2023年大班音樂活動說課稿范文（通用5篇）

2023年大班音樂活動說課稿范文（通用5篇）大班音樂活動說課稿1

一、設計意圖：

《捏面人》這個活動內容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒特別感愛好的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教化的開放性原則，幼兒可以依據所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有勝利感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術已經離我們的孩子越來越遠。我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點酷愛。

二、說活動目標：

依據幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平特制定以下目標：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶京味的說唱歌曲。

2、依據捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的愛好。

三、重點、難點：

重點：學習帶京味的說唱。

難點：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。

四、說教法、學法：

在本次活動中運用了視察法、演示法、引導發(fā)覺法、問答法、嬉戲法等方法幫助幼兒學習。

五、說活動過程：

1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習的素材，使幼兒覺得簇新好玩，活動的愛好得到激發(fā)。

2、其次個環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。說的內容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

3、第三部分是學習新歌。

（1）首先是反復觀賞第一段，讓幼兒了解歌曲內容。同時在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特殊最終一句，在此我通過反復的觀賞和幼兒自己說一說、學一學的練習方式來解決這個問題，

（2）接著完整觀賞歌曲，通過觀賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

（3）然后變換演唱形式來練習鞏固歌曲。采納了集體演唱、為歌曲編配動作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在改變，簇新好玩的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心中學習。

4、最終一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒供應了充分想象的空間，培育了幼兒的創(chuàng)編實力和大膽表現(xiàn)的實力。

本次活動的目標是：1、通過與幼兒視察蠟燭燃燒時火苗的改變引導幼兒用語言和肢體動作來表現(xiàn)內心的感受。2、在音樂的伴奏下，感受不同程度的風對火苗和肢體動作的改變。3、體驗動作和音樂帶來的樂趣?；顒拥闹攸c是用語言和肢體動作來表現(xiàn)火苗的改變；難點是在音樂的伴奏下，感受風對火苗和肢體的改變。依據目標和內容及幼兒的年齡特點，設計支配了三個基本環(huán)節(jié)：觀賞燭火，肢體展示，傾聽音樂、感受音樂。

在這個活動中，我為孩子們打算豐富的、可欣賞性的物質環(huán)境?；顒悠鹣?，一個特別美麗、寧靜、富有詩意的活動環(huán)境呈現(xiàn)在孩子們面前：一根根美麗的蠟燭擺成了心型，跳動的火苗、美麗的音樂響起，吸引著他們的眼球、感染著孩子們的心情情感，通過讓幼兒看、說、聽仿照等多種感官，去發(fā)覺美、創(chuàng)建美，為幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)設一個寬松、愉悅的空間。

老師親切、開放式的提問為又幼兒創(chuàng)設了一個溫磬的心理環(huán)境：“小摯友，今日我們教室里有什么呀？”“看到這些燃燒的蠟燭你有什么感受？”“遠遠的看去，這些小火苗像什么呀？”等。

嬉戲“吹蠟燭”和“我和風婆婆一起玩”讓幼兒再次體驗火苗、風、肢體動作的改變。

依據幼兒的愛好，我請配班老師分別扮作風婆婆、火媽媽，讓幼兒扮作一根根的小蠟燭，我則是一根大蠟燭，和幼兒一起體會蠟燭點燃和沒有點燃的時候是什么樣子的，用動作來表現(xiàn)，隨后神奇的客人“火媽媽”的到來更增加了活動的趣味性，讓火媽媽來給蠟燭寶寶們點燃小火苗，“小火苗”歡樂的舞動著，這時，風婆婆出現(xiàn)了，吹著微風、中風、大風，小蠟燭們在風婆婆的吹動下，歡樂的跳著、動著，從而調動幼兒參加活動的主動、主動性。

