![民國時(shí)期高等美術(shù)教育課程設(shè)置發(fā)展研究的中期報(bào)告_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/0F/07/wKhkGWV94LKAW9gTAAJVa0TsS4Q340.jpg)
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![民國時(shí)期高等美術(shù)教育課程設(shè)置發(fā)展研究的中期報(bào)告_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/0F/07/wKhkGWV94LKAW9gTAAJVa0TsS4Q3403.jpg)
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民國時(shí)期高等美術(shù)教育課程設(shè)置發(fā)展研究的中期報(bào)告民國時(shí)期(1912年至1949年)是中國現(xiàn)代美術(shù)教育發(fā)展的重要?dú)v史階段,也是美術(shù)教育課程設(shè)置得以逐步規(guī)范化、專業(yè)化的時(shí)期。本文旨在對(duì)民國時(shí)期高等美術(shù)教育課程設(shè)置發(fā)展進(jìn)行中期報(bào)告,總結(jié)其特點(diǎn)和成就。一、民國時(shí)期高等美術(shù)教育的背景民國時(shí)期,中國正處于從封建社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,國家呈現(xiàn)出政治動(dòng)蕩和社會(huì)變革的局面。與此同時(shí),近代化進(jìn)程的推進(jìn)帶來了多元化的文化交流,西方現(xiàn)代藝術(shù)和文化之風(fēng)也逐漸進(jìn)入中國。這些變革和交流對(duì)于中國當(dāng)時(shí)的美術(shù)教育發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、民國時(shí)期高等美術(shù)教育的發(fā)展歷程1.緊缺和萎縮階段(1912-1919)在民國初期,由于政治上的混亂和經(jīng)濟(jì)上的困難,高等美術(shù)教育發(fā)展受到很大限制。除了清華大學(xué)的美術(shù)系外,其他高等學(xué)府中基本上沒有設(shè)立美術(shù)專業(yè),藝術(shù)家?guī)缀醵际窃谒桔印⒐に噷W(xué)校和公共圖書館里自修。2.探索和擴(kuò)張階段(1920-1927)大約在1920年至1921年,國內(nèi)外的美術(shù)界開始進(jìn)入現(xiàn)代主義的思潮,吸收西方現(xiàn)代藝術(shù)的理念,以及包括美術(shù)教育在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域開始探索和擴(kuò)張。此時(shí),在上海、北京等城市新成立的美術(shù)專業(yè)學(xué)校里,可以看到從歐美學(xué)成歸國的知識(shí)分子們,他們的引領(lǐng)使中國美術(shù)教育走向國際化和現(xiàn)代化。這一階段里,民國政府開始重視美術(shù)教育和文化事業(yè),在各個(gè)高等院校里設(shè)立美術(shù)系,例如北平大學(xué)藝術(shù)系等,高等美術(shù)教育逐漸發(fā)展起來。3.高峰和成熟階段(1928-1949)到了1928年左右,以及末期,高等美術(shù)教育已經(jīng)基本上走出了萎縮期,并進(jìn)入了高峰和成熟期。國內(nèi)外知名的美術(shù)專家和藝術(shù)家陸續(xù)來華,擔(dān)任各大美術(shù)學(xué)院的院長、教授或特聘導(dǎo)師,并開辦各種專業(yè)課程,促進(jìn)了我國美術(shù)教育的深入發(fā)展。三、民國時(shí)期高等美術(shù)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)和成就1.傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合在民國時(shí)期,中國的美術(shù)教育處于傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交融之中。一方面,由于歷史文化的底蘊(yùn),中國傳統(tǒng)美學(xué)和審美觀念深深地影響了當(dāng)時(shí)的美術(shù)教育;另一方面,西方藝術(shù)和美學(xué)思想在中國美術(shù)教育中的影響力也日益加強(qiáng)。2.寬廣的課程設(shè)置在民國時(shí)期,高等美術(shù)教育的課程設(shè)置相對(duì)于以往豐富多彩,涵蓋了素描、色彩、水彩畫、油畫、版畫、動(dòng)畫、攝影、設(shè)計(jì)史、藝術(shù)理論等多個(gè)方面,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的訓(xùn)練和知識(shí)結(jié)合。3.開創(chuàng)性的理論研究在民國時(shí)期,各個(gè)美術(shù)學(xué)派的興起,也促進(jìn)了美術(shù)教育領(lǐng)域的理論研究。新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)使美術(shù)教育理論更加開創(chuàng)性和多元化,包括文藝復(fù)興、象征主義、實(shí)證主義、新品格派等。4.中國現(xiàn)代美術(shù)的誕生無論是從藝術(shù)理論上還是實(shí)踐創(chuàng)作上,民國時(shí)期高等美術(shù)教育為中國現(xiàn)代美術(shù)的誕生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在民國時(shí)期出現(xiàn)的一批著名藝術(shù)家如徐悲鴻、林風(fēng)眠、朱德群、吳湖帆等人,他們的學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)作成果在中國美術(shù)史中留下了深遠(yuǎn)的印記??傊?/p>
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