（福建）2023年初中學(xué)業(yè)水平考試摸底卷（原卷+）

Word文檔下載后可自行編輯1/1（福建）2023年初中學(xué)業(yè)水平考試摸底卷（原卷+）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2023年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試摸底卷（福建版）

（滿分150分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（25分）

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“勞動(dòng)”解釋為：“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)?！辈还苁俏镔|(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，還是精神價(jià)值的沉淀，都凝聚著勞動(dòng)創(chuàng)造的磅礴力量。在此，我們致敬每一位辛勤的勞動(dòng)者以及為夢(mèng)想而堅(jiān)守、奮斗著的人。今天，讓我們一起走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)啟我們的研學(xué)之旅吧！

研學(xué)活動(dòng)一：積累·領(lǐng)略勞動(dòng)風(fēng)采（20分）

1.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，補(bǔ)寫出以下詩(shī)文名句。（10分）

走進(jìn)經(jīng)典名句

欣賞勞動(dòng)的姿態(tài)①________________，左右流之。（《關(guān)雎》）

目睹勞動(dòng)的艱辛滿面塵灰煙火色，②_____________________________。（白居易《賣炭翁》）

理解豐收的祈愿③_____________________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

收獲勞動(dòng)的愜意采菊東籬下，④______________________。（陶淵明《飲酒》）

體驗(yàn)奮斗的困苦⑤___________________________。莽紅塵何處覓知音，青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）

感受奮斗的豪情⑥___________________________，⑦_(dá)__________________________。（李白《行路難》）⑧_____________________，⑨__________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）⑩_______________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》）

研學(xué)活動(dòng)二：閱讀·體悟勞動(dòng)精神（8分）

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

越是甲，越需要腳踏實(shí)地奮斗。少年時(shí)立志代表祖國(guó)征戰(zhàn)冬奧會(huì)的蘇翊鳴，堅(jiān)持不懈訓(xùn)練提升本領(lǐng)，“不知道經(jīng)過(guò)多少次失敗才能解suǒ①一個(gè)新動(dòng)作”，最終在北京冬奧會(huì)上摘得單板滑雪男子大跳臺(tái)金牌。湖南小伙子鄒彬在平凡崗位上乙工匠精神，潛心鉆研技能，在世界技能大賽中為中國(guó)捧回砌②筑項(xiàng)目的第一塊獎(jiǎng)牌。奮斗不僅是口號(hào)，而且是做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)。立足本職、埋頭苦干，必能創(chuàng)造屬于自己的人生精彩。任何時(shí)候，奮斗精神一點(diǎn)都不能少，永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。

丙

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確讀音。（只填序號(hào)）

①______（A.鎖B.瑣）②______（A.qièB.qì）

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲______（A.志存高遠(yuǎn)B.好高鶩遠(yuǎn)）

乙______（A.堅(jiān)持B.堅(jiān)守）

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

___________________________________________________________________________________________________

（4）下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)

②在披荊斬棘中開(kāi)天辟地

③廣大青年一定能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡

A.③①②B.②③①C.②①③D.③②①

研學(xué)活動(dòng)三：調(diào)查·追求勞動(dòng)幸福（7分）

3.勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的重要途徑。為了更好地發(fā)揮勞動(dòng)育人的價(jià)值導(dǎo)向作用，某中學(xué)對(duì)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)如圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)校團(tuán)委擬開(kāi)展以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)如圖數(shù)據(jù)，寫出兩條反映學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)論。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，每條不超過(guò)25字。（3分）

（2）是與非越辯越明，辯論往往需要駁倒對(duì)方觀點(diǎn)，確立己方觀點(diǎn)。在辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方辯友說(shuō)“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間”，請(qǐng)你進(jìn)行辯駁。要求：語(yǔ)言連貫，有理有據(jù)，不超過(guò)130字。（4分）

二、閱讀（65分）

閱讀下面的宋詞，完成4-5題。（7分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

4.下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，逼真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。

