2023年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃模板集合八篇

2023年學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃模板集合八篇學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇1

工作思路：

在新的學(xué)期里，我縣中學(xué)語(yǔ)文教研工作將以課程改革為中心，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為全體學(xué)生的健康發(fā)展供應(yīng)條件。本年度工作從兩方面入手：一是抓好校本教研工作，一是抓好課題探討工作，并且將二者與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮它們?cè)谡n堂教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

一、樹立較強(qiáng)的校本探討意識(shí)

在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必需立足課堂；校本教研必需立足學(xué)生；校本教研必需珍視閱歷，注意反思。要從“學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀”這三個(gè)維度去探討學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所獲得的發(fā)展廣度和深度?？傊?，從學(xué)生動(dòng)身，又回來(lái)到學(xué)生，這是校本教研的本質(zhì)要求。充分發(fā)揮教研組的功能，提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量，很好地利用教研組資源，發(fā)揮語(yǔ)文組集體的才智，形成老、中、青全方位能量的互補(bǔ)，全面提高語(yǔ)文老師的素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，詳細(xì)解決什么問(wèn)題，怎樣解決，學(xué)校語(yǔ)文組要依據(jù)本校的實(shí)際狀況而定。本年度中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)開展：一是如何開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題，二是如何提高學(xué)生的寫作愛好，開展行之有效的寫作指導(dǎo)的問(wèn)題。為了減輕負(fù)擔(dān)，可將“創(chuàng)新寫作”和“綜合性學(xué)習(xí)”的探討一并歸入到“三維目標(biāo)”的課題探討中來(lái)。

1.三月初各校教研組上報(bào)校本培訓(xùn)方案，執(zhí)行安排和全年的學(xué)習(xí)內(nèi)容支配，促進(jìn)學(xué)校仔細(xì)開展校本教研。

2.各校教研組要仔細(xì)組織若干節(jié)研討示范課，選好上課老師，針對(duì)教學(xué)實(shí)際確立研討課的內(nèi)容和目的，細(xì)心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)并有具體記載，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級(jí)組織好同類探討課。

3.各校教研組要大力推動(dòng)校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺先進(jìn)典型，總結(jié)閱歷，加以推廣。適當(dāng)支配校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)，將校本教研活動(dòng)推廣到全縣各學(xué)校。

二、圍繞課題探討開展工作

我縣有兩所學(xué)校參加國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)”的試驗(yàn)探討，有一所（自治區(qū)申報(bào)的教化部課題）《語(yǔ)文課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)置與實(shí)施》的試驗(yàn)基地學(xué)校，本年度圍繞課題開展以下工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文老師的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1.各校教研組要組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程理論，進(jìn)一步相識(shí)到加強(qiáng)雙基教學(xué)、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的重要性和必要性；相識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)對(duì)每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.各校教研組要激勵(lì)并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高；深化開展讀書活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教化教學(xué)素養(yǎng)。各校教研組要進(jìn)一步組織全體語(yǔ)文老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教化教學(xué)論著，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物，從而提高廣闊語(yǔ)文老師的理論素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課改溝通研討活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1.接著組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語(yǔ)文教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高老師自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.接著組織骨干老師對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)試驗(yàn)教材進(jìn)行專題性研討，并引導(dǎo)學(xué)校教研組備課組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題開展研討，扎實(shí)有效地開展校本教研。

3.進(jìn)一步抓好以“教材教法探討”為主要內(nèi)容的備課活動(dòng)，開展主動(dòng)有效的“教材教法”探討活動(dòng)，全面推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教研氛圍，確保資源共享。

4.接著做好課改系列調(diào)研工作，從內(nèi)涵上切實(shí)提高老師自身的素養(yǎng)，讓各種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段化為語(yǔ)文老師們的詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升老師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，以適應(yīng)課改形勢(shì)的須要。

（三）加強(qiáng)課題探討，抓好課題探討的實(shí)效性工作，以課題探討為載體，提高我縣老師隊(duì)伍的整體專業(yè)理論水平。

1.仔細(xì)落實(shí)課題實(shí)施安排，各校教研組接著組織試驗(yàn)老師全面、深化地進(jìn)行課題試驗(yàn)工作。

2.加強(qiáng)課題探討指導(dǎo)，各試驗(yàn)校課題組成員要常常溝通、探討，根據(jù)課題方案要求，開展試驗(yàn)與探討。仔細(xì)做好搜集、積累和整理資料工作，剛好做好成果匯總和探討備案工作，仔細(xì)撰寫課題試驗(yàn)階段性總結(jié)。

