，輕輕咳嗽了一聲。聽到咳嗽聲，那個(gè)人停住腳步，朝童子介這邊看了一下，然后，緩緩地轉(zhuǎn)過身，朝著另一端走去。

“請(qǐng)留步?！蓖咏橼s緊喊了一聲，那個(gè)人就停了下來。

童子介一驚，站在他面前的竟是一位老人。

童子介愣怔半天才說：“老人家，您有事嗎？來，跟我進(jìn)屋吧?！崩先藫u了搖頭，說：“沒事，睡不著，我隨便走走。”

童子介說：“正好，我也睡不著，我陪您。”老人說：“那哪兒行?。磕忝魈爝€有事，不像我這個(gè)老頭子?！蓖咏檎f：“沒事，反正睡不著。”

童子介陪老人在草坪上慢慢走著。老人問童子介：“你是不是覺得我這個(gè)人有點(diǎn)兒怪，這夜半更深的，還在這里瞎轉(zhuǎn)悠？”童子介說：“沒事，老人多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)有好處。”童子介說完，聽到老人重重地嘆了一口氣。

一陣沉默過后，老人告訴童子介，他是劉清明的父親。童子介又是一驚，劉清明就是水城剛落馬的縣委書記啊！

老人說，劉清明讀書很聰明，中考考了個(gè)全校第一，上了縣一中。一個(gè)農(nóng)村孩子能上縣一中，是一件很榮耀的事情。他把劉清明送到學(xué)校后，就去深圳打工，他要為劉清明攢足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

三年后，老人把學(xué)費(fèi)攢足了，可劉清明落榜了。劉清明母親去世得早，他去打工后，劉清明沒人管教，整天跟幾個(gè)壞孩子攪在一起，打架斗毆，不好好學(xué)習(xí)。老人無奈，就辭工回家，陪著劉清明復(fù)讀。這一年，老人時(shí)刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)。

說到這里，老人又重重地嘆了一口氣：“唉，我真是糊涂啊！明知他自制能力差，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時(shí)那樣，一直盯著他，興許他就不會(huì)出事兒了。”

老人抬手擦了擦眼睛，接著說：“我知道，現(xiàn)在后悔也遲了，可每天夜里，我還是忍不住要來這里。我真的希望，屋子里面坐著的，是他。”

老人說話時(shí)，眼睛一直看著那個(gè)亮著燈光的窗口。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“夜有些深了，世界慢慢靜了下來”交代了故事發(fā)生的背景，也寫出了童子介勤奮的工作精神。B.童子介拆掉圍墻，辦公的時(shí)候不關(guān)門，都在向人們暗示自己坦坦蕩蕩，在任上一定會(huì)親民務(wù)實(shí)。C.童子介在拐角處輕輕咳嗽一聲，既是想引起那位老人的注意，又不想因?yàn)橥蝗淮蛘泻舳鴩樦.老人所說的劉清明上學(xué)時(shí)整天跟壞孩子攪在一起，預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人。D2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭”的比喻，生動(dòng)形象地寫出了窗外人小心翼翼而擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)，也寫出了童子介耳力之強(qiáng)、警惕性高。B.老人對(duì)身份的交代，照應(yīng)了前文所說的縣委書記落馬的內(nèi)容；而對(duì)老人走路規(guī)律、所走線路的描述，照應(yīng)了題目中的“在窗外徘徊”。C.結(jié)尾時(shí)的“眼睛一直看著那個(gè)亮著燈光的窗口”，透露出老人復(fù)雜的心理，同時(shí)它給讀者以深刻的印象，并引發(fā)了讀者深深的思考。D.小說的故事情節(jié)極簡(jiǎn)單：童子介夜晚工作時(shí)聽到窗外有響聲，出來遇一老人并與之進(jìn)行了對(duì)話。但它以小見大，表達(dá)了深刻的主題。A小說情節(jié)簡(jiǎn)單，卻多設(shè)懸念，頗有引人入勝之功，試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分）答題步驟：懸念內(nèi)容+作用題目《誰在窗外徘徊》小說題目“誰在窗外徘徊”以疑問引發(fā)了讀者一探究竟的欲望。開頭寫童子介很警覺，發(fā)覺窗外有人，猜疑有人盯上了自己。再一次強(qiáng)化了讀者的好奇。發(fā)展童子介打了一個(gè)響亮的哈欠后，那人并沒有走還是來回踱著步，說明不是來監(jiān)視他的，那是來干什么的？再一次強(qiáng)化了讀者的好奇。童子介又猜測(cè)有人是反映情況，使讀者也增加了猜測(cè)。反復(fù)描述老人的怪異行為，卻遲遲不揭示老人是誰。結(jié)尾

