中班科學(xué)活動彈性的秘密教案反思

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中班科學(xué)活動彈性的奧秘教案反思

設(shè)計意圖

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小伙伴都圍過來觀看，突然一個小伙伴新奇的問："老師，皮筋為什么能拉長?'其他的小伙伴也七嘴八舌的問："老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?'我說："由于皮筋、松緊帶有彈性。'孩子們異口同聲的問："什么是彈性?'望著孩子一雙雙新奇、求知的眼睛，我決斷和孩子一起探究彈性的奧秘，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿意孩子的新奇心和求知欲，培育他們的制造技能和創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)

1.通過探究活動，發(fā)覺彈性奧秘，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的新奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)，培育幼兒制造性思維和對科學(xué)的探究精神。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

預(yù)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各種各樣的彈性物品。

活動過程

1看引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

師：小伙伴，今日老師給小伙伴帶來了很多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小伙伴認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。)

師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小伙伴認(rèn)真的觀測把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就復(fù)原原來的樣子;用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2玩試試感覺

現(xiàn)在我把拿來的很多實物，都拿出來請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方?(老師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀測，但不要限制幼兒玩法。)

3講發(fā)覺奧秘

(1)請小伙伴說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)

(2)小溝通：你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。)

(3)小爭論：現(xiàn)在再請小伙伴玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?(讓幼兒依據(jù)自己的操作體驗，講出緣由，允許有不同，做出不同的說明。)

(4)老師小結(jié)：剛才小伙伴玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就復(fù)原了原來的樣子。這是什么緣由呢?原來它們共同的緣由是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說"彈性')

4、找――擴(kuò)散思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有很多很多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小伙伴動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今日玩的東西一樣有彈性?

找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)

體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。

活動延伸

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

活動反思

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的新奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識，開闊了視野，滿意孩子的