第22課《夢回繁華》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《夢回繁華》教學設計【教學目標】1、充分閱讀課文，讀準字詞，讀通課文。2、理清課文思路，把握說明順序，概括課文內(nèi)容。3、欣賞本文的語言特色，感悟作者情懷。4、感受我國古代人民的藝術(shù)創(chuàng)造力和杰出才華，增強民族自豪感?！窘虒W重點】充分閱讀課文，理清課文思路，把握說明順序，概括課文內(nèi)容。【教學難點】引導學生深入文本，感悟作者情感，了解名畫背后的意蘊?！窘虒W過程】一、學習鋪墊1.了解單元要點：把握說明對象特征了解說明方法運用體會說明語言特點2.課文導讀：一篇自讀課文。一篇介紹國寶級畫作《清明上河圖》的說明文。一篇邏輯清晰、語言生動的說明文。3.了解作者：毛寧，浙江舟山人，浙江財經(jīng)大學藝術(shù)系副教授，主講中外美術(shù)史，美術(shù)鑒賞等課程。4.認讀字詞：汴京()

題跋(

)

絹本(

)

翰林(

)

田疇()

料峭(

)

簇擁(

)

漕運(

)

舳艫()

沉檀(

)

攝取(

)

遒勁(

)摩肩接踵()

絡繹不絕(

)5.理解雅詞：工：善于，如“式舟車、人物”；工筆，如“兼工帶寫的手法”。遒勁：雄健有力。春寒料峭：形容初春微寒。內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。6.明確學習任務：（一）理解，概括（二）檢索，分析（三）積累，創(chuàng)寫二、理解，概括1.明確任務：自讀課文，概括各段的大意，仿照示例完成下面的思維導圖。2.學生自讀課文，批注。3.學生分享，老師點評。4.老師小結(jié)：第一段：介紹歷史背景，引出說明對象。第二段：介紹作者和作品的意蘊。第三段：概說畫作的規(guī)格、內(nèi)容及特色。第四段：描述說明畫面的內(nèi)容細節(jié)。第五段：說明畫作的藝術(shù)和歷史價值。5.明確任務：請你認真閱讀課文第4自然段，畫出能夠表現(xiàn)“繁華”的四字短語讀一讀。6.學生自讀，批注。7.老師小結(jié)：北宋的汴梁城非常繁華。穿城而過的汴河上舳艫相接，異常繁忙；船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，呼應相接；汴河的的拱橋規(guī)模宏敞，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹；城內(nèi)街道縱橫，房屋林立，茶坊酒肆，一應俱全；街市上車水馬龍、熱鬧非凡；羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬、醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵、絡繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。8.出示問題：為什么題目在“繁華”前面要加上“夢回”二字，請你從第2段中找一句話來說明。9.學生思考，分享交流。10.小結(jié)：建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。三、檢索，分析1.明確任務：常用的說明方法有“列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、引資料”等，請你從文中各找一例，并簡要說明其作用。2.關(guān)鍵句子小結(jié)：⑴張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。⑵整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。⑶畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾……⑷采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。⑸《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫陽店”、“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。四、積累，創(chuàng)寫1.明確任務：速讀課文，重點閱讀課文第5自然段，從文中畫出評價清明上河圖這幅畫的四字短語。2.老師出示短語：千古名作

內(nèi)容龐大

繁而不亂

長而不冗

段落清晰

結(jié)構(gòu)嚴謹

形態(tài)各異

兼工帶寫

線條遒勁

筆法靈動

無有不符

十分真實

細致入微

生動描繪

歷史價值

形象資料3.明確創(chuàng)寫任務：假如你是故宮博物院的志愿小導游，請你從課文中摘取句子組