《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》總結(jié)報告

《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程改革總結(jié)報告一、任務(wù)基本情況依據(jù)重慶三峽職業(yè)學(xué)院《重慶市示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)方案》和《重慶市示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)任務(wù)書》，按照經(jīng)濟管理專業(yè)（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方向）“五段遞進，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)方案的要求，對專業(yè)核心課程《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》進行系統(tǒng)的改革和建設(shè)。為此，組成了由任課教師和企業(yè)專家構(gòu)成的任務(wù)組。三年來，任務(wù)組進行了以下幾個方面的工作：1．申報市級精品資源共享課；1．編制課程標準；2．編寫出版教材；3．完成電子教案和PPT的制作；4．編寫習(xí)題集和試題庫；5．對案例庫進行選擇和整理；6．編寫與課程配套的實訓(xùn)指導(dǎo)書《企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)手冊》；7．收集了師生對特色教材的評價。二、任務(wù)完成情況在經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，經(jīng)濟管理專業(yè)與企業(yè)密切合作，組成了《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程建設(shè)任務(wù)組，任務(wù)組在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位技能要求為依據(jù)，按照經(jīng)濟管理專業(yè)（農(nóng)業(yè)企業(yè)管理方向）“五段遞進，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式以及基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系要求，分工協(xié)作，對《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程進行了全面的改革和建設(shè)，完成了任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。經(jīng)濟管理專業(yè)人農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃課程建設(shè)任務(wù)完成情況表重點專業(yè)名稱經(jīng)濟管理建設(shè)負責(zé)人向月軍預(yù)期目標：1．完成《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》院級精品資源共享課申報；2．出版《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》特色教材。完成情況：1．申報成功了《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》院級精品資源共享課；2．出版了特色教材《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》。完成率（%）100建設(shè)內(nèi)容2013年12月預(yù)期目標完成情況（要有數(shù)據(jù)）未完成情況（要有數(shù)據(jù)）完成率%資金使用情況資金使用率%市級精品資源共享課完成100課程標準完成100教材完成100實訓(xùn)指導(dǎo)書完成100電子教案完成100PPT完成100習(xí)題庫完成100案例庫完成100試題庫完成100師生評價完成100（一）院級精品資源共享課的建設(shè)項目《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》是是經(jīng)濟管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程是農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃的市場調(diào)查、市場細分、4PS三大內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，是經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生完成營銷策劃崗位工作和未來發(fā)展所必須具備的能力。在課程設(shè)計時，我們注重了課程的應(yīng)用性。1．校企合作，體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性為讓人才的培養(yǎng)更農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，我們堅持校企合作共同開發(fā)課程。近年來，我們先后與重慶詩仙太白集團、重慶市大山農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、重慶市閩萬菌草食用菌技術(shù)有限公司、重慶萬州區(qū)農(nóng)建家禽專業(yè)合作社等企業(yè)合作，基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)模式，對課程進行系統(tǒng)的開發(fā)。同時，與企業(yè)專家共同制定課程標準，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、技能操作、考核方式等方面，盡可能與企業(yè)要求一致。2．遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)課程的層次性人的職業(yè)生涯發(fā)展是一個由低到高的過程，學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，不但要讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯第一份工作所需的能力，更要為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！掇r(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程的整體設(shè)計充分體現(xiàn)了這種需求，更加注重社會能力和方法能力的培養(yǎng)，強調(diào)了理論知識只是提升學(xué)生綜合能力的載體，而不是學(xué)習(xí)的目的，在培養(yǎng)過程中始終把理念的形成和學(xué)習(xí)力的提升放在第一位。3．注重職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)高等職業(yè)教育，是“高等”與“職業(yè)”的教育。因此，在課程設(shè)計上，我們更加強調(diào)“職業(yè)化”習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容、思維方式、行為規(guī)范等方面，按照職業(yè)的規(guī)范進行要求。