接下來是本次活動的難點——讓幼兒在音樂的伴奏下，學習用肢體動作表現(xiàn)火苗的改變。老師供應給幼兒自由表現(xiàn)的機會，激勵他們用藝術的形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，共享創(chuàng)建的歡樂。我變更傳統(tǒng)的、單一的老師教、幼兒仿照的“灌輸式”教化，運用情境體驗法，讓幼兒自主的感受、仿照，讓幼兒在音樂的伴奏下，通過嬉戲的形式自由表達、自由舞蹈，使活動達到高潮，從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節(jié)中，我留意到了老師與幼兒之間主動性的相互發(fā)揮，老師以飽滿的、富有激情的語言激勵，啟發(fā)幼兒用動作來表達自己的心情情感，體驗音樂與動作、動作與環(huán)境帶來的樂趣。

正好，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子們一起過一個生日呢？于是，在活動即將結束時，我請孩子們一起和我過生日，一起唱生日歌，活動在美妙的祝愿和歌聲中結束。

在整個教化活動中，老師注意以幼兒為主體，從幼兒的情感體驗為動身點，由情而生美，由美而生樂，充分調動幼兒學習的主動性、主動性，滿意幼兒的愿望，遵循按部就班的原則，讓幼兒在玩中學、學中玩。

綜上所述，我的這個活動主要體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：

1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，注意教化的機靈性、趣味性。

2、將各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、實力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了老師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者。我想，這種以幼兒的情感、愛好為動身點而生成的教化活動，最能滿意幼兒，幼兒在這樣一種寬松、愉悅的氛圍中自然習得，將終身受益。

當然，活動中還存在一些問題：由于是借班教學，對幼兒過去的閱歷了解不夠，難免在活動中會出現(xiàn)師幼互動不夠主動主動或某個環(huán)節(jié)預設過難等，加上我是剛從教不久的新老師對一些突發(fā)事務的應變實力欠佳；另外在音樂活動中如何正確引導幼兒的心情情感體驗等將是我進一步探討、學習的課題。

大班音樂活動說課稿2

各位評委老師上午好！我是來應聘幼兒園老師的05號考生，今日我抽到的說課的題目是大班音樂活動《精彩夏天》，下面我將從教材分析、學情分析、活動方法、活動打算、活動過程、活動延長這些方面綻開我的說課。

一、說教材

首先是教材分析?！毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊藝術領域的內容?！毒V要》中明確要求：幼兒音樂教化是以音樂嬉戲為核心，貫穿于音樂教學的全過程，以愛好愛好為動力，從培育幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學中激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

節(jié)奏樂《精彩夏天》，是一首4拍節(jié)奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生氣勃勃的漂亮景象。通過教學一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學一學、唱一唱培育幼兒深厚的音樂愛好，同時發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力，通過本次活動，引導幼兒感受夏天的美，引導幼兒輕松、熱忱、開心的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領域的發(fā)展打下良好的基礎。

依據以上對教學內容和地位的分析，本次活動須要達到以下三維目標：

1、情感目標：喜愛并情愿感受自然界的美、音樂中的美。

2、認知目標：理解歌詞內容，駕馭《精彩夏天》的旋律。

3、實力目標：能理解歌詞內容，做到會唱，并且可以把四周的事物創(chuàng)編到歌曲中進行演唱。

依據教學內容以及目標，我將本次教學活動的重難點設置如下：教學的重點是幫助幼兒理解歌詞內容，引導幼兒學會唱這首歌。教學的難點是引導幼兒感受歌曲輕松歡快的心情，并且可以把四周的事物創(chuàng)編到歌曲中進行演唱。

二、說學情

老師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點：大班幼兒具有好學、好問，新奇心和求知欲強等特點，并且能主動有表情的描述實物，具有表達與表現(xiàn)形式多樣化等多方面的特征，能正確分辨熟識的音樂作品的心情、性質，感知作品中的細微環(huán)節(jié)部分，該年齡階段幼兒的音準有較大進步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準音，少數(shù)幼兒在清唱時仍存在不同程度的走音現(xiàn)象。協(xié)調一樣的實力亦有所提高，能較好地進行領唱、齊唱活動。

