6.少兒小主持三級(jí)第二單元第1課教案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

少兒小主持三級(jí)第二單元第一課課前一.教學(xué)內(nèi)容：左右頂表演：1.通過活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。激發(fā)學(xué)生聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、自覺參于實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。同時(shí)通過不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。2.練好基本功，站姿正確，上臺(tái)姿勢(shì)正確。通過氣息訓(xùn)練，使小朋友氣息充足。學(xué)會(huì)朗誦，要求動(dòng)作到位，語音語調(diào)正確學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力；在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運(yùn)用語言的能力；通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛。三．教學(xué)重點(diǎn)：兒歌表演四．教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，各種顏色的卡片或者物品課中一：開場師：小朋友們大家好，今天我們來學(xué)習(xí)《不說黑與白》，這個(gè)環(huán)節(jié)很有意思，不要著急，我們慢慢來學(xué)習(xí)，首先老師先問大家，生活當(dāng)中你們都見過什么顏色啊生：師：恩，我們生活中有很多的顏色，我們見過藍(lán)色，紅色等等生：師：我們生活中藍(lán)色能想到什么呢？生：師：對(duì)，藍(lán)天，還有什么啊生：師：我們可能會(huì)有藍(lán)色的衣服，或者藍(lán)色的鞋子，我們可能都會(huì)見到生：師：那我們紅色呢，能想到什么？生：師：我們能想到太陽，還能想到紅顏色的墨水等等導(dǎo)入：師：我們生活當(dāng)中有很多顏色，我們都會(huì)見到這樣的顏色，所以我們今天玩的這個(gè)游戲就是老師說一種顏色，然后你們說出相對(duì)應(yīng)的物品，但是一定是生活中的，不能是自己編造出來的生：師：好，接下來老師說黃色，大家能想到什么呢？生：（學(xué)生可以自由發(fā)揮，這一部分主要鍛煉孩子們的傾聽部分，能有禮貌地集中注意傾聽他人說話，能區(qū)分普通話與方言的發(fā)音，并且在接受到信息后，可以自己通過想象力轉(zhuǎn)化出語言。這就是提升孩子的表述部分，能用完整句連貫地講出圖片內(nèi)容或者老師說的話。這些都完成過后，會(huì)讓孩子們有表情的去表述事情，可以鍛煉孩子把自己的想法表現(xiàn)出來。）教：師：我們每位學(xué)生都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，接下來我們難度升級(jí)，看看我們的教材里是什么樣子的生：師：師：我們看到這兩幅圖片，我們都看到了很多的顏色對(duì)不對(duì)生：師：好，那我們看到棕色，我們能想到咖啡，我們看到黑色，能想到皮鞋，但是在這兩幅圖中，我們還能看到很多的顏色，但是這些顏色老師都不能說，這幾要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)，都有哪些顏色，這些顏色還能想到什么樣的東西呢？生：師：除了這兩幅我們看看我們的教室里還有什么顏色，恩，但是我們不要說出來，我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組，看看大家能找到什么顏色練：師：好，我們分好了組現(xiàn)在開始尋找你們認(rèn)識(shí)的顏色，并且說出你們能想到的生活物品或者是任何自然界中有相同顏色的東西生：（鍛煉學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，并且通過想象去尋找到相同顏色的事物，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，教師盡量不要去阻礙孩子們的想法，即使有些東西沒有，但也要盡量讓孩子們自己去想象，鍛煉他們的思考能力，并鼓勵(lì)他們的這種行為）賽：師：（教師可以分成兩組進(jìn)行比賽，看看哪一組能找出來的物品和顏色最多，不能重復(fù)，算獲勝一方）三．導(dǎo)入師：接下來我們看到的是口部操，大家知道口部操么，這是我們鍛煉我們的口腔包括面部肌肉更加靈活的一種方法，也是我們學(xué)習(xí)這門課程的基本功，所以我們每位小朋友都要學(xué)會(huì)生：師：我們接下來跟老師一起來學(xué)學(xué)頂舌，大家都知道什么是頂舌么？生：師：就像這樣，把舌頭頂在臉頰處，要把嘴合攏，不能張大嘴巴，這樣是不對(duì)的生：師：好，跟著老師一起來做口部操生：師：口部操是播音主持非常重要的一個(gè)練習(xí)步驟，每一位小主持人在張嘴發(fā)音之前都必須先做口部操，讓唇合舌得到充分的放松和鍛煉，這樣才能使得每一個(gè)發(fā)出的詞語更加飽滿，圓潤。