2023年語文教學工作總結(jié)簡析

2023年語文教學工作總結(jié)簡析語文教學工作總結(jié)簡析1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能。

由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文潛力。

二、做好學習方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作。

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野。

語文教學務(wù)必重視積累運用，只有學生對學問有了必需積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文潛力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。

語文教學工作總結(jié)簡析2

為了順當完成七年級語文教學工作，依據(jù)學校安排支配和七年級新生的實際狀況，本學期語文教學方面主要做了以下工作：

一、以教材內(nèi)容為主，加強學法指導(dǎo)。

以人教版七年級上冊語文為主，以甘肅省基礎(chǔ)教化課程中心所編的《閱讀》教材為輔。詳細內(nèi)容是：

1、濃濃親情，感人至深，指導(dǎo)學生，結(jié)合生活體驗，體會豐富了學生多樣的情感。

2、青年生活文章，通過學習，使學生了解了不同時代，不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪。這部分內(nèi)容教學時注意于默讀，在默讀的基礎(chǔ)上，整體感知課文內(nèi)容，把握了作者情感，提高了品嘗蘊含在字里行間深情的實力。

3、這一單元主要學習了寫景詩文。教學中，在讓學生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，整體感知，體會情感，揣摩和品嘗語言，把握了比方和擬人的修辭手法及它們的表達效果，加強這一方面學問的運用實力。

4、本單元主要學習了一些作者對生活的思索、感悟，以及對美妙人生的禮贊文章。教學時，采納默讀的形式，圈點勾畫關(guān)鍵語句，把握線索，把握內(nèi)容，培育了學生的閱讀實力。

5、本單元課文都與科學相關(guān)，通過閱讀這些文章，豐富了學生學問、開闊了學生眼界，讓學生體會了求真求實的科學精神，培育了學生視察思索的習慣。同時，通過學習本單元，使學生駕馭了邊默讀、邊摘錄的閱讀方法。

6、這個單元的課文，都是想象極為豐富的作品。通過閱讀這些文章主要激活了學生的想象力，讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上整體閱讀，提高了閱讀速度。

二、教學措施及成效

(一)注意課文的閱讀訓(xùn)練，提高了學生的閱讀實力。一是利用閱讀教材，有安排、有步驟地指導(dǎo)學生閱讀;二是依靠學校圖書室資料，拓展了學生的閱讀面，提高了學生閱讀水平。

(二)注意語文學習的實際運用，讓學生在閱讀作品的基礎(chǔ)上，擴大了學問面，提高了學生的語文運用實力。這一點上主要做法是加強訓(xùn)練學生的基礎(chǔ)學問，夯實基本功，激發(fā)了學生學習愛好。通過學期測試語文成果良好，比開學初有了大的提高。

(三)注意書面表達和口語交際訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng)。多指導(dǎo)學生進行寫作練習，讓學生對自己生活的閱歷、感受，用精確的語言表達出來。這一點上除了課本支配的內(nèi)容外，結(jié)合教學實際，布置一些學生有體會有感悟的話題加以練習，為閱讀教學形成補充。本學期指導(dǎo)學生作文十篇，其中老師批閱八篇，學生互閱兩篇，同時，還做了每周兩篇的讀書筆記。

(四)注意了學生自主學習，使學生在閱讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑、提問、探究、解惑，為將來的語文學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

語文教學工作總結(jié)簡析3

本學期，我擔當五年級語文教學工作，回顧本學期教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

1、仔細備課、上好課。

始終以來，我語文教學功底弱，課堂氣氛調(diào)動不夠，缺乏對教學重點的把握是我教學成果始終無法提高的重要因素。因此這個學期以來，我借助教學參考書、教案書仔細備課，并學習網(wǎng)上課堂實錄，力求使語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學生能夠主動思索、主動參加。

2、做好作業(yè)布置、批改工作。

依據(jù)程度差異，我將本班學生分組，在作業(yè)布置上面有時候會有調(diào)整，依據(jù)實力的強弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒有錯誤的作業(yè)，運用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學生，并有貼畫等小獎品嘉獎作業(yè)突出的學生。