3.開展多種形式的探討活動(dòng)，活躍教研氣氛，提高課題探討水平。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和溝通活動(dòng)，教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)，各教研組每周要支配一次教研活動(dòng)，每學(xué)期至少要圍繞課題組織一次大型的教研活動(dòng)。

4.課題組要開展有效的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，要通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂視察——行為跟進(jìn)”環(huán)節(jié)的反復(fù)，來(lái)讓的語(yǔ)文老師受益。收集老師在課題探討中的優(yōu)秀論文和案例以及學(xué)生創(chuàng)新寫作優(yōu)秀作文。

5.“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立和融合”課題本年度要做好結(jié)題的打算工作。

學(xué)校自選某一方面進(jìn)行探討，如學(xué)段中的五個(gè)板塊，識(shí)字和寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，可以取其一進(jìn)行橫向探討。依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合學(xué)情，按年級(jí)進(jìn)行縱向探討。

6.組織參與四月初州創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)研討課活動(dòng)。試驗(yàn)學(xué)校要有階段安排和總結(jié)，要有作文方面的專題總結(jié)報(bào)告?！笆晃濉逼陂g的試驗(yàn)學(xué)校將于20xx年全部結(jié)題，要仔細(xì)收集過(guò)程資料。

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考實(shí)力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。充分利用復(fù)習(xí)用書《步步高》依據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，采納當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。

3、梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題實(shí)力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力。

4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三、詳細(xì)方案

(一)注意學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)殲滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，駕馭不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫爭(zhēng)論文，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品嘗原材料或話題，細(xì)致揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的特性;行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有顯明的時(shí)代色調(diào)。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確運(yùn)用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間探討每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注意提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思索，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

(三)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注意有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，實(shí)行細(xì)心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注意平常積累。

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇3

本學(xué)期為了完成學(xué)校制定的教學(xué)指標(biāo)，以及有效提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)特制定了初二第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作安排。

一、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要仔細(xì)探討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)型向培育思維實(shí)力型轉(zhuǎn)變。

2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀實(shí)力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文實(shí)力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要激勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、剛好批改、細(xì)致分析、講評(píng)落實(shí)。

二、詳細(xì)措施

1、關(guān)于閱讀

開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。

2、關(guān)于寫作

針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤相識(shí)，培育其寫作愛好，激勵(lì)學(xué)生多寫。

改革作文評(píng)改方法。培育學(xué)生的寫作愛好。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競(jìng)賽。若干次探討課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

4、語(yǔ)文綜合實(shí)力的培育

每日一篇硬筆書法作業(yè)，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競(jìng)賽。每月一期手抄報(bào)，搞一次展覽，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。進(jìn)行流行音樂(lè)、影視作品探討。促進(jìn)聽說(shuō)實(shí)力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的辨別選擇實(shí)力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞實(shí)力，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教化，培育學(xué)生的審美情趣和肯定的審美實(shí)力，提高學(xué)生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，形成健全人格，就必需增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

5、思想教化

寓于閱讀和聽說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品觀賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、充溢正義感、愛憎分明。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。成果記入期末總成果。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或嘉獎(jiǎng)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)視察資料的。學(xué)生各方面的進(jìn)步剛好通知家長(zhǎng)。做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇4

學(xué)生狀況

學(xué)生的整體水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還較好，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大，A等級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成果凸顯不夠醒目，還須要下一步加強(qiáng)力度。B等級(jí)階段的還須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級(jí)的仍須要督促激勵(lì)，過(guò)多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致丟失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好。

教材內(nèi)容

八年級(jí)其次學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。

在旅行中，學(xué)生將會(huì)從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會(huì)人生。

在旅行中，學(xué)生將會(huì)從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。

在旅行中，學(xué)生將會(huì)相識(shí)到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)峻的生態(tài)問(wèn)題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，愛護(hù)自然的一份責(zé)任。

