圓明園的毀滅第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題圓明園的毀滅年級(jí)五年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）在把握作者痛惜之情的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合資料感受圓明園昔日的輝煌，體會(huì)作者精妙的選材。教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀生字詞，理解“眾星拱月”等關(guān)鍵詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)，感受課文脈絡(luò)的清晰。3.在把握作者痛惜之情的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合資料感受圓明園昔日的輝煌，體會(huì)作者精妙的選材。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)一座皇家園林，（播放視頻）你能用一個(gè)詞來說說感受嗎？2.它的名字叫？圓明園。知道這個(gè)名字有什么含義嗎？“圓”是指?jìng)€(gè)人品德圓滿無缺，超越常人；“明”是指政治業(yè)績明光普照，完美明智。康熙皇帝親自取名，正寄托著他最美好的希望。3.可是，這樣一座圓明園，卻在1860年被英法聯(lián)軍毀滅了。齊讀課題，哪個(gè)詞讓你覺得特別揪心？這么美好的圓明園被毀了呀，再讀課題。4.圍繞課題，課文寫了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、初讀理清脈絡(luò)

1.檢查生字詞出示第一組：境界建筑眾星拱月飽覽名勝不可估量（寫圓明園）出示第二組：侵略奉命闖進(jìn)統(tǒng)統(tǒng)銷毀（寫英法聯(lián)軍）2.交流：課文寫了哪些內(nèi)容呢？（1）課文哪一個(gè)自然段寫的是英法聯(lián)軍？寫了他們什么？毀滅圓明園。板貼：毀滅。（2）哪些自然段寫了圓明園？第2自然段寫的什么？板貼：布局。第三自然段寫的什么？板貼：建筑宏偉。第四自然段寫的什么？板貼：文物珍貴。文中有一句話提示了三四自然段的內(nèi)容，過渡句。三個(gè)自然段都是寫的圓明園，可以放在一起（畫大括號(hào)）寫的是圓明園昔日的輝煌，板貼：昔日輝煌。（3）第一自然段寫什么？作者一開篇就發(fā)出了這樣的感嘆：讀——圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。損失巨大呀！板貼：不可估量。3.看板書，這樣編寫出段落提綱，課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)就清晰地呈現(xiàn)出來了，課文的主題部分是什么？二三四自然段，昔日輝煌。4.課后練習(xí)第二題有這樣一個(gè)問題：課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？作者究竟花了哪些筆墨呢？讓我們走進(jìn)它的輝煌。三、精讀感受輝煌（一）品布局精妙1.出示圖：瞧，圓明園位于北京的西北郊，由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外還有許多小園，環(huán)繞在圓明園東、西、南三面，這就叫——眾星拱月。這樣布局真是精妙啊。板貼：精妙。2.誰來給大家讀一讀這段話。點(diǎn)明頓號(hào)表示字或詞的并列，停頓稍短。齊讀。

（二）研建筑迥異1.過渡：指板書，作者寫圓明園昔日的輝煌，筆墨花的最多的就是建筑，有哪些建筑景觀呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段用橫線畫出來。2.作者是怎么把這些建筑景觀連接起來說的？能感受到什么？（建筑景觀之多）3.出示圖，金碧輝煌的——玲瓏剔透的——象征著熱鬧街市的——象征著田園風(fēng)光的——對(duì)比著看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？既有輝煌之美，也有玲瓏之美；既有繁華之美，也有寧靜之美，風(fēng)格迥異，你能讀出這種不同嗎？指導(dǎo)朗讀。4.園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。這是些怎樣的景觀呢？課前大家搜集了相關(guān)的資料。下面請(qǐng)大家小組交流，出示要求：（1）四人一小組按照：“我從了解到?！钡木涫浇涣髂悴榈降馁Y料。（2）如果你的資料與已交流的組員相似，請(qǐng)勿重復(fù)交流。（3）誰的資料讓你印象最深，推薦他代表小組匯報(bào)，也可以自薦。5.全班匯報(bào)，師相機(jī)補(bǔ)充海寧的安瀾園：（老師搜集的資料和你一樣）清代文人陳邦直的私家園林。當(dāng)?shù)厮追Q陳園，后由乾隆皇帝改名安瀾園，祈望海潮不再為禍百姓。它是中國四類園林之一的文人園林的典型。蘇州的獅子林：因園內(nèi)有狀如獅子的怪石，又取佛經(jīng)中獅子座之意，故名“獅子林”。寺中有園，園中有寺，是中國四類園林之一的寺廟園林的典型。杭州西湖的平湖秋月：杭州西湖，位于杭州城郊，歷來是最佳賞月之地。不僅百姓愛來，連皇帝也十分中意，是中國四類園林之一的邑郊風(fēng)景園林的典型。圓明園就是四類園林中的另一類——皇家園林。同學(xué)們，這些園林風(fēng)格各不相同，又不在一處，可都被仿造到了圓明園中。圓明園匯集了天下名園勝景，被稱為“萬園之園”。蓬島瑤臺(tái)：傳說是神仙住的地方；根據(jù)古代畫家李思訓(xùn)的“仙山樓閣”畫建造，在圓明園中最大的湖——福海中央，從福海的各個(gè)角落觀察蓬島瑤臺(tái)，都無法觀察到這座美輪美奐的島嶼宮殿，有如神話傳說中的仙境一般虛無縹緲。武陵春色：那是陶淵明筆下的世外桃源。據(jù)說這里種有萬株桃樹，每到陽春三月，到處是盛開的桃花，倒映在清澈碧綠的溪水中，散落樹下景色美極了。像這樣把美輪美奐的詩畫變成現(xiàn)實(shí)的景觀，世界上絕無僅有，難怪它會(huì)被稱為“萬園之園”。6.圓明園中不僅有這些民族建筑，還有西洋景觀。圓明園中分布著145處景觀，如果你感興趣，課后可以繼續(xù)搜集資料去欣賞。圓明園是世界上景觀最多的皇家園林，如果真的能去游覽一番，那一定是：漫步園內(nèi)——。7.這145處景觀作者為什么不都寫出來呢？選擇典型材料，作者選取了最典型的材料寫出了圓明園的風(fēng)格迥異，美輪美奐。8.如果這些景觀都還存在的話，你會(huì)怎么讀這一自然段？自豪。配樂齊讀。（三）探文物珍貴1.圓明園不僅建筑風(fēng)格迥異，還收藏著珍貴的歷史文物。作者花了哪些筆墨寫出了文物的珍貴呢？默讀第四自然段思考。（1）抓住表示時(shí)間的詞語體會(huì)文物年代久遠(yuǎn)。（2）抓住青銅禮器、名人書畫和各種奇珍異寶體會(huì)文物種類繁多。2.誰查到了關(guān)于文物的資料？指名交流。一起看，出示圖。師補(bǔ)充：據(jù)清政府統(tǒng)計(jì)，一起讀，圓明園內(nèi)像這樣的文物共有150萬件之多，絕大部分都是真跡、孤本，許多是世界上獨(dú)一無二的。難怪作者這樣評(píng)價(jià)圓明園——讀，圓明園又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。3.誰來讀？評(píng)價(jià)：注意到了頓號(hào)的停頓，有停有連，很有節(jié)奏。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了作者花費(fèi)筆墨最多的第二