活動(dòng)計(jì)劃100字-活動(dòng)計(jì)劃表怎么做(5篇)

活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做(5篇)活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做篇一

一、小班體育課程計(jì)劃方案。

1、課程目標(biāo)

依據(jù)小班朋友年齡小，不懂事，剛離開父母的特點(diǎn)，身體鍛煉應(yīng)以接觸體育活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，讓其明白什么是體育活動(dòng)，使其產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)大致的印象與濃厚的興趣愛(ài)好。依此制定出各種教育目標(biāo)如下：

課程目標(biāo)對(duì)體育活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)適合自身的體育活動(dòng)

身體目標(biāo)能夠簡(jiǎn)單掌握動(dòng)作要領(lǐng)完成基本動(dòng)作要求

心理目標(biāo)能做到集中注意力即可

社會(huì)參與目標(biāo)培養(yǎng)與老師之間的互動(dòng)關(guān)系

2、課程計(jì)劃

熱身運(yùn)動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng)活動(dòng)頸關(guān)節(jié)，四個(gè)八拍，前兩個(gè)八拍頭依次向上下左右擺動(dòng)，后兩個(gè)八拍，頭由順時(shí)針到逆時(shí)針擺動(dòng)

肩部運(yùn)動(dòng)活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，手成鉤型肘關(guān)節(jié)，指向肩膀，四個(gè)八拍，前兩個(gè)八拍由后向前，后兩個(gè)八拍由前向后

腰部運(yùn)動(dòng)活動(dòng)髖關(guān)節(jié)，雙手叉腰，雙腿與肩同寬，四個(gè)八拍，前兩個(gè)八拍順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)髖關(guān)節(jié)，后兩個(gè)八拍逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，四個(gè)八拍，雙手撐膝，膝關(guān)節(jié)微屈，方向同上。

手腕踝關(guān)節(jié)活動(dòng)手腕踝關(guān)節(jié)，四個(gè)八拍，雙手手掌交叉合十，雙腳與肩同寬，前兩個(gè)八拍活動(dòng)左踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié)，后兩個(gè)八拍活動(dòng)右踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié)。

3、放松練習(xí)

所謂放松，就是讓孩子緊張的肌肉與神經(jīng)松弛下來(lái)。在體育活動(dòng)過(guò)后，放松很重要，往往能起到事辦功倍的效果。放松活動(dòng)可以采用游戲放松與直接放松兩種。

游戲放松可以采用能適應(yīng)這個(gè)年齡段的孩子的各種簡(jiǎn)單游戲，如，丟手巾，過(guò)家家等。直接放松可以采用老師幫孩子按摩。

二、中班體育課程計(jì)劃方案

1、課程目標(biāo)

中班的孩子在幼兒園的環(huán)境已經(jīng)生活一年，基本上能適應(yīng)這個(gè)集體，在身體心理上變化都較大，因此可以適當(dāng)增加動(dòng)作難度與動(dòng)作質(zhì)量的要求。依此制定課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo)在對(duì)體育產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)與興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，形成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

身體目標(biāo)能初步掌握較復(fù)雜的體育活動(dòng)技術(shù)動(dòng)作

心理目標(biāo)能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，盡快的學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作

社會(huì)參與目標(biāo)培養(yǎng)孩子之間的互相學(xué)習(xí)與協(xié)作精神，互幫互助共同完成體育活動(dòng)。

2、課程計(jì)劃

（熱身運(yùn)動(dòng)同上）

3、主要課程（以球類運(yùn)動(dòng)為例）

運(yùn)動(dòng)名稱技術(shù)要點(diǎn)，要求與執(zhí)行方案

拍球五指分開，手腕下壓放松，自然拍球，不求速度，只求質(zhì)量

熟悉球性練習(xí)雙手拿球，在身體任何一個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)，從頭到腳，或讓其孩子自己玩球，發(fā)展其對(duì)球的`感覺(jué)，熟稱球性

拋接球球練習(xí)老師拋球，孩子依次接球，拋球高度在一米之內(nèi)。

接地滾球練習(xí)孩子相互間滾球，并接球，接球時(shí)順球滾動(dòng)方向向后接球（緩沖）。

4、放松練習(xí)

游戲放松可以采用較為復(fù)雜的老鷹抓下雞，趣味報(bào)數(shù)，跑圈抱團(tuán)等。

直接放松可以采用孩子間背靠背放松法和仰臥踢腿放松法等。

三、大班體育課程計(jì)劃方案。

1、課程目標(biāo)