B.經(jīng)過(guò)海上航行，詞人的夢(mèng)魂仿佛回到天國(guó)，聽(tīng)到天帝殷勤地垂問(wèn)自己要回到何處。

C.詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D.該詞通過(guò)記夢(mèng)，抒發(fā)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的眷戀，表述了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

5.本詞別具一格，風(fēng)格豪放。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）

公父文伯①退朝，朝其母敬姜，其母方績(jī)②，文伯曰：“以吾之家而母猶績(jī)，懼犯季孫之怒也。其以吾為不能事母乎？”其母嘆曰：“魯其亡乎？使童子任官而未之聞耶？居，吾語(yǔ)女。昔圣王擇瘠土而處之勞其民而用之故長(zhǎng)王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。今我寡也，爾又在下位，朝夕處事，猶恐忘先人之業(yè)。況有怠惰，其何以避禍？吾冀爾朝夕修③我，曰：‘必?zé)o廢先人。’爾今曰：‘胡不自安？’以是承君之官，余懼穆伯之絕嗣也？”

（選自《國(guó)語(yǔ)·敬姜論勞逸》，有刪改）

[注]①公父文伯：魯大夫季悼子孫子，公父穆伯的兒子。下文的“季孫”即季康子，是季悼子的曾孫。②績(jī)：紡麻。③修：勉勵(lì)。

6.參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

文言字詞理解方法解釋詞義

（1）其母方績(jī)查閱字典：①方形；②方正，正直；③正在：④才，剛剛。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）_____________

（2）懼犯季孫之怒也參考成語(yǔ)：臨危不懼_____________

（3）居，吾語(yǔ)女。推測(cè)字源：金文（《說(shuō)文解字》注：“居，蹲也。”）_____________

（4）況有怠惰鏈接課內(nèi)：弗之怠。（《送東陽(yáng)馬生序》）_____________

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.昔圣王擇瘠土而處之勞/其民而用之故長(zhǎng)/王天下

B.昔圣王擇瘠土而處之/勞其民而用之/故長(zhǎng)王天下

C.昔圣王擇瘠土而處之勞/其民而用之/故長(zhǎng)王天下

D.昔圣王擇瘠土而處之/勞其民而用之故長(zhǎng)/王天下

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）其以吾為不能事母乎？

（2）瘠土之民，莫不向義，勞也。

9.敬姜是如何教育兒子要勤于勞動(dòng)的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）

坐姿里，有靈魂的樣子

劉世芬

①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開(kāi)講座。開(kāi)講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽(tīng)眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒(méi)將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。

②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。

③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。

④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。

⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。

⑧起初，我還以為他有過(guò)軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見(jiàn)過(guò)部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。

⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)。

這樣的坐姿，看起來(lái)似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說(shuō)，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。

十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽(tīng)那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。

不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。

是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺(jué)相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。

（選自2020.9《青年文摘》）

10.下面對(duì)選文的鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。

B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。

C.文中第段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。”與第段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)?！眱删浠ハ嗾諔?yīng)。

D.全文緊緊圍繞坐姿來(lái)寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。

11.選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

12.標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說(shuō)坐姿里有靈魂的樣子？（6分）

13.賞析第⑨段中“蜇”字的表述效果。（3分）

這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

14.選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？（2分）

（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（12分）

走進(jìn)“非遺”：文化傳承的另一種抵達(dá)

近年來(lái)，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為代表，傳統(tǒng)文化傳播頻現(xiàn)高潮。新一代年輕人，開(kāi)始主動(dòng)走向“非遺”，走向傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)著文化傳承的另一種抵達(dá)。

“非遺”是歷史留給我們的寶盒，越來(lái)越受到年輕人的青睞。

在各種年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和各種新媒體形式的結(jié)合層出疊見(jiàn)?！吧蠎?16女團(tuán)”憑借京劇唱腔獲贊超過(guò)2000萬(wàn)；國(guó)樂(lè)大師方錦龍和虛擬偶像洛天依合作的經(jīng)典民歌《好一朵美麗的茉莉花》，實(shí)現(xiàn)了破次元合作；北京“面人郎”傳承人、95后的郎佳子彧為鐘南山、屠呦呦等人制作了生動(dòng)的面人形象……“非遺”相關(guān)元素在現(xiàn)代傳播介質(zhì)上豐富多彩的呈現(xiàn)形式，吸引了更多年輕人的目光。