例如，農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃綜合實訓(xùn)中，人員的配備、工作（實訓(xùn)）的流程、著裝等，都按照企業(yè)的要求進行，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過幾年的建設(shè)，2013年《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》成功申報了院級精品資源共享課的建設(shè)項目，目前正在建設(shè)中。（二）制定了課程標準課程標準是教師組織教學(xué)活動的依據(jù)，為規(guī)范教學(xué)活動，實現(xiàn)課程教學(xué)的目標和人才培養(yǎng)的目標，我們與企業(yè)專家一起制定了課程標準。1．開展市場調(diào)研，重視企業(yè)的要求職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是企業(yè)需要的技能型人才，在人才培養(yǎng)過程中，要充分重視企業(yè)的需求，為此，我們在課程標準編制過程中，對萬州的農(nóng)業(yè)企業(yè)進行了廣泛的調(diào)查，了解企業(yè)在實際工作中對知識、技能、態(tài)度方面的要求，將行業(yè)標準和企業(yè)標準引入到課程標準中，同時將職業(yè)資格鑒定的內(nèi)容融入課程內(nèi)容，改革考核評價方式，將企業(yè)的考核與職業(yè)資格證書的獲取納入考核的范圍。2．重視學(xué)生今后的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生是職業(yè)教育的根本，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)是教育的義務(wù)，為了使學(xué)生能適應(yīng)職場的需要，在制定課程標準時，我們對畢業(yè)生進行了調(diào)查，了解他們的工作崗位、工作任務(wù)以及知識、能力的要求，依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有針對性地培養(yǎng)人才。3．保持課程標準的完整性課程標準是教學(xué)的制度性文件，是教師組織教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程標準要具備要素的完整，能對教學(xué)活動的各方面起指導(dǎo)作用?！掇r(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》的課程標準包括：課程的地位與作用、課程的目標、教學(xué)內(nèi)容與能力的要求、綜合實訓(xùn)的安排、教學(xué)手段與方法、考核與評價、教學(xué)保障等方面的內(nèi)容，系統(tǒng)地對教學(xué)的全過程進行了規(guī)范。（三）編寫了教材與實訓(xùn)指導(dǎo)書在課程建設(shè)的過程中，我們根據(jù)課程標準的要求，校企合作編寫了特色教材《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》以及實訓(xùn)指導(dǎo)書《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃實訓(xùn)手冊》，為學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（四）完成了課程的其它學(xué)材在課程建設(shè)中，為學(xué)生能更好地完成學(xué)業(yè)，我們制作了電子教案和PPT、編寫了課程的學(xué)習(xí)的習(xí)題集、案例庫和試題庫，搭建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。（五）對教材進行了評價為保證教材的有效性，我們對教材的作用者（教師和學(xué)生）進行了調(diào)查，了解教材存在的問題，從而進一步完善教材。三、任務(wù)完成成效（一）豐富了人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容示范建設(shè)前，經(jīng)濟管理專業(yè)（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方向）的人才培養(yǎng)方案，往往只包括市場調(diào)研、培養(yǎng)模式和課程體系三個方面的內(nèi)容，現(xiàn)在的人才培養(yǎng)案除完善了以前的內(nèi)容外，增加了課程標準這部分內(nèi)容，而課程標準是源于課程開發(fā)的，通過課程開發(fā)，產(chǎn)生了課程標準，完善了學(xué)材，從而使人才培養(yǎng)方案更加完整，同時更具有規(guī)范性和指導(dǎo)性。（二）提高了學(xué)生管理思維的能力農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃作為一門學(xué)科，重點在于策劃思維與策劃技能地培養(yǎng)，校企合作開發(fā)的《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程既涉及的營銷策劃基本知識和理論，又注重實際策劃技能的訓(xùn)練，通過知識的掌握、技能的訓(xùn)練，逐漸形成策劃的意識，提高策劃能力。（三）完善了教學(xué)資源，搭建自主學(xué)習(xí)平臺通過《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程的建設(shè)，形成了課程標準、教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書，制作了電子教案和PPT，編寫了習(xí)題集和試題庫，完善了教學(xué)案例，從而形成了完整的教學(xué)資源，搭建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。（四）提高了教師課程開發(fā)的能力教師通過參與《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程的開發(fā)與建設(shè)，了解了職業(yè)教育課程開發(fā)的理念和思路，掌握了課程開發(fā)的路徑和方法，提高了課程開發(fā)的能力，為其他課程的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。四、特色與亮點《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》課程建設(shè)的完成，是學(xué)院與本地農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)合作的結(jié)果，通過這種深度的合作，加深了校企間的感情，課程的針對性、有效性更加明顯。因此該課程對農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃的針對性更強，更能適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品銷售的特殊需要。是重慶三峽職業(yè)學(xué)院的院級精品共享課程。五、存在問題及下一步工作思路（一）教材內(nèi)容還需進一步完善在教材內(nèi)容方面還需完善，特別是案例的使用，需要增加更多的農(nóng)業(yè)企業(yè)在實際管理工作中的具體事例，做到與專業(yè)培養(yǎng)目標的高度一致。（二）改進教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育和學(xué)生的特點，應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的特點和學(xué)生個性的不同，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。（三）進一步加大實踐技能的訓(xùn)練技能訓(xùn)練是職