心理影片賞析技術(shù)方案

心理影片賞析雨人

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以

及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神

疾病。閃靈

恐怖癥是以恐怖癥狀為主要臨床表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥?；颊邔?duì)某些特定的對(duì)象或處境產(chǎn)生強(qiáng)烈和不必要的恐懼情緒，而且伴有明顯的焦慮及自主神經(jīng)癥狀，并主動(dòng)采取回避的方式來(lái)解除這種不安?；颊呙髦謶智榫w不合理、不必要，但卻無(wú)法控制，以致影響其正?；顒?dòng)。沉默的羔羊

變性癖（Gender

Identity

Disorder），又叫異性癖，從醫(yī)學(xué)的角度，變性欲望稱為

“性心理認(rèn)同障礙疾病”或“自我認(rèn)知障礙性疾患”（GenderIdentity

Disorder）,這不是簡(jiǎn)單地希望成為另一性別的人，而是心理的一種內(nèi)在的、不可抗拒的的感覺(jué)。美麗人生輕躁狂—hypomania

指持續(xù)輕度心境高漲，并有活動(dòng)增加，自覺(jué)體力和精力旺盛、幸福感、社交活動(dòng)增多、話多、過(guò)分親密、性欲增強(qiáng)及睡眠需要減少，但尚未達(dá)到嚴(yán)重?cái)_亂工作或被社會(huì)拒絕的程度。沒(méi)有幻覺(jué)或妄想。躁狂癥的表現(xiàn)

以情緒高漲或易激惹為主，并至少有下列三項(xiàng)（若僅為易激惹，至少需四項(xiàng)）：①

注意力不集中或隨境轉(zhuǎn)移；②

語(yǔ)量增多；

③

思維奔逸（語(yǔ)速增快、言語(yǔ)迫促等）、聯(lián)想加快或意念飄忽的體驗(yàn)；④

自我評(píng)價(jià)過(guò)高或夸大；

⑤

精力充沛、不感疲乏、活動(dòng)增多、難以安靜，或不斷改變計(jì)劃和活動(dòng)；

⑥

魯莽行為（如揮霍、不負(fù)責(zé)任、或不計(jì)后果的行為等）；⑦

睡眠需要減少；心理影片賞析經(jīng)典心理電影

1408幻影兇間、閃靈：心理恐懼所造成的幻想改編劇本：人格分裂心靈捕手：精神分析吮拇指的人：注意缺陷與多動(dòng)障礙洛麗塔：性心理變態(tài)大象：犯罪心理學(xué)

發(fā)條橙：條件反射，厭惡療法，行為主義經(jīng)典

愛(ài)德華大夫：夢(mèng)的解析、失憶、強(qiáng)迫泛化。精神分析中的經(jīng)典。搏擊俱樂(lè)部：身份識(shí)別障礙，多重人格

沉默的羔羊：變態(tài)心理學(xué)，異性癖、食人狂美麗心靈：偏執(zhí)型、妄想型精神分裂癥

雨人：孤獨(dú)癥(通俗點(diǎn)叫自閉癥)高功能孤獨(dú)癥藍(lán)絲絨：性心理扭曲

蝴蝶效應(yīng)：選擇性失憶，妄想癥，強(qiáng)迫癥，記憶和對(duì)精神世界的認(rèn)知火柴人：潔癖，強(qiáng)迫性人格

心理游戲：人格/性格測(cè)試，應(yīng)用，設(shè)計(jì)情景機(jī)械師：失眠癥，多重人格第八日：心理分析夢(mèng)旅人：歇斯底里雙兇眼：臨床心理學(xué)，變態(tài)心理學(xué)一級(jí)恐懼：偽裝多重人格靈異第六感：兒童自閉癥記憶碎片：短時(shí)記憶障礙，海馬體損傷海灘：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)死亡實(shí)驗(yàn)：服從心理美國(guó)精神病人：精神分裂充氣娃娃之戀：孤僻癥，妄想癥神秘窗：多重人格

