人教PEP英語六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP英語六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Howtallareyou?PartALet'slearn&Doasurveyandreport【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠掌握younger、older、taller、shorter、longer這五個(gè)形容詞的比較級(jí);2.能夠在情景中正確運(yùn)用以上單詞比較人的外貌特點(diǎn)；3.能夠理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加-er；4.能夠運(yùn)用比較級(jí)完成調(diào)查和作總結(jié)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能夠聽、說、讀、寫本younger、older、taller、shorter、longer這五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.較好地理解形容詞比較級(jí)的詞形和意義。3.在具體情景中用含有形容詞比較級(jí)的句型描述人的外貌特征?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片（動(dòng)物圖片）；2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；4.量尺（或其他可測(cè)身高的儀器）。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.教師與學(xué)生進(jìn)行口語問候。2.話題導(dǎo)入。（學(xué)生描述自己以及自己熟悉的人的外貌特征）T：Look!I’mtallandthin.Howaboutyou?S1：I’mfatandstrong.What’syourmotherlike?S2：Mymotherisverytall.Andsheisthinerandolderthanme.（復(fù)習(xí)形容詞thin、short、tall、old、young，由此引出其比較級(jí)）Step2：Presentation1.教學(xué)句型：Howtallareyou?I’m…metres.He’s/She’s…metres.(1)T：howtallareyou?（教師詢問一名學(xué)生的身高并出示測(cè)身高體重的量尺）T：Nancyis1.56metres.Lindais1.62metres.（教師幫幾位學(xué)生測(cè)身高，并學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）(2)學(xué)生分組測(cè)身高，后一位學(xué)生可詢問前一位學(xué)生：Howtallareyou?(3)學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行回答：I’m…metres.2.教師板書形容詞的比較級(jí)taller、shorter、longer、younger、older并講解其用法。(1)教師接著上面的環(huán)節(jié)，對(duì)最后一名測(cè)量身高的學(xué)生說：You’re1.65metres.I’m1.64metres.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.教師可與該生站在一起比較，讓學(xué)生理解單詞（特別是than）以及句子的意思。(2)教師板書句子，You’re1.65metres.I’m1.64metres.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.，并領(lǐng)讀，同時(shí)教讀than。(3)T：Whichistaller/shorter?(出示長頸鹿giraffe和老虎tiger的圖片)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，如：Thegiraffeistallerthanthetiger.(4)T：HowtallisYaoMing/JayChou?（出示姚明和周杰倫的照片，分別標(biāo)上兩人的身高和年齡）S：He’s…metres.(5)然后鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的比較級(jí)說句子。S：Myfriendistallerthanme.Heis…metres.(6)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互問年齡，然后練習(xí)“You’reolder/youngerthanme.”句型。(7)說一說，猜一猜。學(xué)生描述班上的一位同學(xué)，比如：Sheistallandthin.Sheisquiet.Shehaslongerhairthanme.其他學(xué)生猜測(cè)是哪位同學(xué)，再由猜出者出描述下一位同學(xué)請(qǐng)全班同學(xué)繼續(xù)猜。3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察板書，教師適時(shí)點(diǎn)撥語法：than前面要用形容詞比較級(jí),簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)。一種情況可以是在形容詞的后面直接加-er。4.聽讀正音。（Let’slearn）(1)讓學(xué)生聽錄音，感覺-er在單詞末尾的發(fā)音。(2)讓學(xué)生跟著錄音讀。(3)小組成員內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)單詞的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相正音。Step3：Consolidationandextension1.教師先出示本課五張單詞卡，學(xué)生齊讀。接著打亂詞卡順序，任抽一張，詞卡面向全體學(xué)生，教師猜讀單詞，學(xué)生根據(jù)要求或跟讀或做動(dòng)作。（五個(gè)形容詞比較級(jí)的聽、說、認(rèn)讀的練習(xí)）T：Let’splay.IfI’mright,followme.IfI’mwrong,justdoit.2.快速拼詞游戲，教師給出打亂的字母，讓學(xué)生用這些字母重新拼出單詞，看誰拼得又對(duì)又快。（寫的操練）3.“地雷游戲”。規(guī)則：教師在黑板上呈現(xiàn)Let’slearn板塊的單詞及配圖，在其中某些單詞下方畫上“地雷”，請(qǐng)學(xué)生讀出黑板上的單詞，遇到有地雷標(biāo)志的但此時(shí)需要保持安靜，否則“地雷”就會(huì)爆炸。S1：I’m1.59metres.S2：I’m1.60metres.I’mtallerthanyou.S1：You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.4.五人一組調(diào)查同伴的身高、體重、年齡，最后用比較級(jí)做在班級(jí)做匯報(bào)。