根據(jù)傳播學(xué)“使用與滿足理論”，人們通過(guò)對(duì)媒介的使用，來(lái)滿足自身特定的需求。在當(dāng)下快速的生活節(jié)奏中，需要一種情感歸屬；在世界多元文化的交匯中，更需要一種來(lái)自民族記憶深處的文化基底。而“非遺”這種緣自民族記憶深處的文化基底，可以讓年輕人找到情感歸屬。就如同當(dāng)國(guó)人說(shuō)起童年心中的英雄，孫悟空總會(huì)占到濃墨重彩的一筆。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)精湛技藝的不懈追求，對(duì)千年煙波歷史浮沉的追溯，根本原因在于民族血脈中的文化認(rèn)同和情感皈依。

如今“非遺”的傳承與傳播，正呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的年輕化趨勢(shì)。古老的傳承成為今天的時(shí)尚，樸素的匠人成為更多年輕人的偶像，綻放出文化新生的活力。這種活力，不僅來(lái)自技藝和記憶的傳承，也來(lái)自面向年輕人的敘事。“非遺”創(chuàng)造了一條聯(lián)結(jié)“歷史”與“當(dāng)下”的新路徑，受到年輕人的追捧。

每項(xiàng)“非遺”技藝背后，都有其值得傳唱的歷史文化故事，有其獨(dú)有的內(nèi)核氣質(zhì)。就如一幅蘇繡，它不僅是自古傳承的技法，更是一種文化符號(hào)。精致的一針一線背后，有千百年前人聲鼎沸車馬如流的街巷，有窗邊刺繡少女的美好情思。它像一條線索，能夠引出一個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)貌習(xí)俗，一個(gè)行業(yè)的跌宕起伏，一個(gè)家族的興衰故事?！胺沁z”的每項(xiàng)技藝，不管是宏大敘事，還是細(xì)膩情感鋪陳，都能激發(fā)年輕人心中的共情。

基于此基礎(chǔ)，年輕人提煉熱門話題，進(jìn)行具有互動(dòng)體驗(yàn)效果的二次創(chuàng)作。這些創(chuàng)作不僅形態(tài)豐富，還能與各種文化產(chǎn)品相結(jié)合，和不同消費(fèi)階層、文化圈層相融合?！胺沁z”的傳承與創(chuàng)新，由此一步步地浸透到大眾日常生活之中。

我們通過(guò)“非遺”回看歷史，也創(chuàng)造當(dāng)下。而要讓更多年輕人加入進(jìn)來(lái)，成為“非遺泛傳承人”，在如何講好“非遺”故事上，還需要“非遺”傳承者、藝術(shù)加工者、技術(shù)研發(fā)者等各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的持續(xù)共同探索。

（有刪改）

15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.新一代年輕人主動(dòng)走向“非遺”，走向傳統(tǒng)文化，這是文化傳承的另一種抵達(dá)。

B.傳播學(xué)“使用與滿足理論”說(shuō)明人們是通過(guò)使用媒介，來(lái)滿足自身特定的需求。

C.因?yàn)椴恍缸非蠹妓嚨木亢蜌v史的沉浮，“非遺”才具有文化認(rèn)同和情感皈依。

D.年輕人對(duì)熱門話題的二次創(chuàng)作，讓“非遺”的傳承與創(chuàng)新逐步浸透到大眾生活中。

16.“非遺”受到年輕人青睞的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第6段的論證思路。（3分）

（五）閱讀下面的語(yǔ)段，完成18、19題。（10分）

“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和?！碑?dāng)別人請(qǐng)他的妻子康克清談一談她認(rèn)為她的丈夫有什么與眾不同的性格時(shí)，她說(shuō)道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話?！?/p>