在旅行中，學(xué)生將會(huì)懂得：民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。

另外，在旅行中，學(xué)生還將會(huì)嘗試那一次次綜合性實(shí)踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩(shī)歌。閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣袤的語(yǔ)文生活，巡游無(wú)限的多彩風(fēng)光。

教學(xué)目標(biāo)

接著加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作實(shí)力。本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力以及寫作的深度與厚重感。

詳細(xì)措施

1.一貫持有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深化探討教材，仔細(xì)備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。主動(dòng)參加教研活動(dòng)的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主好聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生，并同等對(duì)待每一位學(xué)生。敬重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們。對(duì)待他們多一些激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對(duì)這60多位已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生。

3．遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，力求學(xué)生隨學(xué)隨駕馭。隨時(shí)檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)剛好鞏固，不留“學(xué)問(wèn)”的剩飯，來(lái)避開學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要擅長(zhǎng)發(fā)覺找尋文章的美點(diǎn)，隨時(shí)作圈點(diǎn)批注，并靜心細(xì)細(xì)的加以品嘗美詞妙句，要形成一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《語(yǔ)文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時(shí)訓(xùn)練寫幾篇讀后感，以提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力。

批改作文，宏觀上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語(yǔ)言表達(dá)要自然順暢。微觀調(diào)控上做到詳細(xì)而微。力求構(gòu)思新奇奇妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點(diǎn)。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心照不宣，真正意識(shí)到自己的不足，必要時(shí)讓其再重寫一遍，甚至?xí)唷?/p>

批改作業(yè)，自身會(huì)做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要仔細(xì)，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上，不全面者要?jiǎng)偤醚a(bǔ)充，錯(cuò)題者要?jiǎng)偤糜喺１匾獣r(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解。

總之，鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、提高寫作的深度以及對(duì)文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力將會(huì)是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。

4．閑暇時(shí)間將吸取簇新的血液

閑暇時(shí)間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動(dòng)的且富有特性、蘊(yùn)含人生才智的經(jīng)典語(yǔ)言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。來(lái)提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之，時(shí)間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細(xì)的。讓行動(dòng)把時(shí)間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細(xì)，生活將會(huì)越充溢；切割的越細(xì)，收獲將會(huì)越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話“莫問(wèn)收獲，但聞耕耘”吧！

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇5

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成果來(lái)看，四年級(jí)組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大?？傮w來(lái)看，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)存在不足，畏難急躁，難以堅(jiān)持是很多后進(jìn)生的主要問(wèn)題；還有一部分學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒(méi)有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法方面督促學(xué)生加以提高之外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)安排，本教研組準(zhǔn)備在語(yǔ)文教學(xué)上接著集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式探討為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化探討，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位老師的教學(xué)實(shí)力有所提升。

2、細(xì)致、有效地抓好四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營(yíng)造有創(chuàng)意的、主動(dòng)進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、工作目標(biāo)：

1.以“讀寫結(jié)合促表達(dá)”為主題，將“大閱讀工程”與“生活作文”有機(jī)整合，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培育學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

2.大力加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，通過(guò)“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

3、小組合作，共同提高。

開展老師間相互聽課，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，做好聽課評(píng)課工作，提高教研實(shí)效。

四、詳細(xì)措施：

（一）接著完善磨課，領(lǐng)悟教材精髓

1、關(guān)于備課

本學(xué)期接著發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課，提升教材解讀、目標(biāo)制定的實(shí)力。本學(xué)期更要做好預(yù)習(xí)的探討與設(shè)計(jì)，每位老師有主備，有思索。教研組進(jìn)行詳細(xì)的課文分工（分工見后），每位老師擔(dān)當(dāng)本課集體備課時(shí)的主講人，主要談?wù)?、自己對(duì)教材的理解與把握。2、教學(xué)目標(biāo)確定之思索，3、預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)4、教學(xué)流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統(tǒng)一想法，最終由主備老師執(zhí)筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設(shè)計(jì)。此外教研組還要抓好重點(diǎn)課例集體備課工作。

老師在講課時(shí)再依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況對(duì)教案作出合理的修改，上課之后要照實(shí)反思，剛好登記自己的所思所想。

