2.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次教案人教版生物七年級上冊3

課題動物體的結(jié)構(gòu)層次課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能細(xì)胞分裂分化的概念，并知道它們的區(qū)別；2.掌握組織的概念，并且知道人體的四大組織；3.說明人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。過程與方法由問題激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的探求知識的能力，通過四種組織的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感態(tài)度與價值觀通過群體間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生積極愉悅地參與生物學(xué)習(xí)活動的意識和情感，初步樹立生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點。教學(xué)重點生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的，掌握動物體的四大組織以及人體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點理解生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的過程。教學(xué)任務(wù)過程與方法組織與評價新課導(dǎo)入回顧探討的主線問題“一個受精卵細(xì)胞如何發(fā)育為嬰兒？”學(xué)生：細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂。激發(fā)學(xué)生的興趣，然后自然設(shè)出疑點，從而引出本節(jié)課的課題新課學(xué)習(xí)一、區(qū)分細(xì)胞分裂與分化1.教師呈現(xiàn)人體不同細(xì)胞的圖片引出細(xì)胞分化的概念。2.呈現(xiàn)簡化模式圖，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化。細(xì)胞分裂細(xì)胞數(shù)量增加；細(xì)胞分化細(xì)胞種類增加。二、人體的四大組織小組合作，閱讀課本P60，完成表格，認(rèn)識人體四大組織。三、鞏固深化組織的概念提問：以下結(jié)構(gòu)是否屬于組織？血液、平滑肌、骨組織、口腔上皮、皮膚引出器官的概念。四、組織組成器官出示胃的示意圖，提出問題，引出器官的概念，得出皮膚不是組織而是人體最大的器官。五、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體引出系統(tǒng)，隨后出示人體的八大系統(tǒng)，進一步告訴學(xué)生人體是一個統(tǒng)一的整體。舊知為新知的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，合作和分析的能力，也為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，同時也是本節(jié)的重點。加深對組織的理解，也為引出下一個知識點作鋪墊。讓抽象問題具體形象化，便于學(xué)生理解、掌握。課堂小結(jié)對本節(jié)課的內(nèi)容加以小結(jié)，展示出本節(jié)課的重難點讓學(xué)生暢所欲言，歸納自己的所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)，反思的學(xué)習(xí)方法。課后練習(xí)針對重難點設(shè)計，鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容，同時了解學(xué)生掌握的情況。作業(yè)方案【必做】完成《金牌學(xué)案》相關(guān)練習(xí)。【選做】和爸爸媽媽來到菜市場或者超市，觀察動物的器官，比如豬心，豬肝，豬肚，豬腸等。也可以買一些回來認(rèn)真觀察有哪些組