在批改作業(yè)時，我大部分時間會在班里，發(fā)覺問題剛好更正。

3、培育學生課前主動預(yù)習、課中仔細記筆記的聽課習慣。

本學期我讓每個學生打算一份聽課本，激勵他們養(yǎng)成記課堂筆記的習慣，并在每天的`家庭作業(yè)中布置預(yù)習課文的作業(yè)，進行預(yù)習方法的指導(dǎo)，在每天預(yù)習、朗讀課文后讓家長簽字，大部分學生都能夠根據(jù)老師要求的方法預(yù)習課文，朗讀水平有了肯定提高。

4、培育學生課外閱讀的良好習慣，拓寬課外學問的積累。

我在班里建立圖書角，除了學生自己的書籍之外，還從網(wǎng)上找出適合學生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外，在課內(nèi)、課外閱讀過程中，進行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學生的詞匯積累，提高語文學習的愛好。

5、培育學生多讀多寫的習慣。

本學期，除了上交作文之外，我支配學生每周進行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時，加強作文和寫話指導(dǎo)，雖說班級少數(shù)學生的作文實力還是比較差，但多數(shù)學生的寫作實力都有了肯定提高，做到有內(nèi)容可寫，并且能夠抓住細微環(huán)節(jié)。

6、發(fā)揮學習小組的作用。

本學期，我在班里設(shè)立了學習小組，三人或四人一組。學習小組之間比成果、比作業(yè)完成狀況、比進步，讓每個組員都有集體榮譽感，在你追我趕中感受學習的樂趣，同時使學困生在組員的幫助下有肯定提高。

7、做好課下與學生的談心工作。

在課間，我大部分時間都和學生在一起，時刻關(guān)注學生的學習和行為改變，進行疏導(dǎo)。尤其加強與學困生的溝通，多激勵，發(fā)覺他們的每一個閃光點，剛好表揚。

以下是我總結(jié)出以下幾點不足和今后改進的方向：

(1)本學期我的教學僅僅處于學習、仿照教學視頻的階段，今后應(yīng)當多閱讀理論方面的書籍，將理論與實踐相結(jié)合，總結(jié)閱歷，彌補不足，爭取在教學中有自己的風格。

(2)在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴格，導(dǎo)致個別學生到學期末的時候作業(yè)書寫明顯不如以前。書寫的質(zhì)量也干脆影響了他們的學習看法。今后教學中，應(yīng)當時刻提示學生書寫習慣，并在開學初提出書寫要求后，一切貫徹到期末不松懈。

(3)在課堂上，當我心情不好時，不能很好的限制心情，簡單急躁，當學生出現(xiàn)理解偏差或者說話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時，我不能耐性的傾聽或者奇妙地幫助其完成回答。老師的急躁很簡單損害到學生，我也在不停的檢討、提示自己，信任以后我會有更多的耐性，不會讓不良心情影響到課堂上。

(4)基礎(chǔ)學問抓的不夠扎實，在生字聽寫、課文默寫方面所用的時間太少，所以在復(fù)習階段用了大量時間彌補。我認為，在今后教學中，我應(yīng)當合理的安排教學時間，將聽、默寫也設(shè)計到教案中，作為教學中的一個環(huán)節(jié)，并隨時做好新舊課學問鞏固。

(5)學困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開學初，應(yīng)當做一份學困生轉(zhuǎn)化的安排與期望達到的目標，有的放矢，效果會更好。此外，加強與其家長的溝通，爭取得到家長協(xié)作。

(6)我們班學生情愿也喜愛學習，但是學生主動學習的意識還不夠強。應(yīng)當發(fā)揮班干部以及學習小組組長的作用，每周為學習小組支配任務(wù)，并讓班干部做好監(jiān)督工作，剛好檢查。

(7)我過分強調(diào)了優(yōu)秀生對學困生的幫助，卻忽視了培優(yōu)工作，因此在考試中優(yōu)秀生的成果并不志向。在以后的教化教學工作中，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我將把培優(yōu)工作和對學困生輔導(dǎo)工作都作為重點進行，不能顧此失彼。

本學期教學工作已經(jīng)結(jié)束，我在教學中有心得、有反思?？偨Y(jié)出了教學中的不足，我須要勤于實踐，主動探究新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階，對工作負責，對學生負責，爭取讓學生有更滿足的成果。