2、關(guān)于上課

本學(xué)期教研組內(nèi)要仔細(xì)上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽課、議課、改課，在“磨課”的過(guò)程中推動(dòng)整個(gè)教研組探討的進(jìn)程。接著同課異構(gòu)的探究研討，開展比較性的閱讀，推動(dòng)每一位老師之間的教學(xué)研討與理性思索。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課外閱讀

利用每周的一節(jié)閱讀課及周四“讀書日”的時(shí)間組織開展好讀書活動(dòng)，舉薦必讀書目

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛麗絲漫游奇境記》，《愛的教化》《根鳥》，開展讀書溝通、好書舉薦、名著觀賞等活動(dòng)，共享讀書的歡樂(lè)，并進(jìn)行有效地指導(dǎo)與閱讀考級(jí)。

2、實(shí)實(shí)在在抓好寫字

充分抓緊每周三最終一節(jié)課的練字時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，注意激勵(lì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生每日30字的練習(xí)，持之以恒，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風(fēng)氣，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。

嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。無(wú)論是作業(yè)本、課本，還是練習(xí)本書寫，只要提筆寫字，就要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。嚴(yán)格把關(guān)，不放松要求。

3、“八會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期扎實(shí)地培育學(xué)生的“會(huì)表達(dá)”學(xué)習(xí)好習(xí)慣，結(jié)合“讀寫結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行課內(nèi)外的仿寫，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、突出“讀寫結(jié)合”探討

精讀課內(nèi)。用好“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練序列，隨課文學(xué)寫作，一課一得，強(qiáng)化訓(xùn)練，為生活作文打好表達(dá)基礎(chǔ)。每位學(xué)生設(shè)《讀寫本》。

延讀課外。以課內(nèi)“讀寫結(jié)合點(diǎn)”為動(dòng)身點(diǎn)，拓展“創(chuàng)作風(fēng)格專題”的整本書，形成學(xué)生必讀書單。確保學(xué)生閱讀量不少于100萬(wàn)字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。老師可精讀一本，采納走班制教學(xué)或上年級(jí)大課，確保深度讀寫指導(dǎo)。

（三）主動(dòng)參加各類教研活動(dòng)

組織組內(nèi)成員仔細(xì)主動(dòng)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，無(wú)論是理論學(xué)習(xí)、專題研討、課例探討還是專題培訓(xùn)，都能表達(dá)溝通自己的實(shí)踐思索，提高教研實(shí)力。小組活動(dòng)中，也能專心傾聽同組老師的教研課，提出建設(shè)性看法，切實(shí)在活動(dòng)中提高話題設(shè)計(jì)、聽課評(píng)課實(shí)力，以此來(lái)提高自己生本理念指導(dǎo)下的備課上課、確定目標(biāo)綻開流程等教學(xué)實(shí)力。擅長(zhǎng)積淀閱歷，并對(duì)勝利的做法進(jìn)行梳理和提煉，上升為理性的才智，用于自己的教化教學(xué)實(shí)踐中。從而仔細(xì)撰寫相關(guān)探討論文，積累經(jīng)典課例。

五、教學(xué)活動(dòng)支配

三月

第一周

新學(xué)期工作安排。

明確本學(xué)期的組內(nèi)工作支配

把握教學(xué)重難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

其次周

《竊讀記》研討

抓住動(dòng)作、心里活動(dòng)的描寫，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

第三周

《只有一個(gè)地球》

針對(duì)張老師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行集體備課。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

第四周

讀寫結(jié)合——仿寫

摘抄本的運(yùn)用——左邊摘抄，右邊仿寫

讓學(xué)生的表達(dá)實(shí)力上一個(gè)臺(tái)階

四

月

第一周

梳理三四單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

分析三四單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，制定教學(xué)安排，梳理教材，明確教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進(jìn)行教學(xué)。

其次周

寫字教學(xué)研討

明確本學(xué)期的寫字工作支配

落實(shí)學(xué)生的寫字基本功

第三周

《圓明園的毀滅》研討

有閱歷的老師談教學(xué)閱歷

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

第四周

課上如何引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的表達(dá)

組內(nèi)老師溝通閱歷。

明確表達(dá)方法的訓(xùn)練。

五月

第一周

梳理五六單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

分析五六單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，制定教學(xué)安排，梳理教材，明確教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進(jìn)行教學(xué)。