大班的孩子思維比較活躍，智力開發(fā)處于巔峰時(shí)期，因此應(yīng)依據(jù)此特點(diǎn)開展體育教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo)發(fā)掘有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的孩子，發(fā)掘每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)

身體目標(biāo)能較好的掌握較復(fù)雜的動(dòng)作，并能發(fā)揮自己創(chuàng)新想像的空間

心理目標(biāo)有一定的自學(xué)能力，適當(dāng)培養(yǎng)孩子的抗干擾能力

社會(huì)參與目標(biāo)培養(yǎng)孩子與老師孩子與孩子之間良好的互動(dòng)關(guān)系，互幫互助，為建立良好和諧的社會(huì)人際關(guān)系打下基礎(chǔ)

2、課程計(jì)劃

（熱身活動(dòng)同上）

3、主要課程（以武術(shù)練習(xí)為例）

動(dòng)作名稱簡(jiǎn)要?jiǎng)幼饕c(diǎn)與基本要求圖示

馬步練習(xí)雙腿與肩同寬或略寬與肩，膝關(guān)節(jié)彎曲成75度雙手握拳向前伸直。時(shí)間第一次為15秒，再逐漸增加。

正踢腿練習(xí)雙手叉腰，繃直腳尖，向前踢腿，膝關(guān)節(jié)盡量不彎，兩步一踢，沒(méi)只腳各一次。

馬步出拳練習(xí)在馬步的基礎(chǔ)上，練習(xí)出拳，手握緊拳，依次向前用力出拳。出拳要平，收拳要快。

弓步練習(xí)兩腳分開，一腿彎曲一腿伸直，身體中心盡量下壓，直至不能下壓為止。時(shí)間第一次為15秒，再逐漸增加。

4、放松練習(xí)

游戲放松，可采用較復(fù)雜的黃河長(zhǎng)江，貼膏藥等。

直接放松，可采用慢跑，多少抱團(tuán)打滾放松（在海面墊上）。

5、注意事項(xiàng)

四、以上各個(gè)年齡段的活動(dòng)都應(yīng)該注意一下問(wèn)題：

a).注意安全，老師應(yīng)該時(shí)刻提高警惕，注意所帶孩子的安全，安全問(wèn)題，任重道遠(yuǎn)。

b).注意根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，制定各自不同的任務(wù)目標(biāo)，做到因材施教。

c).注意孩子狀況的把握，如果孩子感覺(jué)累了，或者沒(méi)興趣做了，可以更換課程內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

d).注意時(shí)間的把握。

活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做篇二

幼兒早操活動(dòng)的組織與實(shí)施早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園第一個(gè)集體活動(dòng)。早操活動(dòng)的作用：它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對(duì)鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。

早操活動(dòng)的編排原則：早操活動(dòng)應(yīng)符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要，做操時(shí)應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。強(qiáng)化早操的鍛煉效果和體育特點(diǎn)，將“健身、快樂(lè)、規(guī)則、自主”等理念融入其中。我們的關(guān)注點(diǎn)不再只是“好看”，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉。在編排過(guò)程中，融合游戲的元素，玩中學(xué)，玩中求發(fā)展，將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念融入到幼兒園的早操活動(dòng)中，使“樂(lè)”字貫穿于整個(gè)早操活動(dòng)?，F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操，從音樂(lè)的選擇、動(dòng)作的編排、環(huán)節(jié)的相扣，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受，我知道自己感受著清新活潑的音樂(lè)時(shí)情緒是愉快的，精神是振奮的。早操活動(dòng)的組織：

1、在早操活動(dòng)的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方。為了在短暫的音樂(lè)聲中安全有序地取放器械，建議場(chǎng)地周圍多放幾個(gè)筐，使幼兒取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相協(xié)助合作。

2、學(xué)會(huì)控制處理好隊(duì)列隊(duì)形的變化，走跑的間距，每一個(gè)動(dòng)作的到位，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系，使隊(duì)形呈現(xiàn)線條美。

3、早操活動(dòng)也是欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的過(guò)程。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美、語(yǔ)言的美、情緒的美，用正確、規(guī)范、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒，用“你真行”，“真象解放軍”等語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，使他們用一種積極向上，振奮的精神投入到早操活動(dòng)中去。

4、整個(gè)早操活動(dòng)，我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一，有動(dòng)態(tài)動(dòng)作也有靜態(tài)動(dòng)作，有集中活動(dòng)又有分散活動(dòng)，老師要用心地組織和實(shí)施。