“A對(duì)弟兄們說(shuō)話非常樸實(shí)，他們都能聽(tīng)懂。有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上，他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒(méi)有什么特別愛(ài)吃的東西，因?yàn)樗撬拇ㄈ恕矚g運(yùn)動(dòng)，但是也喜歡讀書(shū)。他仔細(xì)訂出讀書(shū)計(jì)劃，熱讀政治、經(jīng)濟(jì)的書(shū)籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時(shí)也開(kāi)開(kāi)玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒(méi)有脾氣，我從沒(méi)有跟他吵過(guò)嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)他總是在前線指揮，但沒(méi)有受過(guò)傷?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）

老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮……”

魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。”魯提轄道：“這個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！薄话堰@十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

唐僧見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書(shū)，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見(jiàn)，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑?shū)摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬……又吩咐沙僧道；“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語(yǔ)（即“多言多語(yǔ)”），途中更要仔細(xì)，倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！?/p>

（節(jié)選自《西游記》）

18.結(jié)合上面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面三小題。（7分）

（1）寫出人物A的姓名。（1分）

（2）魯達(dá)于第二天清晨發(fā)付金家“父子”之后，又是如何對(duì)付“鄭大官人”的？（3分）

（3）依據(jù)八戒在本次風(fēng)波中的表現(xiàn)，簡(jiǎn)析悟空對(duì)其“詀言詀語(yǔ)”的評(píng)價(jià)是否公平恰當(dāng)。（3分）

19.在正直、果敢、善戰(zhàn)等英雄特質(zhì)之外，A、魯達(dá)和孫悟空三位人物身上還有什么共同特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析。（3分）

三、寫作（60分）

生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

.精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2023年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試摸底卷（福建版）

（滿分150分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（25分）

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“勞動(dòng)”解釋為：“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)?！辈还苁俏镔|(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，還是精神價(jià)值的沉淀，都凝聚著勞動(dòng)創(chuàng)造的磅礴力量。在此，我們致敬每一位辛勤的勞動(dòng)者以及為夢(mèng)想而堅(jiān)守、奮斗著的人。今天，讓我們一起走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)啟我們的研學(xué)之旅吧！

研學(xué)活動(dòng)一：積累·領(lǐng)略勞動(dòng)風(fēng)采（20分）

1.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，補(bǔ)寫出以下詩(shī)文名句。（10分）

走進(jìn)經(jīng)典名句

欣賞勞動(dòng)的姿態(tài)①______，左右流之。（《關(guān)雎》）

目睹勞動(dòng)的艱辛滿面塵灰煙火色，②______。（白居易《賣炭翁》）

理解豐收的祈愿③______，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

收獲勞動(dòng)的愜意采菊東籬下，④______。（陶淵明《飲酒》）

體驗(yàn)奮斗的困苦⑤______。莽紅塵何處覓知音，青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

感受奮斗的豪情⑥______，⑦_(dá)_____。（李白《行路難》）⑧______，⑨______。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）⑩______，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》）

①參差荇菜②兩鬢蒼蒼十指黑③簫鼓追隨春社近④悠然見(jiàn)南山⑤英雄末路當(dāng)磨折⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦直掛云帆濟(jì)滄海⑧沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑨病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑩摶扶搖而上者九萬(wàn)里

研學(xué)活動(dòng)二：閱讀·體悟勞動(dòng)精神（8分）

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

越是甲，越需要腳踏實(shí)地奮斗。少年時(shí)立志代表祖國(guó)征戰(zhàn)冬奧會(huì)的蘇翊鳴，堅(jiān)持不懈訓(xùn)練提升本領(lǐng)，“不知道經(jīng)過(guò)多少次失敗才能解suǒ①一個(gè)新動(dòng)作”，最終在北京冬奧會(huì)上摘得單板滑雪男子大跳臺(tái)金牌。湖南小伙子鄒彬在平凡崗位上乙工匠精神，潛心鉆研技能，在世界技能大賽中為中國(guó)捧回砌②筑項(xiàng)目的第一塊獎(jiǎng)牌。奮斗不僅是口號(hào)，而且是做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)。立足本職、埋頭苦干，必能創(chuàng)造屬于自己的人生精彩。任何時(shí)候，奮斗精神一點(diǎn)都不能少，永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。