其次周

《白楊》研討

研討借物喻人類課文的教法

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

第三周

研討閱讀考級(jí)

閱歷溝通。

探討題目要求。

第四周

“會(huì)表達(dá)”習(xí)慣總結(jié)，課堂教學(xué)反饋

回顧自己的課堂教學(xué)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

讓每個(gè)學(xué)生的表達(dá)實(shí)力能夠得到進(jìn)一步地提高。

六

月

第一周

梳理七八單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

分析七八單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，制定教學(xué)安排，梳理教材，明確教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)資源共享，讓組內(nèi)老師有目的、有安排進(jìn)行教學(xué)。

其次周

習(xí)作指導(dǎo)

指導(dǎo)選材，感情真實(shí)

在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上完善自己的習(xí)作。

第三周

《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》研討

研討這篇課文的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)。

相互學(xué)習(xí)，共同提高。

第四周

研討期末前的總復(fù)習(xí)

制定復(fù)習(xí)安排，班級(jí)平行發(fā)展。

抓住重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇6

經(jīng)過(guò)二年級(jí)的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的.口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在運(yùn)用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育聽說(shuō)讀寫實(shí)力，使學(xué)生喜愛學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材實(shí)行自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)建美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)安排：

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交織運(yùn)用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參加，新知讓學(xué)生發(fā)覺，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同探討，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生依據(jù)此駕馭學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成

學(xué)期語(yǔ)文工作安排篇7

本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作，將接著全面實(shí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實(shí)提高語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，提升教化教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文老師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成果上新臺(tái)階。依據(jù)我校有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作安排。

一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教化《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)初中語(yǔ)文新課程改革。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)案例的探討和教學(xué)論文的撰寫，加強(qiáng)語(yǔ)文課題探討，以推動(dòng)教改的深化；立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開展探討性教學(xué)的探究，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程。

二、詳細(xì)工作及主要措施：

（一）、仔細(xì)學(xué)好理論，不斷更新的教化教學(xué)理念。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、每位語(yǔ)文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高的要求。

3、激勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念。

4、組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)技能。接著把老師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，督促完成該完成的任務(wù)。

（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程安排，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，按時(shí)批改和發(fā)放學(xué)生的作業(yè)、作文。

2、本學(xué)期，語(yǔ)文將進(jìn)行不同形式的月考，分年級(jí)的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀實(shí)力，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等。在調(diào)研后要仔細(xì)做好質(zhì)量分析。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平常考查、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

（三）、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。

1、變更教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實(shí)效。本期安排采納如下方式進(jìn)行教研課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、聽課與評(píng)課;再備課、再說(shuō)課、再聽課與再評(píng)課。

2、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由探討或?qū)懗鲇^后感。

3、接著做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課；主動(dòng)參與各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、備課活動(dòng)以分級(jí)備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。備課將實(shí)行集體備課，探討并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。

5、主動(dòng)參加市教化局組織的各種教研活動(dòng)和各種老師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。

（四）、主動(dòng)開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校內(nèi)文化生活。

1、組織全校性的學(xué)生作文競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽、誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

2、著手實(shí)施我組相關(guān)課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

（五）、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。召開教研組專題會(huì)議,主動(dòng)探究九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,定期召開九年級(jí)備課組會(huì)議,傳達(dá)有關(guān)中考改革的動(dòng)態(tài)和設(shè)想。全體九年級(jí)語(yǔ)文老師要仔細(xì)探討中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí)，九年級(jí)語(yǔ)文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考語(yǔ)文取得好成果。

（六）、督促本組老師抓好尖子生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并要求老師作好相應(yīng)的記錄。

三、活動(dòng)支配：第一周：制定教研組工作安排并探討；教研組活動(dòng)，支配本期的相關(guān)工作。

其次周：教研組活動(dòng)，支配本期的相關(guān)工作。

第三周：符秋菊老師上公開課。

第四周：深化學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。

第五周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)第一次月考。

第六周：備課組活動(dòng)。

第七周：分析月考狀況；符君海老師上公開課。

第八周：實(shí)行作文競(jìng)賽。

第九周：備課組活動(dòng)，各年級(jí)其次次月考；老師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。

第十周：期中檢測(cè)。

第十一