2022屆高三一輪復(fù)習(xí)生物課堂同步基礎(chǔ)訓(xùn)練：免疫調(diào)節(jié)

課堂同步基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.（2020?全國II,2）當(dāng)人體的免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進行攻擊時,

可引起自身免疫病。下列屬于自身免疫病的是（）

A.艾滋病

B.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

C.動物毛屑接觸性鼻炎

D.抗維生素D佝僂病

2.（2020?全國HI,4）下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，合理的是（）

A.若病原體不具有細胞結(jié)構(gòu)，就不會使人體產(chǎn)生抗體

B.病原體裂解后再注射到人體，就不會使人體產(chǎn)生抗體

C.病原體表面若不存在蛋白質(zhì)分子，就不會使人體產(chǎn)生抗體

D.病原體經(jīng)吞噬細胞處理后暴露出的抗原可使人體產(chǎn)生抗體

3.（2020?天津，6）在天花病毒的第四代疫苗研究中，可利用天花病毒蛋白的

亞單位（在感染和致病過程中起重要作用的成分）制作疫苗。注射該疫苗可誘導(dǎo)

機體產(chǎn)生識別天花病毒的抗體。下列分析錯誤的是（）

A.可通過基因工程途徑生產(chǎn)這種疫苗

B.天花病毒蛋白的亞單位是該病毒的遺傳物質(zhì)

C.該方法制備的疫苗不會在機體內(nèi)增殖

D.天花病毒蛋白的亞單位是疫苗中的抗原物質(zhì)

4.（2020?浙江7月選考，5）對人群免疫接種是預(yù)防傳染性疾病的重要措施。

下列敘述錯誤的是（）

A.注射某種流感疫苗后不會感染各種流感病毒

B.接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可產(chǎn)生針對脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體

C.接種破傷風(fēng)疫苗比注射抗破傷風(fēng)血清可獲得更長時間的免疫力

D.感染過新型冠狀病毒且已完全恢復(fù)者的血清可用于治療新冠肺炎患者

5.（2017?全國I,4）某同學(xué)將一定量的某種動物的提取液（A）注射到實驗小鼠

體內(nèi)，注射后若干天，未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。將小鼠分成兩組，一組

注射少量的A,小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見

小鼠有異常表現(xiàn)。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現(xiàn)，下列解釋合理的是

A.提取液中含有胰島素，導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低

B.提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱

C.提取液中含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)

D.提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)

5.制備抗蛇毒血清時，需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)。所用蛇

毒和這一免疫反應(yīng)以及得到的抗蛇毒血清分別是（）

A.抗原，非特異性免疫，抗體B.抗體，非特異性免疫，抗原

C.抗原，特異性免疫，抗體D.抗體，特異性免疫，抗原

6.（2021?吉林乾安七中月考）研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動物體內(nèi)的B細胞受到抗

原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細胞；②給動物注射從某種

細菌中獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中

（）

A.甲是抗體，乙是抗原B.甲是抗體，乙是淋巴因子

C.甲是淋巴因子，乙是抗原D.甲是淋巴因子，乙是抗體

7.如圖表示免疫反應(yīng)部分過程，其中①?⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細胞。下列有關(guān)敘

述正確的是（）

A.只有細胞⑦能特異性識別抗原

B.③⑦的功能各不相同，根本原因是DNA不同

C.二次免疫時，③只能由②增殖、分化而來

D.⑤能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

8.（2020?橫峰中學(xué)高三月考）在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴重威脅了人類的健

康，世界多個國家已研制出相應(yīng)疫苗以應(yīng)對該病毒的傳播。下列關(guān)于埃博拉病

毒進入人體后會發(fā)生的情況的敘述，正確的是（）

A.T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B.相應(yīng)的漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖

C.組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗

D.康復(fù)者再次接觸該病毒時，記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

9.（2019?江西新余四中第一次月考）科研人員為研究脾臟中某種免疫細胞（簡

稱M細胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進行了如表所示實驗，下列說法不正確的是

()

組另U處理方式檢測結(jié)果

用肺癌細胞抗原與M細胞混合培養(yǎng)后，

分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培部分淋巴細胞能殺傷肺癌細

實驗組

養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞胞

混合培養(yǎng)

未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混淋巴細胞均不能殺傷肺癌細

對照組

合培養(yǎng)胞

A.實驗組中部分能夠殺傷肺癌細胞的細胞可由T細胞增殖、分化而來

B.若將對照組中未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞用抗體處理將得到與實驗組一樣的結(jié)