5、老師的配合：主班老師負(fù)責(zé)帶操，配班老師觀察、協(xié)調(diào)，同時(shí)接待到來(lái)的幼兒。

集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施

什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)？

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要的'教育形式，是教師計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，它是用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。

我國(guó)師生比——一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)幼兒

朱家雄——集體教學(xué)活動(dòng)是（中國(guó)）幼兒園教師的看家本領(lǐng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育內(nèi)容可以“相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，（例如小班繪本活動(dòng)《小黃和小藍(lán)》，融入科學(xué)體驗(yàn)）從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。

1、通讀教材整合內(nèi)容

一是要準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容，

二是要準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對(duì)教材有更進(jìn)一步的理解。

2、對(duì)教材進(jìn)行園本化分析和處理，更好開展適合自己班級(jí)的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

3、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫出教案，讓活動(dòng)流程了然于心。

4、為活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備，主要是教具材料的準(zhǔn)備，如無(wú)現(xiàn)成的，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識(shí)方面的準(zhǔn)備，有的需要參觀、觀察或請(qǐng)幼兒收集實(shí)物，廢舊物等。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備，如放好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等。

選擇教材遵循幾個(gè)原則：

1、科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué)、正確的。

2、教育性——有教育意義，讓幼兒懂得道理，培養(yǎng)品質(zhì)。

3、年齡特點(diǎn)——內(nèi)容能被幼兒理解和接受，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和積累。

4、興趣點(diǎn)——教材能吸引幼兒，讓他們饒有興趣地去學(xué)。

幼兒園集中教育活動(dòng)流程可分為導(dǎo)入活動(dòng)、基本部分、結(jié)束部分。導(dǎo)入活動(dòng)的操作多種多樣，有的與活動(dòng)內(nèi)容直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，有的表面上看也許完全無(wú)關(guān)。

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來(lái)考慮：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性，做到語(yǔ)言風(fēng)趣，生動(dòng)形象，滿感情。做到方法新穎，內(nèi)容新穎，教具新穎。

啟發(fā)性——設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問(wèn)題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的興趣和思維。

針對(duì)性——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平，已有經(jīng)驗(yàn)等，活動(dòng)一開始就把幼兒帶入一個(gè)新的特定情境中。

藝術(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有統(tǒng)一性、和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙，過(guò)渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強(qiáng)。

簡(jiǎn)潔性——幼兒園的集中教育活動(dòng)時(shí)間，短則10分鐘，長(zhǎng)則20分鐘、30分鐘，這就使導(dǎo)入活動(dòng)部分設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了。

（二）基本部分的組織：

（1）集中教育活動(dòng)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是有步驟地、靈活地、熟練地由一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師的敘述性語(yǔ)言不應(yīng)占太多時(shí)間。提問(wèn)是啟發(fā)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛。教師提問(wèn)后應(yīng)留有余地，即使幼兒回答不對(duì)，也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，再指出錯(cuò)誤處。教師的

指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案，而是要運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題，幫助幼兒自己尋找答案。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映，及時(shí)了解幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況，掌握幼兒的水平，尤其是幼兒思維的水平，隨機(jī)地進(jìn)行教育。幼兒做小動(dòng)作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒，但要允許幼兒對(duì)某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲、交談或動(dòng)作，這些是幼兒積極性的表現(xiàn)，要區(qū)別積極性與不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

3、教學(xué)方法選用的要求：

（1）教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境——以游戲的形式開展活動(dòng)。

觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)討論——在同伴的分享中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

收集調(diào)查——拓展幼兒思考的空間。

實(shí)驗(yàn)操作——幫助幼兒驗(yàn)證自己的想法。

分享交流——展現(xiàn)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的所思所想。

（2）選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展差異。年齡小的幼兒，教學(xué)方法要游戲化、情趣化。比如，語(yǔ)言活動(dòng)，中班、大班多用觀察法、談話法、情境講述法等，而小班則宜采用游戲模仿法、情景談話法等。

（3）良好的師幼互動(dòng)。

肢體——表情、動(dòng)作、眼神

語(yǔ)言——提問(wèn)、回應(yīng)（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、追問(wèn)、反問(wèn)等）

材料——粘紙、小紅花、圖片、錄像、文字等）

（三）結(jié)束部分

一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師都習(xí)慣安排一個(gè)延伸活動(dòng)，延伸活動(dòng)是為了使活動(dòng)結(jié)構(gòu)顯得更加完整，但許多時(shí)候，教師是“為延伸而延伸”，并沒(méi)有想要付諸真實(shí)的行動(dòng)。“寧可留下真實(shí)的遺憾,不要追求虛假的完美”