丙

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確讀音。（只填序號(hào)）

①______（A.鎖B.瑣）②______（A.qièB.qì）

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲______（A.志存高遠(yuǎn)B.好高鶩遠(yuǎn)）

乙______（A.堅(jiān)持B.堅(jiān)守）

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

（4）下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)

②在披荊斬棘中開(kāi)天辟地

③廣大青年一定能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡

A.③①②B.②③①C.②①③D.③②①

（1）①A②B（2）①A②B

（3）奮斗不是口號(hào)，而是做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)。（4）C

研學(xué)活動(dòng)三：調(diào)查·追求勞動(dòng)幸福（7分）

3.勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的重要途徑。為了更好地發(fā)揮勞動(dòng)育人的價(jià)值導(dǎo)向作用，某中學(xué)對(duì)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)如圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)校團(tuán)委擬開(kāi)展以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)如圖數(shù)據(jù)，寫出兩條反映學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)論。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，每條不超過(guò)25字。（3分）

（2）是與非越辯越明，辯論往往需要駁倒對(duì)方觀點(diǎn)，確立己方觀點(diǎn)。在辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方辯友說(shuō)“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間”，請(qǐng)你進(jìn)行辯駁。要求：語(yǔ)言連貫，有理有據(jù)，不超過(guò)130字。（4分）

（1）①無(wú)論男女，打掃衛(wèi)生占比最少，洗衣被占比最多。②各項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，女生勞動(dòng)量都比男生多。

（2）示例：我們應(yīng)該參加勞動(dòng)，首先勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；其次，勞動(dòng)可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，鍛煉自己的意志和身體素質(zhì)；最后勞動(dòng)是每個(gè)人必備的技能，如果不從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大后可能會(huì)缺乏自理能力，因此應(yīng)該參加勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)的風(fēng)氣。

二、閱讀（65分）

閱讀下面的宋詞，完成4-5題。（7分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

4.下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，逼真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。

B.經(jīng)過(guò)海上航行，詞人的夢(mèng)魂仿佛回到天國(guó)，聽(tīng)到天帝殷勤地垂問(wèn)自己要回到何處。

C.詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D.該詞通過(guò)記夢(mèng)，抒發(fā)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的眷戀，表述了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

5.本詞別具一格，風(fēng)格豪放。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的？（4分）

4.D

解答：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，這首詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)理想境界的追求和向往。故選：D。

5.這首詞帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)，在她的作品中別具一格。①大膽而又豐富的想象，壯闊意境：詞首的海天相接圖，詞尾的大鵬展翅圖。②闊大而豪邁的氣度。盡管自己孤苦無(wú)依、志不得伸，但仍未放棄理想，執(zhí)著追求。③它所描繪的夢(mèng)幻境界豐富多姿，使人神往，充滿了浪漫主義色彩。

（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）

公父文伯①退朝，朝其母敬姜，其母方績(jī)②，文伯曰：“以吾之家而母猶績(jī)，懼犯季孫之怒也。其以吾為不能事母乎？”其母嘆曰：“魯其亡乎？使童子任官而未之聞耶？居，吾語(yǔ)女。昔圣王擇瘠土而處之勞其民而用之故長(zhǎng)王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。今我寡也，爾又在下位，朝夕處事，猶恐忘先人之業(yè)。況有怠惰，其何以避禍？吾冀爾朝夕修③我，曰：‘必?zé)o廢先人?！癄柦裨唬骸蛔园玻俊允浅芯?，余懼穆伯之絕嗣也？”

（選自《國(guó)語(yǔ)·敬姜論勞逸》，有刪改）

[注]①公父文伯：魯大夫季悼子孫子，公父穆伯的兒子。下文的“季孫”即季康子，是季悼子的曾孫。②績(jī)：紡麻。③修：勉勵(lì)。

6.參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

文言字詞理解方法解釋詞義

（1）其母方績(jī)查閱字典：①方形；②方正，正直；③正在：④才，剛剛。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）_____________

