氧化還原反應(yīng)說(shuō)課

人教版高中化學(xué)必修一第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng)（說(shuō)課）

第一課時(shí)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)法、教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)上課后的反思12345氧化還原反應(yīng)的知識(shí)不僅是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。氧化還原反應(yīng)內(nèi)容具有“承上啟下”的重要作用。是今后聯(lián)系元素化合物知識(shí)的重要紐帶。1-1教材地位與作用1、說(shuō)教材必修1在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上，能用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來(lái)初步理解氧化還原反應(yīng)

必修及選修金屬及其化合物及非金屬及其化合物的學(xué)習(xí)，對(duì)氧化還原反應(yīng)有了更多更具體的認(rèn)識(shí)，深入理解氧化還原反應(yīng)的有關(guān)知識(shí)及用電子守恒進(jìn)行計(jì)算初中階段從得氧失氧的角度分析理解簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)

初中1①通過(guò)氧化還原反應(yīng)概念的演變，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光科學(xué)的態(tài)度、探索的品質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué)；②通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，學(xué)生合作學(xué)習(xí)營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,培養(yǎng)合作精神。①學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾椒ǎ岣呖茖W(xué)探究能力；②培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；③探究與活動(dòng)氧化還原反應(yīng)概念的發(fā)展；①學(xué)會(huì)用化合價(jià)的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)判斷氧化還原反應(yīng)；②理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。1-2

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能1-3

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移教法指導(dǎo)：設(shè)計(jì)有指導(dǎo)性的問(wèn)題，以問(wèn)題為主線,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取新的知識(shí)；設(shè)計(jì)表格，對(duì)比學(xué)習(xí)；學(xué)法指導(dǎo)：?jiǎn)栴}討論法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、列表類比法等綜合運(yùn)用；學(xué)法教法指導(dǎo)2、說(shuō)學(xué)法、教法舊知識(shí)的回顧合作學(xué)習(xí)提出問(wèn)題3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程無(wú)氧參與時(shí)如何判斷?氧化還原的特征化合價(jià)變化板書(shū)展示初中學(xué)過(guò)的四大反應(yīng)類型對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固練習(xí)鞏固知識(shí)小結(jié)問(wèn)題1：判斷以下反應(yīng)的反應(yīng)類型：設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)四大基本反應(yīng)類型,引出氧化還原反應(yīng)問(wèn)題3：下列反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)?問(wèn)題2：運(yùn)用初中的知識(shí)分析氧化還原關(guān)系?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)從“得氧失氧”的角度分析氧化還原關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑，無(wú)氧參與的反應(yīng)如何判斷是否氧化還原反應(yīng)？引出用化合價(jià)變化法判斷；問(wèn)題4：標(biāo)出其化合價(jià)，觀察這三個(gè)反應(yīng)的化合價(jià)特征？問(wèn)題5：從化合價(jià)的角度重新認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)并完成下表？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）得氧失氧觀點(diǎn)化合價(jià)升降觀點(diǎn)氧化還原反應(yīng)的概念判斷依據(jù)（特征）氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原劑氧化劑設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，類比學(xué)習(xí)，從不同的角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)；并推選小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示。六人合作主動(dòng)參與親身實(shí)踐獨(dú)立思考合作探究互助互學(xué)共同進(jìn)步問(wèn)題6：為什么氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)中元素的化合價(jià)會(huì)變？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)閱讀教材，結(jié)合圖例，學(xué)生小組討論,多媒體動(dòng)畫(huà)展示等方式，分析氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子得失或電子對(duì)的偏移；問(wèn)題7：從電子轉(zhuǎn)移的角度再認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)并完成下表？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）得氧失氧觀點(diǎn)化合價(jià)升降觀點(diǎn)電子轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)氧化還原反應(yīng)的概念判斷依據(jù)（特征）

氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原劑氧化劑設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，類比學(xué)習(xí)從不同的角度理解氧化還原反應(yīng)；從中看到有得必有失，有氧化必有還原的辨證思想；并推選小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示；練習(xí)1：下列反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)：1、Fe+CuCl2=FeCl2+Cu2、NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO33、2Mg+O22MgO4、Na2O+H2O=2NaOH5、2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑6、NH4ClNH3↑+HCl↑設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)應(yīng)用，判斷哪些是氧化還原反應(yīng)？有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)問(wèn)題8：氧化還原與四大基本反應(yīng)類型有什么關(guān)系？隨堂練習(xí)1．下列有關(guān)四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（）A．化合反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)B．分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)C．置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng)2．氧化還原反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的用途。下列生產(chǎn)、生活中的事例不屬于氧化還原反應(yīng)的是（）

A．金屬冶煉 B．燃放鞭炮

C．食物腐敗 D．點(diǎn)制豆腐設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，氧化還原反應(yīng)基本知識(shí)鞏固氧化還原反應(yīng)與生活維生素C還原高鐵血紅蛋白“三價(jià)鐵”變“二價(jià)鐵”維生素C

+

海蝦=砒霜

維生素C將“五價(jià)砷”還原為“三價(jià)砷”，劇毒的“砒霜”

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，氧化還原反應(yīng)與生活；4、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)一、氧化還原反應(yīng)1．概念：從得失氧分析2．特征：從化合價(jià)的變化分析3．本質(zhì)：從電子轉(zhuǎn)移分析4．氧化還原與基本反應(yīng)類型；得氧失氧觀點(diǎn)化合價(jià)升降觀點(diǎn)電子轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)氧化還原反應(yīng)的概念判斷依據(jù)

氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原劑氧化劑布置課后作業(yè)：課本習(xí)題1、25、說(shuō)上課后的反思1）問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教學(xué)效果比直接講解好；問(wèn)題1：判斷以下反應(yīng)的反應(yīng)類型？問(wèn)題2：運(yùn)用初中的知識(shí)分析氧化還原關(guān)系?問(wèn)題3：下列反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)?問(wèn)題4：標(biāo)出其化合價(jià)，觀察這三個(gè)反應(yīng)的化合價(jià)特征？問(wèn)題5：從化合價(jià)的角度重新認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)并完成下表？問(wèn)題6：為什么氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)中元素的化合價(jià)會(huì)變？問(wèn)題7：從電子轉(zhuǎn)移的角度再認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)并完成下表？問(wèn)題8：氧化還原反應(yīng)與四大基本反應(yīng)類型有什么關(guān)系？2）合作學(xué)習(xí)將時(shí)間歸還學(xué)生,讓學(xué)生積極參與,自主學(xué)習(xí),全面進(jìn)步;體現(xiàn)出學(xué)生為主,老師引導(dǎo)的特點(diǎn);3）過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不熟悉元素的化合價(jià)，影響到對(duì)氧化還原的