教師關(guān)于學(xué)習(xí)雙減的心得

教師關(guān)于學(xué)習(xí)雙減的心得前言近年來(lái)，學(xué)習(xí)雙減已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。雙減教育的核心思想是“減負(fù)、增效”，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。而教師在雙減教育中扮演著非常重要的角色，本文將分享我在雙減教育中的一些心得。減負(fù)教師在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.合理布置作業(yè)在布置作業(yè)時(shí)，教師可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度、量化、依據(jù)程度、穩(wěn)步上升等多個(gè)方面入手。例如，針對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知程度進(jìn)行任務(wù)量的合理配置，將作業(yè)分配合理化，或針對(duì)不同學(xué)生，給予不同的習(xí)題設(shè)計(jì)，以保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫^(guò)多且重復(fù)的作業(yè)而失去學(xué)習(xí)興趣。2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式繁瑣的筆記、不斷的填鴨式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性。而采用多種教學(xué)方式，比如課堂互動(dòng)、小組探究、電子展示等方式，可以使學(xué)生參與度更高，轉(zhuǎn)換不斷，學(xué)習(xí)興趣更高。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式除了降低作業(yè)量，評(píng)價(jià)方式的更改也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要一步。無(wú)論是正式考試中還是日常教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容的多元化，都可以使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，并從錯(cuò)誤中找出方法，同時(shí)也能促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。增效另一方面，增強(qiáng)教育教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是重中之重。教師可以從以下幾個(gè)方面入手：1.運(yùn)用信息技術(shù)手段信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中占有重要的地位，其較高的自由度和個(gè)性化特征為不同學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和了解各行業(yè)的良好途徑，應(yīng)該深入挖掘。例如結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源多年累積的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)全面、多維度的知識(shí)點(diǎn)展示和探究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中輔助學(xué)生有效率的開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生更了解課本內(nèi)部?jī)?nèi)容、調(diào)整教學(xué)方式和深入挖掘兒童內(nèi)部潛能等方面，可以增加及優(yōu)化課程教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)字學(xué)科的認(rèn)知度和掌握度。3.課后跟進(jìn)課后進(jìn)行跟進(jìn)，既可以及時(shí)檢查學(xué)生的功課完成情況，還可以倡導(dǎo)并手把手的指點(diǎn)學(xué)生在個(gè)人能力方面的提升。例如，推薦一些特定的書籍，觀察子女獨(dú)立思考能力等方面，都可以讓學(xué)生對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)感覺(jué)到更有興趣，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了更好的思路。總結(jié)在學(xué)習(xí)雙減的過(guò)程中，教師應(yīng)該把握“有節(jié)制、有分寸、有堅(jiān)持”的教學(xué)原則，生動(dòng)而直觀的課堂語(yǔ)言和信息技術(shù)的完美結(jié)合，以及提高對(duì)