（2）懼犯季孫之怒也參考成語(yǔ)：臨危不懼_____________

（3）居，吾語(yǔ)女。推測(cè)字源：金文（《說(shuō)文解字》注：“居，蹲也?！保____________

（4）況有怠惰鏈接課內(nèi)：弗之怠。（《送東陽(yáng)馬生序》）_____________

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.昔圣王擇瘠土而處之勞/其民而用之故長(zhǎng)/王天下

B.昔圣王擇瘠土而處之/勞其民而用之/故長(zhǎng)王天下

C.昔圣王擇瘠土而處之勞/其民而用之/故長(zhǎng)王天下

D.昔圣王擇瘠土而處之/勞其民而用之故長(zhǎng)/王天下

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）其以吾為不能事母乎？

（2）瘠土之民，莫不向義，勞也。

9.敬姜是如何教育兒子要勤于勞動(dòng)的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

6.（1）正在（2）害怕，擔(dān)心（3）坐（4）懶惰，松懈，懈怠7.B

8.（1）他會(huì)認(rèn)為我是不愿意侍奉母親吧？（2）居住在貧瘠土地上的百姓，沒(méi)有不崇尚道義的，是因?yàn)樗麄兦趧诎　?/p>

9.敬姜首先從百姓勞作才能夠長(zhǎng)治久安的治國(guó)之道，強(qiáng)調(diào)“勞”的重要性；接著對(duì)比勞與逸造成的不同影響，剖析利弊；最后以自己和兒子的困難處境，教育兒子勤儉節(jié)約，不要貪圖安逸。

參考譯文：

公父文伯退朝之后，去看望他的母親，他的母親正在紡線，文伯說(shuō)：“像我這樣的人家還要母親親自放線，這恐怕會(huì)讓季孫惱怒。他會(huì)覺(jué)得我不愿意孝敬母親吧？”他的母親嘆了一口氣說(shuō)：“魯國(guó)要滅亡了吧？讓你這樣的頑童充數(shù)做官卻不把做官之道講給你聽(tīng)？坐下來(lái)，我講給你聽(tīng)。過(guò)去圣賢的國(guó)王，選擇貧瘠之地讓百姓定居下來(lái)，使百姓勞作，發(fā)揮他們的才能，因此（君主）就能夠長(zhǎng)久地統(tǒng)治天下。老百姓要?jiǎng)谧鞑艜?huì)思考，要思考才能心生善念；閑散安逸會(huì)導(dǎo)致人們過(guò)度享樂(lè)，人們過(guò)度享樂(lè)就會(huì)產(chǎn)生邪念。居住在沃土之地的百姓不成材，是因?yàn)檫^(guò)度享樂(lè)啊。居住在貧瘠土地上的百姓，沒(méi)有不講道義的，是因?yàn)樗麄兦趧诎　Ｈ缃裎沂亓斯?，你又做官，早晚做事，尚且?dān)心丟棄了祖宗的基業(yè)。倘若懈怠懶惰，那怎么躲避得了禍患呢！我希望你早晚提醒我說(shuō)：‘一定不要廢棄先人的傳統(tǒng)?！憬裉靺s說(shuō)：‘為什么不自己圖安逸??？’以你這樣的態(tài)度承擔(dān)君王的官職，我恐怕你父親穆伯要絕后了啊?！?/p>

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）

坐姿里，有靈魂的樣子

劉世芬

①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開(kāi)講座。開(kāi)講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽(tīng)眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒(méi)將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。

②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。

③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。

④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。

⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。

⑧起初，我還以為他有過(guò)軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見(jiàn)過(guò)部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。

⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)。

這樣的坐姿，看起來(lái)似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說(shuō)，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。

十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽(tīng)那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。

不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。

是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺(jué)相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。

（選自2020.9《青年文摘》）

10.下面對(duì)選文的鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。

B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。

C.文中第段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。”與第段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。”兩句互相照應(yīng)。

