聽聲音教案8篇

第第頁聽聲音教案8篇聽聲音教案篇1【活動意圖】幼兒園的小伙伴，特別是幼兒時期，對于聲音特別的奇怪和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認得和了解的最好時機，可以增長小伙伴的知識而且能激發(fā)小伙伴們對于美妙聲音的喜好?！净顒幽繕?biāo)】1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件：有各種聲音的錄音。2、能發(fā)作聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?！净顒舆^程】一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請小伙伴閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？（1）笑聲（2）哭聲（3）打呼嚕聲請小伙伴睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小伙伴再閉上眼睛。（1）吃東西的聲音（2）打噴嚏（3）鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）二、認得聲音1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒依據(jù)自身的理解說一說）（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的試驗：敲鼓（通過試驗讓幼兒理解物體的震動）讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)作聲音時在不絕地振動。（2）小伙伴用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？耳朵具有判別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？告知幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們保持平衡。耳朵很緊要，我們確定要保護耳朵！三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音1、請小伙伴玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提示幼兒邊敲邊察看，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)作聲音時在不絕地振動。小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。（1）播放音樂（2）播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告知我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。聽聲音教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。2、磨練孩子的認知感官本領(lǐng)。3、加強孩子的奇怪心和探究欲望，體驗游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、十二個分別裝有米、豆和核桃的罐子2、游戲圖卡教學(xué)重難點:1、重點是培養(yǎng)孩子的認知感官本領(lǐng)2、難點是在老師的引導(dǎo)下參加游戲，并遵守游戲規(guī)定教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示一個空罐子問“今日老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么”4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。二、孩子參加1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子?！睆娬{(diào)：“罐子是封著的，不行看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探究罐子里的東西發(fā)出的聲音。3、判別聲音“請保護好罐子寶寶，假如罐子寶寶始終發(fā)作聲音就會啞掉的～現(xiàn)在小伙伴們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”4、找伙伴，找出一個孩子搖罐子，請其他小伙伴聽，一樣的站出來成為好伙伴?！安灰粯訉Π?，那我們來找找伙伴好么，現(xiàn)在我要請一位小伙伴出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的～～和他一樣的請站出來～找到好伙伴會特別炎熱鬧的，找不到就會很孤獨哦”5、一樣的小伙伴坐在一起，成為好伙伴。成為好伙伴的可以“干杯”加添樂趣。6、請孩子們把罐子重新以伙伴一組的形式放會桌子，最終一組不用再找，分別搖悅耳一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么？”“不一樣，今日老師在罐子里放了三樣?xùn)|西，大家來瞧一瞧認得么？7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”全部拿回去以后，教孩子依照老師的節(jié)奏搖動罐子8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要作聲，“我們來做游戲了，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來，并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來，哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)作聲音，假如哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)定，他就要被請回到桌子上休息哦。9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動。10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。聽聲音教案篇3活動目標(biāo)：1、通過比較體會文明說話的意義。2、感受歌曲滑稽、有趣味味的特點。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的更改，學(xué)唱歌曲。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片活動過程：一、誰在搶著說1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰？誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的？2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉遇到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢？3、我請四個小伙伴來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎？4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚？聽了之后感覺怎么樣？小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會干架，誰說的也聽不清。二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺？3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌有趣味味嗎？有趣味味在什么地方？小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有很多人一起唱，聽著歌曲我們好象瞧到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點滑稽4、小動物們搶著說話好不好？為什么？誰來教教它們該怎么說話？小結(jié)：我們小伙伴個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們確定知道，只有一個一個說，大家才略聽清楚。三、聽聽唱唱1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣味味的歌，請小伙伴聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿2、鴨子怎么叫？（老師彈節(jié)奏）我們一起來學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒適我們有什么好方法讓他們唱的聲音變得好聽呢？（一個一個唱）“我們一起來試史試”4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要干架5、你覺得我們唱得好不好聽？為什么好聽？四、我信任我們小伙伴今后說話再也不會搶著說了。由于我們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對？活動反思：這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟識，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度（1=c）最高音b，在旋律的設(shè)計上緊要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。聽聲音教案篇4活動目標(biāo)：1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的樂觀性，用不同的旋律表示不同的動物。4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的歡快?；顒訙?zhǔn)備：？大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜?；顒舆^程：一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物1、師：今日老師為你們帶來了一段有趣味味的音樂，我們一起來聽一聽！2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？二、再聽一遍音樂。1、告知你們，今日小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣味味的音樂里面。請你們再來聽一聽，到底是哪些小動物？2、播放音樂。3、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？4、師：你們講的都特別好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）三、幼兒用自身隨便哼唱的旋律表示不同的動物。