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)1分，共4分。

設(shè)置懸念五法：設(shè)置懸念方法多種多樣，不一而足。寫作中應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容的需要，合理運(yùn)用；必須符合生活的真實(shí)，絕不是閉門造“文”，瞎編亂謅。它應(yīng)該既出人意料，又合情合理。1.倒敘法利用倒敘法設(shè)置懸念，就是把故事的結(jié)局先寫出來，給讀者以強(qiáng)烈鮮明的印象，讓人們帶著懸念去閱讀下文。例如魯迅的小說《祝福》，先寫故事的結(jié)局——祥林嫂在一片祝福聲中寂然死去，無人關(guān)心，無人過問。這就造成了懸念：祥林嫂的命運(yùn)為什么如此悲慘？她是怎樣一個(gè)人？她是怎樣被一步步逼上絕路的？這些懸念，吸引著讀者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文敘述了她大半生的生活片斷，深刻地揭露了封建禮教吃人的罪惡本質(zhì)。2.疑問法在敘述故事的過程中，故意地設(shè)置一些疑問，以引起讀者的深思，是形成懸念的好方法。例如《水滸傳?林教頭風(fēng)雪山神廟》：林沖聽說仇人陸謙來到滄州，并與管營(yíng)密謀，心知是要加害自己。但接著，管營(yíng)卻派他去看管大軍草料場(chǎng)。于是林沖心想：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”這一懷疑不無道理；這一疑問形成了懸念：敵人葫蘆里到底裝的是什么藥？他們究竟設(shè)下了什么圈套要林沖鉆？布下了什么陷阱讓林沖跳？看罷后文，我們才恍然大悟，原來敵人派林沖看管草料場(chǎng)，是想火燒草料場(chǎng)，燒死林沖；即使僥幸逃出，也難逃死罪。其用心之險(xiǎn)惡、歹毒，令人發(fā)指！這一懸念的設(shè)置，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，深化了小說的主題，避免了行文的平淡。3.誤會(huì)法就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反復(fù)運(yùn)用誤會(huì)法來構(gòu)思行文：第一次“我們“認(rèn)為”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會(huì)；第二次“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤會(huì)。梨花已嫁到山那邊去了。由于巧置誤會(huì)，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。再如《三國(guó)演義》寫劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，不厭其煩地運(yùn)用了誤會(huì)法。在沒有見到孔明之前，卻先后將孔明的朋友崔州平、孟光威、石廣元以及弟弟諸葛均、岳父黃承彥等誤當(dāng)作諸葛亮。這一次次的誤會(huì)便構(gòu)成了一個(gè)個(gè)懸念：這諸葛亮究竟是個(gè)什么人？故事波瀾起伏，曲折跌宕，讀來趣味橫生。4.巧合法

俗話說“無巧不成書”。生活中有許多巧合，正是這些巧合的事情，使生活充滿了情趣。寫記敘性的文章，就是要利用生活中的這些巧合，去構(gòu)思故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術(shù)效果。

巴爾扎克在《人間喜劇》前言中說：“偶然是世界上最偉大的小說家，要想文思不竭，只要研究偶然就行了?！钡拇_，在編述故事的時(shí)候，巧合是一種黏合劑，它能把本來各不相關(guān)的人物聯(lián)系起來，把互不相連的事件貫穿起來，從而使故事呈現(xiàn)為完整統(tǒng)一的藝術(shù)整體。巧合是一種過濾器，它能把時(shí)代生活中的雜質(zhì)加以過濾，從而集中地反映生活中的矛盾沖突，快速地展開動(dòng)人心弦的故事。巧合還是一種催化劑，它能在一連串的奇遇、誤會(huì)等意外事件中，促使人物性格、情節(jié)產(chǎn)生突發(fā)性的轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，深化作品的主題。

巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：不約而同的巧合與不期而遇的巧合。例如歐?亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，卻沒有相配的發(fā)梳來裝飾。于是圣誕節(jié)之前，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發(fā)梳，而妻子賣掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買了金表鏈。兩人同時(shí)為對(duì)方考慮，各自干出了動(dòng)人心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤、深摯，讀來催人淚下。像這種不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就屬于“不約而同”的巧合。5.省略法