三、說活動方法

《綱要》指出：“老師應當成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又?，老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教化，以互動的、開放的、探討的理念讓幼兒真正成為學習的主體。同時，幼兒的音樂學習須要相應的社會閱歷支持。應在生活情境中培育幼兒對音樂的愛好，通過機械記憶不符合幼兒的學習特點和接受實力；為遵循這一原則，在本次教學活動中，我將采納看圖觀賞法、節(jié)奏朗讀法幫助幼兒理解、熟識歌詞內容，以圖譜法引導幼兒在直觀教具的提示下學習歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調動幫助幼兒進一步熟識歌曲旋律與內容，做到愛唱、敢唱、喜愛唱。

四、說活動打算

世界幼教之母蒙臺梭利認為：“一個有打算的環(huán)境是關鍵”。幼兒園必需為幼兒創(chuàng)建豐富、寬松的探究環(huán)境，為幼兒的活動配置足夠的物質條件。因此本次活動的打算材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導幼兒充分視察的基礎上通過表演的方法深化理解運動員精神。

五、說活動過程

以上的分析都是為教學過程做打算，為了突破教學的重點記憶難點，我將采納環(huán)環(huán)相扣的方法，進行活動過程的設計。

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

愛因斯坦曾經說過：“愛好是學生最好的老師”，導入是集體活動的重要一環(huán)，精彩的導入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的愛好，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進行本次活動的導入，并向幼兒提問：“小摯友們，你們知道夏天有什么特點嗎？今日啊，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，小摯友們想聽嗎”以這種方式引導兒童進入我所打算的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將留意力轉移到活動中來。

（二）師生互動，初步感知

《綱要》中明確指出：幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到主動回應。在這一環(huán)節(jié)我會首先范唱，接下來出示打算好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小摯友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以邏輯提問法幫助幼兒回憶歌詞內容，在此基礎上，通過朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內容。

（三）直觀感受，加深印象

大班幼兒抽象邏輯思維剛起先萌芽，還不能精確、深刻的理解一些抽象的概念，因而須要在活動中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的學問之間建立聯(lián)系。在對音樂內容有肯定了解的基礎上，我將播放音樂伴奏帶并采納圖譜法，以直觀教具幫助幼兒一邊看簡筆畫，一邊熟識音樂旋律，學唱歌。最終引導在圖示的提示下，自主學習歌曲。

（四）多種唱法，鞏固提升

幼兒音樂教化須要引導幼兒隨著觀賞次數(shù)的不斷增加及參加方法的不斷變更，并在老師的幫助下，逐步深化地體驗音樂中更細致的內容。為了幫助幼兒加深對唱曲的熟識度，在這一環(huán)節(jié)我將激勵幼兒通過個別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學歌曲。

（五）活動結束

最終我將通過組織小小音樂會的形式，激勵兒童大膽進行才藝展示，歌曲競賽的方法，對本次活動所學歌曲進行回顧，在輕松開心的氛圍中結束本次活動。

六、說活動延長

好的教化活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期持續(xù)的過程，特殊是對幼兒實力、習慣的培育，活動延長必不行少。因此，我采納區(qū)域活動的方法，啟發(fā)幼兒在美工區(qū)繪畫與夏天有關的其他事物，進而在簡筆畫的幫助下，對唱曲進行續(xù)編的形式作為活動延長。

我的說課到此結束，感謝各位老師的傾聽！

大班音樂活動說課稿3

設計意圖：

1、感受體驗。創(chuàng)設情景，利用生動的課件，讓孩子身臨其境，走進中華大戲院，真正成為學習的主子，幫助幼兒駕馭重點和難點句子。

2、自主學習。通過信息技術與課程的整合，給孩子的自主學習供應有力的支持，利用多媒體技術，變孩子被動接受為主動學習，形成多維互動。

3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦，依據動物性格，配上不同的臉譜，增加趣味性，使孩子對京劇的感悟更立體，激發(fā)他們創(chuàng)編戲曲的熱忱。每五人組成一組進行創(chuàng)編，培育了合作實力，同時提高了創(chuàng)編的效率，感受了中國京劇的魅力。幼教頻道/

