幼兒園中班主題教案詳案：春夏秋冬一年四季

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幼兒園中班主題教案詳案：春夏秋冬一年四季

幼兒園中班主題教案

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在"春夏秋冬'的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活閱歷，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體溝通活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的改變有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過"四季詞語'區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、共享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀測中我發(fā)覺有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清楚，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的須要性，因此在低結(jié)構(gòu)閱歷基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來共享溝通各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來相互學(xué)習(xí)，梳理幼兒的閱歷，加深他們的閱歷認(rèn)知。依據(jù)閱歷來進行分組，并競賽說出自己關(guān)于自己四季的閱歷，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有閱歷的溝通，同時也具有肯定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在溝通介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，加強對四季的喜歡之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動預(yù)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡假設(shè)干競賽的小棋黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程：

一依據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎?

2、依據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有很多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春：溫和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏酷熱荷花汗流浹背

秋：涼快碩果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

二介紹自己的詞語，辨別四季的不同特征

師：用一句簡約的話，說明你把它分到春天的緣由。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，似乎是告知大家："春天來到了。'

A溫和

春天里重點理解"春風(fēng)化雨'

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個漂亮的季節(jié)。春天真好!

B立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個酷熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在快速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，特別興奮。夏天真好!

C菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的快樂。秋天真好!

D冬至

重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇猛的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的歡樂!冬天真好!

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個競賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比究竟是哪個季節(jié)好!

3、共享競賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜愛的季節(jié)呢?為什么?

5、剛才你們說了自己喜愛的季節(jié)，猜猜我喜愛哪個季節(jié)?

我喜愛春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎?

我喜愛溫和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜愛酷熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜愛碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜愛冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