T：HowtallisZhangPeng?S：Heis1.61metres.T：Whoisolder,ZhangPengorJohn?S：ZhangPeng.T：ZhangPengistallerandolderthanJohn.5.課堂小練習(xí)(1)全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做；然后找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。6.學(xué)后反思：讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。Step4：Homework1.課后抄寫并默寫younger、older、taller、shorter、longer等詞匯。2.熟讀Let’slearn板塊的內(nèi)容，與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.調(diào)查同學(xué)的身高、體重，年齡，并模仿Let’slearn寫句子或編對(duì)話。4.完成課后練習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】Unit1Howtallareyou?tall—tallerlong—longerold—olderyoung—youngershort—shorterHowoldareyou?I’m12yearsold.Howtallareyou?I’m1.61metres.You’re1.65metres.I’m1.64metres.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.【教學(xué)反思】Unit1Howtallareyou?PartALet’stry&Let’stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞：dinosaur、hall、metre、than、both。2.能夠熟練掌握并在情景中運(yùn)用“It’stallerthanbothofustogether.I’mtallerthanthisone.Howtallareyou?I’m1.65metres.”等句子。3.能聽懂“Let’stry”板塊的聽力練習(xí)并選出正確的選項(xiàng)。4.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。5.能夠完成對(duì)比自己與同學(xué)身高、年齡的活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)比較兩個(gè)事物：It’stallerthanbothofustogether.學(xué)會(huì)詢問問答高度的句型：—Howtallareyou？—I’m1.65metres.3.能運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型，就某一情景進(jìn)行問答。4.比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的運(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片（恐龍、明星等圖片）；2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；4.量尺（或其他可測(cè)身高的儀器）。5.按班級(jí)人數(shù)的調(diào)查表?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.Oralpractice.T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss：Wearefine.Thankyou.Andyou?T：I’mfine,too.Thankyou.2.Freetalk.同學(xué)們，新學(xué)期到來了，大家在假期里玩得開心吧，肯定長高了不少吧。T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1:Therearethree.S2:Four.S3:…T:Howtallareyou?S4:Iam1.53metres.2.學(xué)生之間互相詢問，組長做好相關(guān)記錄。(復(fù)習(xí)形容詞thin、short、tall、old、young、funny、strong、kind、active等。)Step2：Presentation1.教師提供聽力背景：Thechildrenareinthemuseum.并引導(dǎo)學(xué)生閱讀題目，作出猜測(cè)。（Let’stry）2.教師播放聽力音頻，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，選出答案。3.師生共同核對(duì)答案并跟讀，在核對(duì)第二題時(shí)，可呈現(xiàn)一高一矮兩只恐龍的圖片。4.教讀本課時(shí)詞匯和重點(diǎn)句型。（Let’stalk）詞匯：dinosaur、hall、metre、than、both。句型：That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.I’mtallerthanthisone.—Howtallareyou?—I’m1.65metres.5.課堂問答。(1)教學(xué)句型：Howtallareyou?I’m…metres.①教師指著身高測(cè)量儀或卷心尺，問一個(gè)比較高的學(xué)生：Iam1.63metres.Howtallareyou？②教師板書：Howtallareyou？然后教讀，接著學(xué)生齊問，教師回答并板書“I’m1.64metres.”。③指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，學(xué)生跟讀幾遍后做進(jìn)行問答練習(xí)。(2教學(xué)句型：I’mtallerthanthisone.T：Howtallareyou？(教師問一名學(xué)生)S：I’m1.64metres.T：I’m1.63metres.You’retallerthanme.教師接著讓這名學(xué)生詢問其他同學(xué)，用同樣的方法教You’reshorterthanme.I’mtallerthanthisone.板書：You’retallerthanme.引領(lǐng)學(xué)生跟讀并指導(dǎo)書寫。④分組活動(dòng)：學(xué)生互問身高，并用“You’retaller/shorterthanme.”練習(xí)新學(xué)句子。⑤課件出示A和B兩人圖片（可以是明星，也可以是熟悉的老師或同學(xué)），問：Whoistaller?再點(diǎn)一下鼠標(biāo)邊說邊出示句子：AistallerthanB.⑥教師示范說，學(xué)生練說。對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行演練。當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)進(jìn)行提示，說對(duì)時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。6.比年齡。