注重有效的教學(xué)反思：

“反思”是教師以自己的實(shí)踐過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。

1.記亮點(diǎn)——將教學(xué)上的“得意”之處及時(shí)記錄下來(lái)，進(jìn)行總結(jié)和提升，便于以后在其他教學(xué)中參考使用。

2.記敗筆——百密也有一疏，把教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來(lái)，認(rèn)真剖析、思考和修正。

3.記偶得——記錄下自己在活動(dòng)過(guò)程中的突發(fā)靈感，及時(shí)捕捉、反思。如在語(yǔ)言活動(dòng)中為了集中幼兒分散的注意力，臨時(shí)穿插故事表演。

這些年來(lái),我國(guó)幼兒教育工作者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候,將教育目標(biāo)放到了非常重要的地位。一些課程設(shè)計(jì)者和實(shí)施者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候甚至為目標(biāo)而目標(biāo),以至于我們的幼兒教育實(shí)踐出現(xiàn)了“惟目標(biāo)為大”的問(wèn)題。比如,有的教師在實(shí)施課程時(shí)首先想到的是:孩子要學(xué)會(huì)什么東西?一個(gè)活動(dòng)中,如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)美麗的形容詞,或者認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,那么這個(gè)活動(dòng)就是失敗的,這個(gè)課程目標(biāo)就是不清楚的。事實(shí)上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,課程的教育目標(biāo)根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求。我們的課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

分享：教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)更是一線教師的一項(xiàng)基本技能，只要我們把握“精心設(shè)計(jì)”與“有效組織”的雙槳，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式，一定能輕松實(shí)現(xiàn)“教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)”的活動(dòng)效果。

活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做篇三

蠟梅飄香，瑞雪迎春。愉快的寒假生活即將到來(lái)。為了讓每個(gè)少先隊(duì)員度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、健康、文明的假期，結(jié)合武進(jìn)區(qū)少工委有關(guān)工作要求，制訂我校少先隊(duì)寒假活動(dòng)計(jì)劃。

1、新春獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)。以村為單位，少先隊(duì)員就近成立雛鷹假日小隊(duì)，積極參加假期慰問(wèn)烈軍屬、孤寡老人等活動(dòng)。為需要幫助的人做些力所能及的事，如跟老人拉拉家常、表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等，和老人一同慶祝新年。也可為身邊的人(如孤寡老人，殘疾人，貧困的小伙伴，困難家庭等)做一件實(shí)事。

2、爭(zhēng)做孝雅小標(biāo)兵。新年來(lái)臨之際，除了用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，要積極開展孝雅活動(dòng)，讓我們對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)一聲辛苦了!謝謝你們!少先隊(duì)員們還應(yīng)該利用假期關(guān)心長(zhǎng)輩、父母的健康、工作、生活，多為父母做一些力所能及的家務(wù)事，人人爭(zhēng)做孝雅小標(biāo)兵。

1、參與社會(huì)活動(dòng)。寒假期間，學(xué)校將組織開展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中可以培養(yǎng)實(shí)踐能力，鍛煉我們的'才干。如：凌志教育基金會(huì)頒獎(jiǎng)典禮、圍棋比賽、迎新年送春聯(lián)等活動(dòng)。

2、合理使用壓歲錢。過(guò)年時(shí)，少先隊(duì)員們會(huì)獲得一筆壓歲錢，要合理使用這些壓歲錢。隊(duì)員們可以存放在父母那兒，用于學(xué)習(xí)用品等正常支出，也可以買一些有益的少兒讀物，或拿出一部分接濟(jì)身邊需要幫助的人，也可捐獻(xiàn)給希望工程……勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，少先隊(duì)員要做到不鋪張浪費(fèi)，合理使用錢財(cái)。

3、學(xué)會(huì)當(dāng)家作主。中高年級(jí)少先隊(duì)員要學(xué)著計(jì)劃一天的開銷花費(fèi)，參與買菜、購(gòu)物、燒飯、洗衣等生活實(shí)踐，還可以陪爸爸媽媽上天班，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣。請(qǐng)父母、家人對(duì)你的行動(dòng)打分，改進(jìn)不足，在以后的生活中再接再厲，成為家里合格的小主人。

4、開展環(huán)保活動(dòng)。雛鷹假日小隊(duì)可以開展撿白色垃圾、變廢為寶等小型多樣的實(shí)踐活動(dòng)，還可以用廢舊物品編制小工藝品;節(jié)約水電;宣傳環(huán)保……通過(guò)活動(dòng)，懂得環(huán)保的重要意義，并成長(zhǎng)為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