口部訓(xùn)練以唇舌力量的訓(xùn)練為主，常作口部操，可以有效地加強(qiáng)唇舌力量，提高唇舌靈活度，使發(fā)出的聲音干凈明亮集中。（教師應(yīng)注意，口部操必須每天都要做，不能有松懈，每一節(jié)口部操都要在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，舌頭的練習(xí)有很多種，比如頂舌、繞舌、伸舌等等，這些都是可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ龅模┙蹋簬煟汉茫覀兗热欢紩?huì)做頂舌，那我們接下來學(xué)習(xí)一篇兒歌，這篇兒歌就是說我們的頂舌應(yīng)該怎么做生：師：老師先來說一遍（教師先把兒歌為孩子們講一遍）生：師：我們的頂舌是不是和這個(gè)兒歌是一樣的，兒歌里都說什么了還記得么？生：舌尖左右使勁頂師：對(duì)，我們的舌尖啊，在自己的臉頰處用你們最大的力氣頂住，不要?jiǎng)?，這就是我們的頂舌生：師：練好舌頭為什么??？為了更好的說話，我們可以聽到有些小朋友說話不利索，不干脆，說話總是聽不太清楚，我們就要去練習(xí)頂舌，讓自己的舌頭變的更有力氣生：師：我們最后就要堅(jiān)持不懈不能停，我們學(xué)完這節(jié)課，回到家中，我們還要去練習(xí)頂舌，但是時(shí)間不能太長，頂?shù)阶约河X得舌頭酸了，就可以了生：師：好，我們一起來讀一遍頂舌兒歌練：師：小朋友們準(zhǔn)備好，我們來做頂舌操。舌尖使勁左右頂，頂?shù)媚橆a左右挺。練好舌頭來說話，堅(jiān)持不懈不停下。一二三，三二一，一二三四五六七；七六五，五六七，七六五四三二一。（帶領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生明白其中的常識(shí)）四．導(dǎo)入師：好，我們的頂舌學(xué)完之后，我們最后來學(xué)習(xí)一首兒歌，我們這首兒歌就要回家給爸爸媽媽表演了生：師：所以我們要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)這首兒歌了，先來聽老師講講這首兒歌，看看都說了什么生：師：（教師把兒歌講述一遍）生：師：我們聽完這首兒歌發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌很簡單，對(duì)于我們?nèi)?jí)的小朋友來說，并不是很難，我們學(xué)習(xí)完前面那么多的知識(shí)，對(duì)于這首兒歌，我們其實(shí)就變的很容易了生：師：但是老師想問問大家，兒歌當(dāng)中我們應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)呢生：師：我們是不是只把這首兒歌說出來就行了呢？生：師：對(duì)，我們說兒歌的時(shí)候，要注意很多地方，我們一起來想想教：師：我們的兒歌在上臺(tái)的時(shí)候，一定要注意我們的站姿對(duì)不對(duì)，我們不能搖搖晃晃的，這樣看起來我們就不好看生：師：然后呢我們需要做到的就是動(dòng)作、表情，這些都是最重要的，我們可以看看這首兒歌的動(dòng)作表情應(yīng)該怎么做生：師：第一句“排排坐，分果果。你一個(gè)，我一個(gè)”這幾句我們應(yīng)該怎么做動(dòng)作呢生：師：（教師可根據(jù)文中的你一個(gè)我一個(gè)，伸手給他們一個(gè)，根據(jù)字面意思進(jìn)行動(dòng)作簡單編排，但是動(dòng)作不宜過多）生：師：我們看完這兩句發(fā)現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)，每位小朋友的東西做起來都特別的好看，但是有很重要的一點(diǎn)，就是我們做起來都不規(guī)范生：師：好，接下來跟著老師一起來做這兩個(gè)動(dòng)作（盡量統(tǒng)一孩子們的動(dòng)作，不要層次不齊）練：師：我們來一起看看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《分享歌》排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)。妹妹妹妹睡著了，我們給她留一個(gè)。我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我。小朋友們常常吃，臉蛋也像紅蘋果。教學(xué)提示：讓學(xué)生明白分享的道理，融合適當(dāng)動(dòng)作，有感情地朗誦兒歌。師：教師技巧學(xué)生在規(guī)定的場景表演時(shí)，肢體動(dòng)作必須準(zhǔn)確、有分寸，合乎人物和情境的需要和劇情發(fā)展變化的節(jié)奏。首先，學(xué)生的肢體動(dòng)作必須合乎人物特征，即演什么像什么，無論是扮演老醫(yī)生還是實(shí)習(xí)醫(yī)生，都必須符合人們心目中所理解的那種人物形象及其肢體動(dòng)作。其次，應(yīng)當(dāng)符合每一個(gè)場景中的需要。在每一個(gè)場景中，展示具體的人物角色沖突和故事情節(jié)矛盾沖突時(shí)，必須符合場景的需要。最后，應(yīng)