(1)Setanexample.T：Boysandgirls.Weareoneyearolderthanlastyear.Howoldareyounow?S1：I’m12yearsold.T：Whataboutyou?S2：I’m12,too.T：Oh,I’m30yearsold.I’m18yearsolderthanyou.(2)Groupwork.Studentsaskeachotherandpracticethesentencesingroup.7.同伴之間搭檔進(jìn)行對(duì)話，并在不懂的地方做筆記。8.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行提問與答疑，教師可適時(shí)提供幫助。9.請(qǐng)學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班分成兩組齊讀對(duì)話。10.播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。Step3：Consolidationandextension1.教師播放Let’stalk的動(dòng)畫，利用教師用書配套光盤中的角色扮演功能請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike為對(duì)話配音。2.學(xué)生利用兩組替換圖提供的替換信息改編對(duì)話，教師可把學(xué)生分組展開競(jìng)賽，看哪組同學(xué)能正確組織對(duì)話并盡可能多地運(yùn)用學(xué)過的語言。3.教師示范，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)成員做調(diào)查，完成表格。并能根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)話總結(jié)，并在班級(jí)分享。示范如下：T：Howoldareyou?S：I’m12yearsold.Whataboutyou?T：I’m30yearsold.I’m18yearsolderthanyou.S：Yes.I’m18yearsyoungerthanyou.T：Howtallareyou?…4.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)可以全班同學(xué)一起做；再找學(xué)生回答。新語言點(diǎn)可詳細(xì)講解。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí),再核對(duì)答案。5.課堂總結(jié)。Step4：Homework1.和同桌分角色進(jìn)行Let’stalk的會(huì)話。2.模仿Let’stalk編一段對(duì)話。3.完成課后練習(xí)題，與同桌練習(xí)本單元重點(diǎn)句型?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1Howtallareyou?tall—tallerold—olderThat’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.I’mtallerthanthisone.Howtallareyou?I’m1.65metres.【教學(xué)反思】Unit1Howtallareyou?PartBLet’slearn&Matchandsay【教學(xué)目標(biāo)】1. 能聽、說、讀、寫以下單詞：heavier、stronger、bigger、smaller、thinner這五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。2. 能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞的比較級(jí)來描述人或物的特征差異。3. 能在實(shí)際情景中靈活地詢問和回答體重、身高。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.掌握五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。2.掌握形容詞heavy、thin、big的比較級(jí)構(gòu)成形式，并能在交流中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞比較級(jí)結(jié)構(gòu)。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；4.足夠的氣球等?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z問候。2.教師播放本單元歌曲“Mysmallcat”，學(xué)生跟著哼唱。3.師生交流，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的形容詞的比較級(jí)：younger、older、taller、shorter、longer。板書：Mary12146cmTom13150cmT：Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?S：Tomis(older)thanMary.Maryis(younger)thanTom.Tomis(taller)thanMary.Maryis(shorter)thanTom.Tomis(stronger)thanMary.（指名學(xué)生把單詞貼到黑板相應(yīng)的位置。）4.學(xué)生就之前的對(duì)話進(jìn)行表演。S1：Howtallareyou?S2：I’m…metres.S1：Youaretaller/shorterthanme.S1：Howoldishe?S2：He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.Step2：Presentation教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，呈現(xiàn)單詞bigger和smaller（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。說句子。(1)Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthisone.Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.(分別出示蘋果和橙子的圖片)(2)Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.(出示兩個(gè)女孩圖像)2.教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。說句子。Heisfatbutsheisthin.Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.（出示一男一女對(duì)比效果明顯的圖片）3.出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書stronger）4.教師拿出皮筋，一邊拉長一邊說：Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，說：Shorter!Shorter!Shorter!（板書：longer和shorter）5.