5、淹城廟會(huì)征文。淹城春秋園在春節(jié)期間不僅對(duì)學(xué)生大幅度優(yōu)惠，而且舉辦首屆淹城廟會(huì)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

6、博庫(kù)書城杯小記者征文大賽。20xx年上半年，武進(jìn)日?qǐng)?bào)社、博庫(kù)書城常州有限公司將聯(lián)合舉辦博庫(kù)書城杯小記者征文大賽，征文主題：好書伴我成長(zhǎng)的愛(ài)書、讀書故事以及在博庫(kù)書城的購(gòu)書體會(huì)。

1、好書閱讀活動(dòng)。書籍是人類進(jìn)步的階梯。假期里，少先隊(duì)員在認(rèn)真完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該多讀一些有益的書籍，積極開展書香家庭快樂(lè)讀書活動(dòng)。

活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做篇四

一、目的

為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校的消防管理，使每名員工達(dá)到“懂基本消防常識(shí)、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會(huì)查改火災(zāi)隱患、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散”的要求，做到消防常識(shí)普及化，特制定本制度。

二、范圍

本制度適用于學(xué)校消防安全管理工作。

三、職責(zé)

由各部門針對(duì)部門特點(diǎn)組織并負(fù)責(zé)實(shí)施本計(jì)劃，由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育、并對(duì)各部門開展消防安全培訓(xùn)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)。

四、內(nèi)容

(一)消防操作管理制度

1.校長(zhǎng)為學(xué)校防火安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)為學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育提供人員、資金、設(shè)施;

2.消防安全培訓(xùn)教育工作由保衛(wèi)處具體負(fù)責(zé)，做好計(jì)劃，檢查和培訓(xùn)工作;

3.學(xué)校設(shè)立消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成員由班子相關(guān)人員，相關(guān)責(zé)任人組成，負(fù)責(zé)定期檢查全學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育工作的執(zhí)行情況和完成質(zhì)量;

(二)消防培訓(xùn)管理制度

1.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工，必須參加消防安全培訓(xùn)、考試。

2.在職教職工的消防培訓(xùn)：培訓(xùn)有關(guān)報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)、自救逃生以及組織、引導(dǎo)在場(chǎng)群眾疏散的知識(shí)和技能預(yù)防措施，考核消防器材知識(shí)和操作程序;

3.培訓(xùn)實(shí)行簽到制，不準(zhǔn)缺席，若有急事處理，必須報(bào)請(qǐng)保衛(wèi)處主任審批后執(zhí)行。

(三)消防培訓(xùn)計(jì)劃

1.由保衛(wèi)處主任制定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;

2.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工的`消防安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于半天;

3.學(xué)校每半年組織一次集體消防安全培訓(xùn)(可分批次)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于半天;

4.各部門每個(gè)月應(yīng)自行針對(duì)崗位特點(diǎn)對(duì)員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)指導(dǎo)。

(四)培訓(xùn)教育內(nèi)容

1.管理人員消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1)國(guó)家消防工作方針及有關(guān)消防法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn);

(2)單位消防安全規(guī)章制度及職責(zé);

(3)消防安全管理、消防設(shè)施性能、滅火器材的使用方法等知識(shí);

(4)有關(guān)火災(zāi)事故案例及火災(zāi)事故應(yīng)急處理等。

2.教職工消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1)有關(guān)消防法律、法規(guī);

(2)本單位消防安全規(guī)章制度和本崗位安全操作規(guī)程;

(3)本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性及防火措施;

(4)報(bào)火警以及自救逃生等消防安全基本常識(shí);

(5)有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;

(6)組織、引導(dǎo)人員疏散，撲救初起火災(zāi)的知識(shí)和技能;

(7)典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施。

活動(dòng)計(jì)劃100字活動(dòng)計(jì)劃表怎么做篇五

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子、家長(zhǎng)、教師）反饋：一年級(jí)孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒(méi)有幼兒園開心。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接"?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會(huì)取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)"坡度"，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

1、幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。

2、幼小銜接活動(dòng)的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求。

3、幼小銜接活動(dòng)，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。

4、幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。

1、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒、教師、家長(zhǎng)

1、專家專題講座

2、幼兒外出參觀

3、模擬小課堂

4、宣傳園地

5、家園共育

幼兒園、幼兒方面

1、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營(yíng)造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的.學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時(shí)，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)