一、活動目標：

1、理解歌詞內容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。

2、在熟識樂曲旋律的基礎上，學習京劇唱段《戲說臉譜》。

3、生活閱歷遷移，增加活動趣味性。

二、活動打算：

多媒體技術：設計信息豐富、互動性強的課件，便于幼兒主動學習。

三、活動過程：

一）完整觀賞，感受京劇魅力。

（幼兒坐定）大家打算好了嗎？你來我來大家來，小戲迷們來看戲。（在大屏幕上播放課件：整體觀賞）。

提問：

1）這些戲好看嗎？他們唱的和我們平常的.歌一樣嗎？（幼兒回答）

老師小結：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國家才有，是我國的國粹。中國人是不是特殊了不得！

2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢？

3）他們是怎么唱的？我們一起來學學吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w觀賞幼兒自主學習）

4）你學會了什么？

老師小結：中國的京劇真奇妙，每張臉譜都不一樣。藍臉的竇爾墩、紅臉的關公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜。

二）利用媒體，自主學習唱腔。

1、老師表演，激發(fā)愛好。

先讓我這個戲迷來一段戲說臉譜，怎么樣，掌聲激勵。（老師清唱）

2、你覺得我唱得好嗎？好在哪里？（幼兒說到哪我唱到哪）

邊說邊描述：藍臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣大，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽到。

3、幼兒跟著伴奏哼唱。

4、剛才唱的時候老師發(fā)覺你們的聲音不洪亮，是不是有些地方不會唱？你覺得哪里最難唱呢？點臉譜一句句學。

5、集中后提問：1）小戲迷們都學會了嗎？誰想表演一下？

2）集體表演。

三）結合閱歷，趣味創(chuàng)編樂句。

1）不同的臉譜代表不同的人物，小動物也有自己的特性，瞧！他們幼教頻道/來了！小老鼠是怎樣的？適合戴什么臉譜呢？我們一起唱唱它。（選擇臉譜，匹配臉譜，說唱臉譜）紅臉的適合誰戴呢？

2）集體戲說臉譜。

3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真興奮，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄓ^賞臉譜拓展幼兒閱歷）下次我們再來戲說更多臉譜吧！

四、活動延長：

拓展：激勵幼兒接著了解京劇。

表演：在小舞臺進行合作表演。

大班音樂活動說課稿4

一、設計意圖：

前一階段小摯友們參與了＂六一＂義賣的活動，對買賣商品這一過程產生了劇烈的愛好。前幾天，在帶小摯友參觀市場時，人們賣東西的叫賣聲再次吸引了大家的留意．由此，我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗，進行感知，這也是我園體驗學習課程所提倡的＂在生活中體驗、在體驗中學習＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設計了本次活動。

二、本次活動的目標為：

1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。

2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

三、在整個音樂活動中。

我始終以問題情境的設置者，體驗活動的激勵者、觀賞者，體驗過程視察者的身份組織活動，讓小摯友在寬松和諧的氛圍中形成新的學問結構，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參加的美，體驗與人合作、溝通的美，體驗勝利的喜悅。

希望在座的領導賜予指責指正。

音樂活動“小貨郎”

大四班薛風蕾

活動目標：

1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。

2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

活動打算：

1、音樂錄音。

2、幼兒已學過歌曲的歌表演。

3、紙、筆若干。

活動過程：

一、導入：

上一次我們學會了一首歌曲，叫《小貨郎》，今日我們就來玩“小貨郎”的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家打算好了嗎？我們來細致地聽音樂。

（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）

二、觀賞活動：

（我們坐下來休息會兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）

1、今日，我們是小貨郎，那你們打算賣些什么好東西呀？（幼兒自由講解并描述）

蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？

在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣**呀，……）

2、我們都已經打算好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由講解并描述）

好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。

現(xiàn)在你打算怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講解并描述）

3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰情愿來學一學？

4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很洪亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡潔、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。

三、創(chuàng)編活動：

1、現(xiàn)在我們把自己打算的商品拿出來，學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩暎?/p>

2、現(xiàn)在，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀？

聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范）

你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？

（個別幼兒嘗試）

***唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧！

四、表演活動：

1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人老師，你們唱得好不好??？

3、客人老師說我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

五、結束：

我們再到幼兒園各個地方叫賣一下，讓別的小摯友都知道我們這里有好東