小組合作：四人小組運(yùn)用所學(xué)的形容詞的比較級(jí)，配上自己喜歡的節(jié)奏自編chant，交流展示。6.出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞，打開課本，聽錄音跟讀。7.開火車讀單詞。8.小結(jié)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。（課件顯示）9.教師與一位同學(xué)比手掌大小，比手臂長短，然后引出下列句型：Myarmsarelongerthanyours.（yours相當(dāng)于“your+名詞”）Yourhandsaresmallerthanmine.Step3：Consolidationandextension1.領(lǐng)讀Let’slearn中的句子,糾正讀音，并回答問題。T：HowheavyisJim?S：Heis52kilograms.T：Whoisheavier,JimorJohn?S：Jim.T：SoJimisheavierthanJohn.S：JohnisthinnerthanJim.2.用形容詞比較級(jí)自由描述動(dòng)物特征。（PPT展示動(dòng)物圖片）3.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。4.學(xué)后反思：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。Step4：Homework1.抄寫并熟記單詞，讀熟Let’slearn的對(duì)話，并與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。2.比較周圍的同學(xué)、家人，并制作表格，與同伴進(jìn)行交流。3.完成課后練習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1Howtallareyou?small—smallerstrong—stronger(直接加-er)thin—thinnerbig—bigger(雙寫最后一個(gè)字母加-er)heavy—heavier(變y為i加-er)Howheavyareyou?I’m52kilograms.JimisheavierthanJohn.【教學(xué)反思】Unit1Howtallareyou?PartBLet’stry&Let’stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2.能夠運(yùn)用句型：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.，詢問并回答鞋子等的碼數(shù)。3.能運(yùn)用句型：“Howheavyareyou?I’m…kilograms.”來詢問和回答體重。4.能在語境中靈活運(yùn)用形容詞比較級(jí)來進(jìn)行比較。5.完成“Let’stry”部分的聽力。6.了解kilogram的意思【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能在日常交際對(duì)話中問答鞋的碼數(shù)和人的體重，并能靈活使用形容詞比較級(jí)。2.對(duì)以上重點(diǎn)句型的掌握和理解。3.根據(jù)具體情景，熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)問答鞋的碼數(shù)和人的體重?！菊n前準(zhǔn)備】1.若干單詞卡片；2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；4.人物頭飾、教具鞋子等；5.測(cè)量身高和體重的量尺和體重秤?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up(1)教師拿出PartA所學(xué)單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認(rèn)讀單詞。(2)教師首先詢問學(xué)生的身高和年齡，然后同桌二人相互對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，回答和比較身高、年齡，如：S1：Howtallareyou?S2：I’m1.62metres.Andyou?S1：I’mshorterthanyou. S2：Howtallareyou?S1：I’m1.61metres. S2：ButI’molderthanyou.S1：Howoldareyou?S2：I’m12yearsold.S1：Yes，youareolderthanme.Step2：Presentation(1)教師利用課件出示Mike和WuYifan在商店里試鞋子、比腳大小的場(chǎng)景。(2)教師根據(jù)圖片上的內(nèi)容用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：Whoarethey?Whataretheydoing?Whosefeetarebiggerthantheother’s?(3)根據(jù)圖片進(jìn)行分析，Mike的腳比WuYifan的大，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語用英語表達(dá)出來：Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.(4)教師讓學(xué)生分成兩人一組，就腳的大小進(jìn)行比較，并運(yùn)用bigger來說句子，與其他同學(xué)分享。例如：Myfeetarebiggerthanyours.(5)教師提問小組二人中腳大的那名同學(xué)：Whatsizeareyourshoes?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Size…”，“開火車”提問回答。(6)教師提問小組二人中腳大的那名同學(xué)：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出kilogram.(7)小組二人間相互問身高和體重，運(yùn)用句型：Howtall/heavyareyou?(8)教師指著Mike和WuYifan兩人詢問學(xué)生：Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教師將bigger和heavier放在一起，讓學(xué)生對(duì)比觀察：bigger=big+g+er heavier=heavi+er(改y為i加er)。引出討論，并讓學(xué)生保持對(duì)這兩個(gè)問題的好奇心，從而引出“Let’stalk”。(9)聽“Let’talk”第一遍時(shí)，跟讀聽力，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，聽第二遍時(shí)思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’sshoes?Whoisheavier?HowheavyisWuYifan?師生核對(duì)答案，教師進(jìn)行課文內(nèi)容講解，并聽第三遍理解對(duì)話內(nèi)容，理清誰更高、誰更重、誰的鞋碼更大。(10) 兩人一組分角色朗讀對(duì)話，并帶上人物頭飾表演對(duì)話，請(qǐng)幾組上臺(tái)表演。