D.全文緊緊圍繞坐姿來(lái)寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。

11.選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

12.標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說(shuō)坐姿里有靈魂的樣子？（6分）

13.賞析第⑨段中“蜇”字的表述效果。（3分）

這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。

14.選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？（2分）

10.D

本題考查敘述順序的理解。寫“那‘孩子”先寫十年前，再寫十年后，是順序，不是插敘。故選D。

11.①作家周曉楓坐姿端正。②那“孩子”坐姿端正一如既往。

本題考查內(nèi)容概括能力。從第一段，概括出作家周曉楓坐姿正襟危坐（端正）；從第二到十三段概括出那“孩子”坐姿端正，成就斐然。

12.①自律；②自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。

本題考查詞語(yǔ)的理解。從第十四段“他和周曉楓的坐姿透露出的是自律”和第十五段“那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的”，可知，靈魂的樣子指“坐姿”后面的本質(zhì)“自律”。從第十段“如此一坐，‘泄露’了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)”和第十四段“但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌”可知，自律，能表現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)，能成就人的輝煌。

13.蜇，本義是刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象地寫出了他的坐姿給“我”的震撼之大。

本題考查詞語(yǔ)賞析。先理解“蜇”的本意，再說(shuō)出文中的作用。從下文“在我心中，如此一坐，‘泄露’了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)”的議論，可見(jiàn)，給我的震撼之大。

14.欲揚(yáng)先抑，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊。

本題考查選材。從第九段開(kāi)始，對(duì)他的坐姿和表現(xiàn)極盡贊美之詞，是褒揚(yáng)，而前面的“青澀”是有意的“抑”。抑是為了揚(yáng)，因此，是做鋪墊。

（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（12分）

走進(jìn)“非遺”：文化傳承的另一種抵達(dá)

近年來(lái)，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為代表，傳統(tǒng)文化傳播頻現(xiàn)高潮。新一代年輕人，開(kāi)始主動(dòng)走向“非遺”，走向傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)著文化傳承的另一種抵達(dá)。

“非遺”是歷史留給我們的寶盒，越來(lái)越受到年輕人的青睞。

在各種年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和各種新媒體形式的結(jié)合層出疊見(jiàn)?！吧蠎?16女團(tuán)”憑借京劇唱腔獲贊超過(guò)2000萬(wàn)；國(guó)樂(lè)大師方錦龍和虛擬偶像洛天依合作的經(jīng)典民歌《好一朵美麗的茉莉花》，實(shí)現(xiàn)了破次元合作；北京“面人郎”傳承人、95后的郎佳子彧為鐘南山、屠呦呦等人制作了生動(dòng)的面人形象……“非遺”相關(guān)元素在現(xiàn)代傳播介質(zhì)上豐富多彩的呈現(xiàn)形式，吸引了更多年輕人的目光。

根據(jù)傳播學(xué)“使用與滿足理論”，人們通過(guò)對(duì)媒介的使用，來(lái)滿足自身特定的需求。在當(dāng)下快速的生活節(jié)奏中，需要一種情感歸屬；在世界多元文化的交匯中，更需要一種來(lái)自民族記憶深處的文化基底。而“非遺”這種緣自民族記憶深處的文化基底，可以讓年輕人找到情感歸屬。就如同當(dāng)國(guó)人說(shuō)起童年心中的英雄，孫悟空總會(huì)占到濃墨重彩的一筆。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)精湛技藝的不懈追求，對(duì)千年煙波歷史浮沉的追溯，根本原因在于民族血脈中的文化認(rèn)同和情感皈依。

如今“非遺”的傳承與傳播，正呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的年輕化趨勢(shì)。古老的傳承成為今天的時(shí)尚，樸素的匠人成為更多年輕人的偶像，綻放出文化新生的活力。這種活力，不僅來(lái)自技藝和記憶的傳承，也來(lái)自面向年輕人的敘事。“非遺”創(chuàng)造了一條聯(lián)結(jié)“歷史”與“當(dāng)下”的新路徑，受到年輕人的追捧。