致命ID：分離性身份識(shí)別障礙，多重人格障礙歌西卡：犯罪心理學(xué)，失憶失眠：嚴(yán)重失眠癥失憶：短暫記憶缺失大

象

影片從典型的中學(xué)生活的平常一天開(kāi)始，幾個(gè)朋友在自助餐廳里閑談。一個(gè)年輕的攝影師在拍照，一個(gè)靦腆的女孩在衣帽間里忍受著其他人的嘲笑……最后，兩個(gè)學(xué)生持續(xù)瘋狂地開(kāi)槍，許多人死了……影片根據(jù)1999年震驚世界的美國(guó)哥倫拜恩中學(xué)校園槍擊案改編，講述了在美國(guó)一所普通中學(xué)發(fā)生的一場(chǎng)惡性槍擊案的過(guò)程以及前幾個(gè)小時(shí)的事情。

盲人摸象，幾個(gè)盲人把摸到的部分組成起來(lái)，就是一頭完整的大象，如果看過(guò)此片的人都會(huì)有同感。前65分鐘就是導(dǎo)演把整個(gè)的故事分割開(kāi)來(lái)，從跟蹤人物視角進(jìn)行拍攝，也就是說(shuō)在同一個(gè)場(chǎng)景里，有三個(gè)人物，攝象機(jī)跟蹤每一個(gè)人物，在把這三個(gè)片段組成一個(gè)完整的場(chǎng)景，但是影片卻沒(méi)有組合起來(lái)，組合的是觀眾自己，在狹義的想象空間里由觀眾自我組合。

大象，平常溫性敦厚的動(dòng)物，一旦被激怒就會(huì)毀滅一切，后果不堪設(shè)想。

電影中的故事也是改編自真實(shí)的事情，故事來(lái)自于1999年丹佛郊區(qū)科倫拜恩中學(xué)的槍擊案，這起事件造成了17人死亡，多人受傷的慘烈場(chǎng)面，兇手是一對(duì)親兄弟。

影片前40分鐘，是一位中學(xué)生，開(kāi)車帶著他的父親去上學(xué)，然后是一個(gè)酷愛(ài)照相的男孩在為人拍攝照片，學(xué)校的學(xué)生

和老師在討論課題，安靜的圖書館里大家都在干自己的事

情，等等。。。。。。這些看似瑣碎的事情，其實(shí)是真實(shí)

的反映了生活的常態(tài)，一切都在情理之中，是真實(shí)的生活

面貌，但是這些生活的場(chǎng)景都不約而同的截止在槍響的那

一瞬間，導(dǎo)演突如其來(lái)的把災(zāi)難放在了毫無(wú)防備的平靜生

活中，這也就是震撼的原因。而發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候根本就沒(méi)

有前兆。不僅電影沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，甚至與兩個(gè)殺人的兇手

在殺人的前夕還在和媽媽開(kāi)著玩笑。

在殺人之前還是有前兆的，只不過(guò)很細(xì)微，比如影片中有這樣一個(gè)鏡頭，年齡比較大的男孩，在殺人的前一天，正

坐在家里彈鋼琴，是貝多芬〈獻(xiàn)給愛(ài)里斯〉一曲，在他悠

揚(yáng)的鋼琴聲中，他的弟弟走進(jìn)了屋子，打開(kāi)電腦，完起了

殺人游戲，如果你客觀的看，這跟本沒(méi)什么，只不過(guò)是在

玩游戲罷了，但如果把兩件事情和在一起看，就發(fā)現(xiàn)他是

非常態(tài)的，很別扭，別扭在那點(diǎn)？就是在優(yōu)美的鋼琴聲中，發(fā)生了一些不優(yōu)美的事情，血腥而暴力的殺人游戲。此刻

鏡頭并沒(méi)有停止，而是舒緩的拍攝屋子的各個(gè)角度，而后

這個(gè)談鋼琴的男主人公找不到音符了，本來(lái)很優(yōu)美的事情

卻截然而止，男主人公氣急敗壞的猛砸了一下鍵盤，沖著

樂(lè)譜，擺了一個(gè)傻逼的動(dòng)作。

在65鐘的時(shí)候，槍聲終于響起，一個(gè)學(xué)生的腦袋被打爆，兩個(gè)殺手展開(kāi)了他們的游戲，注意這兩

個(gè)人只是把殺人當(dāng)做游戲來(lái)看，當(dāng)映像停留在最

后一個(gè)畫面，就是殺人的學(xué)生在用槍瞄準(zhǔn)一對(duì)情

侶時(shí)，影片結(jié)束，把這對(duì)情侶的命運(yùn)留給觀眾，

讓觀眾又回歸到思考之中