《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，品味語言，感悟作者童年時(shí)對(duì)月亮的獨(dú)特感受。背誦課文。理解作者對(duì)美好生活的向往和追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，感悟作者童年時(shí)對(duì)月亮的獨(dú)特感受。理解作者對(duì)美好生活的向往和追求?！菊n前準(zhǔn)備】課前閱讀描寫月亮的詩文，準(zhǔn)備材料。收集有關(guān)賈平凹的資料。準(zhǔn)備多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課童年是充滿好奇和探索的時(shí)光，許多作家都對(duì)自己的童年生活懷著深深的懷念。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《月跡》就是我國(guó)著名作家賈平凹童年時(shí)對(duì)月亮的獨(dú)特感受，相信同學(xué)們學(xué)過這篇課文后，對(duì)自己童年的生活也會(huì)有更多感觸。二、整體感知板書課題，導(dǎo)入新課。檢查預(yù)習(xí)情況：朗讀課文，標(biāo)出生字詞和不懂的地方。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。教師總結(jié)預(yù)習(xí)情況。思考：作者在文中都寫了哪些月亮？你能用一句話概括嗎？學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：童年的月亮是盼望中的月亮→院中的月亮→酒杯中的月亮→眼瞳中的月亮→沙灘上的月亮→河中的月亮→石頭上的月亮→院外樹梢頭的月亮。再讀課文，理清文章思路：盼月→尋月→議月。指名學(xué)生復(fù)述故事。學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充。教師總結(jié)：這真是一群充滿童真童趣的孩子，他們對(duì)月亮有著美好的向往和追求，他們?cè)诖笞匀恢姓业搅藢儆谧约旱目鞓?。作為成年人的我們，也該像這群孩子一樣，去感受生活中的美好，去領(lǐng)悟生活中的哲理。練習(xí)：根據(jù)自己對(duì)課文的理解，縮寫課文。要求：在不改變?cè)獾那疤嵯拢Z言要簡(jiǎn)潔、流暢。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。教師總結(jié)練習(xí)情況：同學(xué)們做得很棒！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能像今天這樣發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去感受生活中的美好，去領(lǐng)悟生活中的哲理。讓我們一起努力吧！三、品味語言導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步理解了文章的內(nèi)容，那么文章的語言又是怎樣的呢？讓我們一起來品味一下這篇文章的語言吧！學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自己喜歡的句子或段落。小組內(nèi)交流自己喜歡的句子或段落，并說明理由。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們的發(fā)言很精彩！這篇文章的語言非常生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，把月亮寫得非常生動(dòng)有趣。同時(shí)，作者還運(yùn)用了大量的疊詞和兒化音，使文章讀起來更有韻味。希望大家在今后的閱讀中也能多加關(guān)注文章的語言，品味其中的妙處。練習(xí)：根據(jù)