敘述故事時(shí)，故意地省略一些內(nèi)容，讓讀者一時(shí)難以琢磨，引起他們的種種猜疑和推想，也是設(shè)置懸念的方法之一。

例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到“林沖”的名字，覺得事情蹊蹺，頓起疑心；隔墻偷聽卻只聽得只言片語和“高太尉”三字，其它都因聽不清楚略而不寫。這就形成懸念：他們是誰？要干什么？為什么言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？讀者讀到這里也不免要為林沖的處境和命運(yùn)擔(dān)憂，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。小說的主旨是什么？本文是怎樣表達(dá)這一主旨的？（6分）小說的主旨是什么？用自己話介紹文中出現(xiàn)的三個(gè)人物童子介：老人：劉清明：比較童子介與劉清明的異同。童子介：老人：劉清明：主旨：黨員干部應(yīng)廉潔自律，自覺接受人民監(jiān)督，只有這樣才能對(duì)得起黨和人民，才能對(duì)得起家人。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分本文是怎樣表達(dá)這一主旨的？答題步驟:表達(dá)方式+分析①借對(duì)童子介的心理描寫，揭示身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；②借對(duì)老人的語言描寫，突出劉清明未被監(jiān)督而走向貪腐的教訓(xùn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)共4分；意思對(duì)即可。答案補(bǔ)充：通過描寫童子介和劉清明在水城為官的不同表現(xiàn)表達(dá)了小說的主題。（正面描寫和側(cè)面烘托，也可）魏元忠，宋州宋城人。為太學(xué)生。儀鳳中，吐蕃數(shù)盜邊，元忠上封事洛陽宮，言命將用兵之要。高宗善之。遷監(jiān)察御史。徐敬業(yè)舉兵，詔元忠監(jiān)李孝逸軍。至臨淮，孝逸懼，按兵未敢前。元忠曰：公以宗室將，天下安危系焉海內(nèi)承平久聞狂狡竊發(fā)皆傾耳翹心以待其誅今軍不進(jìn)使遠(yuǎn)近解情萬一朝廷以他將代公且何辭孝逸然之，乃部分進(jìn)討。時(shí)敬業(yè)保下阿谿，弟敬猷屯淮陰。元忠曰：“敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢(shì)宜克。乘勝進(jìn)，破之必矣。”孝逸乃引兵擊淮陰，敬猷脫身遁，遂進(jìn)擊敬業(yè)，平之。遷洛陽令。陷周興獄當(dāng)死，以平揚(yáng)、楚功，得流。歲余，為御史中丞，復(fù)為來俊臣所構(gòu)，流費(fèi)州。酷吏誅，人多訟元忠者，乃召?gòu)?fù)舊官。因侍宴，武后曰：“卿累負(fù)謗鑠，何邪？”對(duì)曰：“臣猶鹿也，茍須臣肉為之羹，彼將殺臣以求進(jìn)，臣顧何辜？”圣歷二年，遷檢校洛州長(zhǎng)史，治號(hào)威明。張易之家奴暴百姓，橫甚，元忠笞殺之，權(quán)豪憚服。為檢校左庶子，奏曰：“小人在君側(cè)，臣之罪也?！币字群夼?，共譖元忠，遂下制獄。中宗復(fù)位，遷兵部尚書。武后崩，帝居喪，軍國(guó)事委元忠裁可，拜中書令，封齊國(guó)公。神龍二年，知兵部尚書，當(dāng)朝用事，群臣莫敢望。安樂公主私請(qǐng)廢太子，求為皇太女，帝以問元忠，元忠固稱不可，自是語塞。武三思用事，京兆韋月將上書言其惡，帝搒殺之，后莫敢言。王同皎謀誅三思，不克，反被族。元忠居其間，依違無所建明。初，元忠相武后，有清正名，至是輔政，天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。卒，年七十余。謚曰貞。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/B.天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/C.天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/D.天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/D下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.吐蕃：公元7至9世紀(jì)古代藏族建立的政權(quán)，是西藏歷史上創(chuàng)立的第一個(gè)政權(quán)。B.淮陰，地名，因在淮河的南面而得名。古代常以山南水北為陽，山北水南為陰。C.酷吏，中國(guó)古代對(duì)采用嚴(yán)刑峻法的官吏的稱呼，他們常常玩弄法律、草菅人命。D.兵部，古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、軍令等，其長(zhǎng)官是尚書。C下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.魏元忠智略超群，通曉軍事。在徐敬業(yè)舉兵作亂時(shí)，他監(jiān)朝廷大軍進(jìn)剿，勸李孝逸勇敢上前，并提出了先打弱敵的策略，最終取得了平叛的勝利。B.魏元忠善于為政，被誣下獄。他擔(dān)任檢校洛州長(zhǎng)史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。C.魏元忠忠于李唐，抑止邪謀。唐中宗的女兒安樂公主企圖廢掉太子而自己做皇太女，以便將來做女皇帝，魏元忠堅(jiān)決反對(duì)，終使其陰謀未能得逞。D.魏元忠順從權(quán)勢(shì)，晚節(jié)有虧。他晚年輔政時(shí)期，皇帝打死進(jìn)諫的韋月將，王同皎謀誅武三思失敗而被滅族，他身為重臣不敢直言，有負(fù)清正之名。B把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢(shì)宜克。（4分）（2）天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。（4分）李敬猷是個(gè)賭徒，不懂作戰(zhàn)，而且他的軍隊(duì)人數(shù)少容易軍心動(dòng)搖，大軍壓境，其勢(shì)應(yīng)該能夠打敗他們。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“李敬猷是個(gè)賭徒”（判斷句）、““易搖”（容易軍心動(dòng)搖）、“克”（戰(zhàn)勝，攻破）各1分，句意1分。天下人都仰慕他，希望他糾正皇室的錯(cuò)誤，可是他漸漸害怕權(quán)幸，不能賞善罰惡，聲望大大地降低了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“傾望”（譯為“傾心”或“仰慕”均可）、“冀”（希望）、“稍”（譯為“漸漸”）各1分，句意1分。魏元忠回答武后問話時(shí)所解釋的表面原因是什么？實(shí)際原因是什么？（3分）①表面原因：自己是弱者，誣陷者勢(shì)力大。誣陷者可以對(duì)他任意而為。②實(shí)際原因：他的正直行為妨害了誣陷者的利益。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①1分，②2分。與舍弟華藏院忞君亭詠竹①