1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今日，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（老師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。2、老師逐一出示，幼兒依據(jù)動物的特點來隨便哼唱旋律。3、幼兒之間相互哼唱旋律相互猜動物。四、玩連線游戲。1、師：你們真的很聰穎，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（老師一邊講一邊出示圖譜）你們樂意嗎？（老師交代要求）2、師：發(fā)放操作料子。（老師在鋼琴上彈出樂句）3、幼兒拼貼。師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（緊要是大象、小鳥、青蛙，獅子）五、老師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。1、師：看來小伙伴的小耳朵聽得很認真，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（老師奏琴和孩子一起唱）注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。老師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。2、假如可以請小伙伴錄音，體驗成功的歡快。聽聲音教案篇5一、活動目的1．啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。二、活動準(zhǔn)備1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。2．小手鼓一面。3．圖片若干張。三、活動過程（一）游戲跟著指揮做游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)本領(lǐng)。游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們改換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)定可以自編。（二）聲音在哪里1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音，讓幼兒認真、安靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)作聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。5．跟著鼓聲做動作。（1）首先是非移動式的動作，用手模仿步行，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲步行?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量搭配鼓的節(jié)奏走。（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最終可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓）。6．讓幼兒傾聽“音樂”。聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小伙伴以后就可以和老師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的伙伴。聽聲音教案篇6活動目標(biāo)：知道耳朵能判別聲音，了解保護耳朵的方法。愛好聽好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備1、各種瓶罐、各種玩具（包含木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器；活動流程一、開始部分：小伙伴今日我們班來了好多客人，你們想認得它們嗎？二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音（1）老師引導(dǎo)：老師隨手拿一個瓶子，用手輕輕敲打，告知幼兒：“瓶子說今日認得小伙伴特別愉快，瓶子問小伙伴們早安?！蹦銈円糙s快認得一下其它客人吧，聽一聽它們告知你什么悄悄話。（2）老師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇愛好的瓶瓶罐罐，并依照自身的意愿去玩，老師察看幼兒如何去操作，適時引導(dǎo)幼兒。老師引導(dǎo)：1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？2、聲音是從哪里來的呢？3、怎么會有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去找尋聲音的來源。老師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)作聲音，沒有東西就沒有聲音。3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音（1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。（2）你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。幼兒2：棉花也很輕的。小結(jié)：不是全部的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)作聲音。（把不能發(fā)作聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的原因，由幼兒自身發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》（1）老師供應(yīng)三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）（2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步判別不同點。（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓(xùn)練了幼兒聽覺，及判別的本領(lǐng)。）4、供應(yīng)聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音（1）老師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。（2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自身愛好聽什么聲音。5、引導(dǎo)幼兒聽聽四周有什么聲音，了解護耳常識。（1）戶外緩步，聽聽四周有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫忙我們聽到的。（2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進耳朵里?；顒友娱L：游戲：學(xué)做“小喇叭”老師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑等請幼兒高聲告知大家。游戲反復(fù)進行我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對四周世界充分無限的奇怪，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)作聲音的東西更是奇怪無比的。對任何自身感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)作聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能特別好地幫忙他們認得四周世界。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，引發(fā)他們充分探究欲望，能更好地通過操作探究去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。聽聲音教案篇7活動目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)作聲音。2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要闊別噪音或不發(fā)出噪音?；顒有问剑杭w與小組相結(jié)合活動準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。2、錄音機、空磁帶。設(shè)計意圖師幼互動教育反思在探究中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)作聲音。一是讓幼兒體驗成功的歡快，二是幼兒相互學(xué)習(xí)發(fā)作聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要闊別噪音或不發(fā)出噪音。一、師：老師這里有很多好玩的東西，小伙伴想一想用什么方法可以使他們發(fā)作聲音？（幼兒分組找尋聲音）幼：幼兒樂觀的參加到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。二、師：請幼兒相互說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。幼：幼兒樂觀地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖擺裝有豆子的杯子、吹紙等等。三、師：請幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在找尋聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？幼：很多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有很多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很緊要，一個是培養(yǎng)了幼兒探究的興趣，二是為幼兒探究聲音積累了很緊要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。這種幼兒呈現(xiàn)探究的過程，對幼兒的發(fā)展很緊要，它可以幫忙幼兒樹立對自身的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒連續(xù)研究的興趣。這節(jié)活動的錄音緊緊圍圍著活動目標(biāo)，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要闊別或不能發(fā)出噪音的原因，為特別好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。聽聲音教案篇8活動目標(biāo)1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自身的經(jīng)驗和感受。2、能判別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。4、對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的。