Step3：Consolidationandextension(1)用英語描述自己的體重、鞋碼以及運(yùn)用比較級(jí)描述“比自己重、比自己鞋碼大”的人。例如：I’m48kilograms.…isheavierthanme.Sheis50kilograms.(2)完成“Let’s try”部分，聽一聽WuYifan和Mike的周末安排。(3)Doasurveyandreport.調(diào)查小組成員的鞋碼、身高、體重、年齡，并運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行描述。詢問時(shí)運(yùn)用句型：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?描述report的結(jié)果時(shí)，要運(yùn)用比較級(jí)詞匯:bigger,older,heavier,taller,shorter等。Matchandsay。(4)課堂小練習(xí)。A.tall B.heavy C.old(B)1.—How____areyou?—I’m46kilograms.A.tall B.heavy C.old(C)2.—How____areyou? —I’m12.A.tall B.heavy C.old(A)3.—How____areyou? —I’m1.56metres.Step4：Homework聽“Let’stalk”部分，并與同桌分角色朗讀。【板書設(shè)計(jì)】Unit1Howtallareyou?Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?【教學(xué)反思】Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become。2.能看懂WuYifan講給Robin的故事，并能理解LittleDuck的疑問以及OldTree的解釋。3.能讀懂Readandwrite中的比較級(jí)。4.能根據(jù)閱讀部分完成相應(yīng)的選擇和填空練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能在情景中運(yùn)用read?and?write的對(duì)話。2.理解影子變化的真正原因（與太陽光照的關(guān)系），在完成任務(wù)的過程中體會(huì)新語言的意義?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z問候。2.頭腦風(fēng)暴。教師說中文，學(xué)生快速說出英文單詞，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。3.口語對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型。Step2：Presentation1.出示單詞卡片教學(xué)單詞：countryside、shadow、lower、smarter、become。T：Thisisacity.Andthatisacountryside.Writethewordontheblackboard.（出示城市和鄉(xiāng)村的兩幅圖）同理出示單詞卡片教學(xué)單詞shadow、lower、smarter等,并教學(xué)生跟讀。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容并完成課后習(xí)題。T：Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖片并對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述?？山o出提示：Whichseasonisit?It’s…3.練一練。（Readandwrite）(1)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解，圈出不懂的地方。(2)學(xué)生閱讀并理解下列句子：①Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.②Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?③Thesungoesdowneveryday，andwegrowoldereveryday.④Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.(3)匯報(bào)交流成果。(4)教師講解學(xué)生不理解的部分，學(xué)生做筆記。(5)學(xué)生“開火車”讀短文。Step3：Consolidationandextension1.教師領(lǐng)讀Readandwrite中的句子并糾正讀音。2.教師說說出下列句子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯。(1)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.（太陽越來越低，但是它的影子越來越長。）(2)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.（因?yàn)槟阏陂L高，所以你的影子變得更長。）3.讓學(xué)生再讀短文，完成Readandcircle板塊內(nèi)容。4.小組對(duì)話。完成填空練習(xí)。（Readthestoryagainandfinishthedialogue.）5.暢所欲言。討論并完成Thinkanddiscuss板塊內(nèi)容。6.學(xué)后反思：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)并交流答題技巧。Step4：Homework1.聽錄音并朗讀Readandwrite。2.完成配套練習(xí)。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】Unit1Howtallareyou?Springiscoming.countrysideshadowlowersmarterbecomeYouareolderandsmarterthanme.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.【教學(xué)反思】Unit1Howtallareyou?PartBLet’scheck&Let’swrapitup【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠完成Let’scheck和Let’swrapitup的練習(xí)。2.了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。3.能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義。4.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。5.能夠?qū)﹂L度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分及表達(dá)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.概括總結(jié)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。2.整體掌握形容詞的比較級(jí)，并在實(shí)