語文教學工作總結(jié)簡析4

本學期，我擔當五年級六班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，提升學生的語文素養(yǎng)。

1、利用好晨讀時間，讓孩子們誦讀經(jīng)典，每天支配一名領(lǐng)讀班長，帶領(lǐng)孩子們晨讀，讓教室里充溢朗朗書聲。課堂上注意孩子們對文本的朗讀，體現(xiàn)孩子們學習的主動性，讀中感悟，讀中提出質(zhì)疑，讀中解決疑問，每學習一篇課文都主動積累文中的好詞、好句。并通過寫日記、習作、小練筆等方法，讀寫結(jié)合，提高孩子們的寫作實力。一學期下來，孩子們養(yǎng)成了寫日記的習慣，日記內(nèi)容越來越豐富，習作水平也有了很大的提高。

2、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生理解實力的寫作實力。本學期一起先結(jié)合課本內(nèi)容我向?qū)W生舉薦的一些閱讀書目：《城南舊事》《小牛頓科學館》黃蓓佳《親親我的媽媽》《我要做好孩子》梅子涵《女兒的故事》《父與子》《小英雄雨來》《閃閃的紅星》《鐵路邊的孩子們》《鳥雀街的孤島》《論語》《媽媽不是我的傭人》等，結(jié)合新教化創(chuàng)作本，引導(dǎo)孩子們積累書中的好詞、好句、好片段，并寫出自己的讀書體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。首先，堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的主動性。本學期結(jié)合《傳統(tǒng)文化》一書，我讓孩子們背誦書上的經(jīng)典詩文《碩鼠》、《論語》等。其次，為了更好地培育學生的自學實力，我引導(dǎo)孩子們提高課前預(yù)習效果，課前收集一些有關(guān)課文的資料，拓展孩子們的學問面。第三，課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們嫻熟背過。第四，結(jié)合課本第五單元綜合性學習“遨游漢字王國”，放手讓孩子們自由組合學習小組，分工合作，收集有關(guān)資料，最終以手抄報的形式展示學習成果。第五，開展了“讀書有益”和“讀書未必有益”辯論賽活動。第六，每天課前三分鐘開展成語舉薦活動。第七，開展了同學之間好書舉薦活動、讀書書目展示活動等。

4、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字實力。以每篇精讀課文中要求孩子們會寫的生字為主，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，充分利用午練時間加強練習，督促孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高孩子們的寫字水平。

5、按時完成作業(yè)的習慣。針對班級班部分孩子不能按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，本學期，我充分發(fā)揮小組長的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，對本組同學完成作業(yè)狀況、書寫仔細狀況記錄下來(專用記錄本)，一天一反饋，這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學生也因此而細心起來,按時完成作業(yè)。還實行“一幫一”的方法，讓一個學習習慣好的孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌，每天檢查，督促其養(yǎng)成好習慣。對于以上方法還不能完成作業(yè)的孩子則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

二、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

三、主動參與學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我主動參與教研活動，主動參與聽評課活動，向優(yōu)秀老師學習，堅持每周一篇博客，總結(jié)、反思自己的教學實踐活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

四、本學期的教學有得有失，存在的問題主要有：

1、學生學習習慣差異大，部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正，比如常常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不仔細聽講，寫字不仔細等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

語文教學工作總結(jié)簡析5

時間飛速，本學期即將結(jié)束，回顧自己一學期經(jīng)驗的教學路程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶，在此將自己的教學經(jīng)驗作如下總結(jié)：

一、培育良好的習慣與看法

從某種角度來說，學生所具有的情感、看法、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的學問體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的支配。一絲不茍地加強學生基礎(chǔ)學問的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、仔細地面對學習;利用其他空隙，耐性細致地對學困生進行輔導(dǎo)，寬容學生的不足，讓學生重新諦視自我，以主動的看法迎接學習。

二、牢牢打好基礎(chǔ)

就語文學科來說，基礎(chǔ)學問主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文，要切實駕馭好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我支配學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練;布置學生運用的《練習與測試》，人人做到提前做，組內(nèi)探討，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范;訂正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓(xùn)練學生拼讀寫等實力的綜合運用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要