王安石一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽趯W(xué)鳳凰。

【注】①本詩寫于作者年輕時(shí)代。②伶?zhèn)悾狐S帝時(shí)代的音樂家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“森然”寫一徑翠竹郁郁蔥蔥，“四座涼”寫翠竹遮擋了陽光，為下面的人留下清爽之陰。

B.次句寫徑旁之竹的陰影拖得很長(zhǎng)，內(nèi)容上暗示竹之高而且多，結(jié)構(gòu)上與第一句形成了照應(yīng)。C.第三句寫竹直而瘦，表達(dá)作者的憐憫之情；第四句強(qiáng)調(diào)竹老而剛，表達(dá)了作者的贊許之意。D.頸聯(lián)將翠竹與蒿藜進(jìn)行了對(duì)比：同樣承受了雨露，但只有竹可以與松柏一樣能夠經(jīng)霜凌寒C從全詩看，尾聯(lián)可謂畫龍點(diǎn)睛之句，請(qǐng)對(duì)其作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

①尾聯(lián)的意思是，請(qǐng)君愛惜竹的根株，拿它制成樂器，然后向伶?zhèn)悓W(xué)習(xí)演奏鳳凰之音。②它運(yùn)用了伶?zhèn)惖牡涔剩怀隽俗哉J(rèn)是個(gè)人才、渴望受到重用的意思。③尾聯(lián)托物言志，表達(dá)了詩人剛強(qiáng)凌寒的氣概和為國(guó)效力的抱負(fù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分；意思對(duì)即可。鄉(xiāng)情像一條（）而綿長(zhǎng)的絲線，我無論走到哪里，它總是伴著一同前行。山和水剪不斷也隔不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉、晶瑩瑩的月光，會(huì)翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給場(chǎng)院，給每一朵野花，給每一根小草……啊，給我那像按在平原上一枚圖釘大小的鄉(xiāng)村。而今，又是月到中秋了。月，對(duì)城市來說，實(shí)在太吝嗇了。即便這中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遙遠(yuǎn)的天國(guó)微微睨著。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這（）的月光飛去了，飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那（）的月色里……瓜棚月夜，那是孩子心目中最動(dòng)人的一幅畫了！我們常常（）地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來?？垂系氖歉舯诩业囊晃淮鬆敗粋€(gè)瘦瘦的老頭兒，我們都叫他鱉三爺。依次填入文中括號(hào)中的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.堅(jiān)韌虛無縹緲如詩如畫三五成群B.堅(jiān)忍虛無縹緲詩情畫意三五成群C.堅(jiān)忍縹縹緲緲詩情畫意成群結(jié)伙D.堅(jiān)韌縹縹緲緲