果

C.M細胞最可能是吞噬細胞，它具有識別、攝取、處理、傳遞抗原的作用

D.癌細胞被殺傷主要是通過細胞免疫，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

10.用無特殊病原體的小鼠進行實驗，過程如圖1,結(jié)果如圖2,實驗中I?IV

組小鼠均感染細菌X。下列相關(guān)敘述正確的是（）

細菌x

10天后淖T細胞淳'

言血清g會分別檢

口組［查脾臟

生理鹽水、…m組「心活

■天后*T細胞一皮白菌數(shù)鼠

言一%血清皿會

N組

圖1

脾臟中x活菌數(shù)量（1g）

1組

8U組

組

6田

N組

VI234

感染細菌X后天數(shù)

注：圖中箭頭為注射T細胞或血清的時間

圖2

A.I?IV組小鼠在感染細菌X的同時注射了T細胞或血清

B.圖中I、III、IV組小鼠脾臟中X細菌的數(shù)量呈“S”型增長

C.注射入I、III組小鼠體內(nèi)的T細胞對細菌X的免疫功效不同

D.實驗結(jié)果顯示，細胞免疫生成的抗體能有效抑制細菌X的繁殖

11.（2020?河北衡水中學(xué)高三綜合測試）臨床上發(fā)現(xiàn)，原本生育能力正常的青

年男子因外傷導(dǎo)致輸精管和附睪管斷裂，少量精子進入血液，外傷治愈后，出

現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常，但均不能存活的現(xiàn)象，其原因最可能與下列哪種免疫

現(xiàn)象的機理相同（）

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體

B.接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑

C.少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強烈免疫反應(yīng)

D.注射牛痘疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細胞

12.（2019?淮安模擬）T細胞易被HIV破壞，與其表面的特殊蛋白質(zhì)CCR5（由

CCR5基因編碼）有關(guān)。某醫(yī)療團隊從一名天生抗HIV且CCR5基因異常的捐獻者

身上取得骨髓，并將其移植到一名患有白血病并感染HIV十多年的患者身上。

結(jié)果不但治愈了白血病，而且徹底清除了患者身上的所有HIVo下列敘述不正

確的是（）

A.患者感染HIV后，更易患白血病的原因是免疫功能下降

B.捐獻者感染HIV后，T細胞表面無CCR5蛋白，HIV無法進入

C.患者HIV不侵染B細胞的原因是B細胞內(nèi)編碼CCR5的基因異常

D.共用注射器和紋身器械是傳播艾滋病的危險行為

13.（2020?山東青島高三三模）研究發(fā)現(xiàn)T細胞表面的PD-1和癌細胞表面的

PD-L1結(jié)合后，T細胞的活性會受到抑制，使其無法識別癌細胞，導(dǎo)致癌細胞

的免疫逃逸。來那度胺是一種新型免疫調(diào)節(jié)劑，臨床用于腫瘤的治療。研究人

員利用HepG2細胞（一種肝癌細胞）對來那度胺的作用機理進行了相關(guān)研究。下

列說法錯誤的是（）

A.HepG2細胞中的遺傳物質(zhì)可能受到損傷，細胞的增殖失去控制

B.當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)癌細胞時，機體主要通過細胞免疫發(fā)揮免疫防衛(wèi)功能

C.HepG2細胞表面的糖蛋白減少，其細胞中可能發(fā)生多個基因突變

D.來那度胺可能減少了PD-1和PD-L1的結(jié)合進而增強了T細胞的活性

14.（2019?江蘇省如東中學(xué)高三期末）人的角膜、妊娠的子宮等，能容忍外來

的抗原而不產(chǎn)生排異反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“免疫赦免”，這些部位稱“免疫赦

免區(qū)”，該區(qū)域細胞有赦免基因的表達，它能啟動自殺程序讓免疫細胞凋亡，

下列有關(guān)說法正確的是（）

A.移植心臟難以存活的主要原因是機體會將移植心臟當(dāng)作抗原進行攻擊

B.“免疫赦免”說明人體的免疫系統(tǒng)存在進化缺陷，不利于人類適應(yīng)環(huán)境

C.若使移植器官獲得“免疫赦免”，可利用藥物使人體免疫系統(tǒng)變得敏感

D.赦免基因的啟動，使得人體效應(yīng)T細胞的增殖、分化過程出現(xiàn)異?，F(xiàn)象

15.（2019?全國III,30）動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再

次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成

四組進行實驗，實驗分組及處理見表?；卮鹣铝袉栴}。

小鼠分組A組B組C組D組

初次注射抗原抗原甲抗原乙

間隔一段合適的時間

再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙

⑴為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)

是（填“抗體”或“抗原”）o

（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是o初

次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠一

（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)

沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是o

（4）若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點一