電流的測量說課稿

本節(jié)課是人教版教材中九年級全一冊第十五章第四節(jié)《電流的測量》。這節(jié)內(nèi)容共有兩部分1、電流的強弱。2、電流的測量。

新課標對電學(xué)知識與技能的要求有所下降，對過程與方法的要求有所提高。這就要求教學(xué)設(shè)計中重視知識的形成過程。

本節(jié)課是學(xué)生后面學(xué)習(xí)電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內(nèi)容的基礎(chǔ)。也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)興趣的一節(jié)課。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)形成電流概念認識到電流強弱和方向，為串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)習(xí)做好鋪墊。

說教材*學(xué)生知識儲備：1、知道兩種基本電荷，對電流的概念有所接觸，但由于其比較抽象，還沒有形成電流的概念。

2、知道兩種基本電路串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并會連接簡單的串并聯(lián)電路。

4、能根據(jù)簡單的串并聯(lián)實物圖畫出電路圖，也可以根據(jù)簡單的電路圖連接實物圖。

5、學(xué)生的前概念是：小燈泡越亮，通過燈泡的電流就越大（正確）

*學(xué)生實驗操作技能：基本掌握控制變量法、對比法、轉(zhuǎn)換法的基本研究方法

*學(xué)生情感方面：九年級學(xué)生比較好動，愿意展示自我價值，感性認識超過理性認識。

說學(xué)情實驗教學(xué)目標1、通過觀察小燈泡的亮暗程度的變化，認識電流的強弱。2、學(xué)生通過閱讀電流表的使用說明書，知道電流表的用途、符號以及電流表的使用方法。3、學(xué)生通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，將電流表正確接入電路，正確讀出電流表的示數(shù)。4、通過對學(xué)習(xí)中遇到的故障電路的思考與分析，學(xué)會正確使用電流表5、從合作學(xué)習(xí)中，分享自己的學(xué)習(xí)成果中獲得成就感，體驗到合作的樂趣。教學(xué)重難點一、教學(xué)重點1、在畫電路圖和連接實物圖中正確接入電流表。2、正確讀出電流表的示數(shù)。1、將電流表正確連入電路二、教學(xué)難點*突出重點突破難點的方法：課堂上學(xué)生親自動手連接電路圖，并對照自己所連的實物圖畫出電路圖，在同一個電路圖中換不同的量程測量，讀數(shù)，并總結(jié)出選擇量程的方法。以小組為單位，先畫一個串聯(lián)電路和一個并聯(lián)電路，再利用桌面上準備的器材依照電路圖連接電路，每組2套器材。課前回歸3-4分鐘設(shè)計意圖：1、學(xué)生熟練掌握連接串、并聯(lián)電路，是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本條件，設(shè)計此環(huán)節(jié)為了夯實基礎(chǔ)，降低本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度。2、為任務(wù)驅(qū)動一做鋪墊。教學(xué)過程展示同一個小燈泡在不同電路里，燈泡的亮暗程度不同。提問：為什么同樣規(guī)格的小燈泡，亮度不同呢？新課引入1-2分鐘設(shè)計意圖：學(xué)生的前概念是，燈泡越亮通過燈泡的電流越大。設(shè)計這樣的引課方式，正是運用學(xué)生的這一前概念。順理成章的引出電流的學(xué)習(xí)。板書電流：描述電流強若的物理量教學(xué)過程閱讀電流表使用說明書，依照電路圖連接實物圖、并閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為多少mA合為多少A？任務(wù)驅(qū)動一10分鐘教學(xué)過程溫馨提示：絕對不允許將電流表直接電源相連，如圖所示設(shè)計意圖1、電流表上有三個接線柱，會出現(xiàn)6中不同的連接方式，其中只有2種是正確的，其中同時連接兩正接線柱的2種方法基本不會出現(xiàn)，出現(xiàn)做多的肯定是電流-進+出，學(xué)生通過指針的轉(zhuǎn)動方向就能明白問題所在。2、在沒有學(xué)習(xí)電流的單位，電流表讀數(shù)方法的情況下，放手讓學(xué)生大膽嘗試、思考，主動查找資料，A、mA表示的意思，及單位間的進率3、嘗試讀數(shù)，由于電流表是第一接觸到有雙量程的測量工具，同一中情況可能讀出不同的結(jié)果，有正確有錯誤，就會引發(fā)學(xué)生的思考，從而突破難點，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、突出學(xué)生的主體、主動意識。----------斷崖式教育的優(yōu)點信息技術(shù)融合1：再次環(huán)節(jié)利用智能手機將學(xué)生連接過程中出現(xiàn)的問題拍照、錄像，上傳到電子白板上，引導(dǎo)整體學(xué)生思考。2、如果還有不甚理解的學(xué)生可以在電子白板觀看提示視頻3、完成比較好的學(xué)生，可以利用電子白板模擬演示給全班學(xué)生講解。以下四幅圖中哪一個是測量L1的電流的？鞏固練習(xí)

設(shè)計意圖：1、鞏固新知。2、為任務(wù)驅(qū)動三做鋪墊任務(wù)驅(qū)動二5分鐘根據(jù)實物圖畫出電路圖設(shè)計意圖:能正確的將電流表畫入電路圖數(shù)本節(jié)課的重點，設(shè)計這個實物圖的原因是它和任務(wù)驅(qū)動一的電路本質(zhì)是一樣的，從而降低了畫電路圖的難度。教學(xué)過程現(xiàn)在有2節(jié)干電池、2個小燈泡、2個開關(guān)、1個電流表、導(dǎo)線若干，要求先畫出電路圖再根據(jù)電路圖連接實物圖，并分別測出流過兩個小燈泡的電流大小。任務(wù)驅(qū)動三15分鐘設(shè)計意圖：1、為串并聯(lián)電路電流規(guī)律做鋪墊2、有了前面練習(xí)的鋪墊，使得這個任務(wù)完成就比較簡單了，串聯(lián)相對比較簡單大部分學(xué)生都能完成，并聯(lián)比串聯(lián)難度稍高一些，程度好的學(xué)生，就可以完成；這樣設(shè)計程度好的學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間。基礎(chǔ)差的學(xué)生可以再次練習(xí)串聯(lián)電路中電流表的使用方法。信息技術(shù)融合2：電子白板上提前做好提示視頻資料，如果有學(xué)生不會，可以自己點擊提示信息，也可以反復(fù)觀看。

利用白板將巡回指導(dǎo)過程中用手機拍攝的典型案例播放給全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析思考產(chǎn)生的原因。

如果學(xué)生還是不會，可以到電子白板上觀看提示視頻資料一、二。小組合作歸納總結(jié)出電流表的使用注意事項，并選出代表給大家展示任務(wù)驅(qū)動四5分鐘設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在對知識的歸納與提升，幫助同學(xué)們梳理知識，同時還能讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，通過課堂的認真學(xué)習(xí)，會收獲豐富的知識，在向他人展現(xiàn)的同時，自我價值也得到體現(xiàn)。1、本節(jié)課我大膽