每項(xiàng)“非遺”技藝背后，都有其值得傳唱的歷史文化故事，有其獨(dú)有的內(nèi)核氣質(zhì)。就如一幅蘇繡，它不僅是自古傳承的技法，更是一種文化符號(hào)。精致的一針一線背后，有千百年前人聲鼎沸車馬如流的街巷，有窗邊刺繡少女的美好情思。它像一條線索，能夠引出一個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)貌習(xí)俗，一個(gè)行業(yè)的跌宕起伏，一個(gè)家族的興衰故事?！胺沁z”的每項(xiàng)技藝，不管是宏大敘事，還是細(xì)膩情感鋪陳，都能激發(fā)年輕人心中的共情。

基于此基礎(chǔ)，年輕人提煉熱門話題，進(jìn)行具有互動(dòng)體驗(yàn)效果的二次創(chuàng)作。這些創(chuàng)作不僅形態(tài)豐富，還能與各種文化產(chǎn)品相結(jié)合，和不同消費(fèi)階層、文化圈層相融合?！胺沁z”的傳承與創(chuàng)新，由此一步步地浸透到大眾日常生活之中。

我們通過(guò)“非遺”回看歷史，也創(chuàng)造當(dāng)下。而要讓更多年輕人加入進(jìn)來(lái)，成為“非遺泛傳承人”，在如何講好“非遺”故事上，還需要“非遺”傳承者、藝術(shù)加工者、技術(shù)研發(fā)者等各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的持續(xù)共同探索。

（有刪改）

15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.新一代年輕人主動(dòng)走向“非遺”，走向傳統(tǒng)文化，這是文化傳承的另一種抵達(dá)。

B.傳播學(xué)“使用與滿足理論”說(shuō)明人們是通過(guò)使用媒介，來(lái)滿足自身特定的需求。

C.因?yàn)椴恍缸非蠹妓嚨木亢蜌v史的沉浮，“非遺”才具有文化認(rèn)同和情感皈依。

D.年輕人對(duì)熱門話題的二次創(chuàng)作，讓“非遺”的傳承與創(chuàng)新逐步浸透到大眾生活中。

C項(xiàng)表述有誤，選項(xiàng)中因果關(guān)系顛倒，原文中“民族血脈中的文化認(rèn)同和情感皈依”是原因。故選C。

16.“非遺”受到年輕人青睞的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和各種新媒體形式的結(jié)合層出疊見(jiàn)（或：“非遺”相關(guān)元素在現(xiàn)代傳播介質(zhì)上豐富多彩的呈現(xiàn)）；②“非遺”來(lái)自民族記憶深處的文化基底，讓年輕人找到情感歸屬；③“非遺”連接歷史，關(guān)注當(dāng)下（或：“非遺”創(chuàng)造了一條聯(lián)結(jié)“歷史”與“當(dāng)下”的新路徑）；④“非遺”獨(dú)有的內(nèi)核氣質(zhì)，能激發(fā)年輕人心中的共情。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第6段的論證思路。（3分）

第6段先提出“每項(xiàng)‘非遺’技藝都有其獨(dú)有的內(nèi)核氣質(zhì)”的觀點(diǎn)，（1分）再以蘇繡為例進(jìn)行論述，（1分）最后得出“‘非遺’的每項(xiàng)技藝能激發(fā)年輕人心中的共情”的結(jié)論。（1分）（意對(duì)即可）

（五）閱讀下面的語(yǔ)段，完成18、19題。（10分）

“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和。”當(dāng)別人請(qǐng)他的妻子康克清談一談她認(rèn)為她的丈夫有什么與眾不同的性格時(shí)，她說(shuō)道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話?！?/p>

“A對(duì)弟兄們說(shuō)話非常樸實(shí)，他們都能聽(tīng)懂。有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上，他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒(méi)有什么特別愛(ài)吃的東西，因?yàn)樗撬拇ㄈ恕矚g運(yùn)動(dòng)，但是也喜歡讀書(shū)。他仔細(xì)訂出讀書(shū)計(jì)劃，熱讀政治、經(jīng)濟(jì)的書(shū)籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時(shí)也開(kāi)開(kāi)玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒(méi)有脾氣，我從沒(méi)有跟他吵過(guò)嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)他總是在前線指揮，但沒(méi)有受過(guò)傷?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）

老兒