2024屆山東省濟南市天橋區(qū)畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆山東省濟南市天橋區(qū)畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列各句中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春節(jié)剛過,武大的櫻花就開放了,花期僅一個多月,市民們趨之若鶩。即使是下雨天,校園內(nèi)也是人山人海。B.星期六上午,春光明媚,同學們相約來到西山公園,盡情揮灑自己的青春,共享天倫之樂。C.現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜,做事失去理性,嚴重影響到正常的生活、學習和工作。D.我們在學習中只要掌握正確的方法,就會收到事倍功半的效果。2.下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述,不正確的兩項是()()A.《格列佛游記》中,慧骃國每隔四年,在春分時節(jié),要舉行全國代表大會,用以討論這個國家自古以來的一個問題,即如何將“耶胡”們培養(yǎng)成像格列佛這樣更智慧更有修養(yǎng)的高等動物。B.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年,搭救了一個野人,并為其取名“星期五”。他的所作所為,顯示了一個硬漢的堅毅性格。C.魯迅在《五猖會》里提到一個叫“無常”的鬼,這個“鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛,不僅因為他“穿著紅紅綠綠的衣服”,活潑詼諧,能勾攝惡人的魂魄,更主要是因為他在陰間能做出公正的裁判。D.在飛島國,格列佛有幸參觀拉格多大科學院,見識了各種可笑的研究,比如從黃瓜里提取陽光,將冰煅燒成火藥,還有建房子從屋頂往下造到地基等等。E.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段,描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗的舊社會、追求革命,辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇,表達了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念之情。3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┎懿偈莻€了不得的人物,在事業(yè)上是英雄,在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風與其他人不甚相同,因其永遠是睜開眼正視現(xiàn)實,其他人在大部分的詩作中都是醉眼的。在很多人心中,他是個反面形象,總給人以的印象,殊不知這種印象,完全是身旁無人可商可量、無人能幫忙的結(jié)果。他的思想、行為不易為人所了解、同情,他的也無人可代為解決。A.而恍惚特立獨行艱巨 B.而朦朧一意孤行艱難C.且朦朧特立獨行艱難 D.且恍惚一意孤行艱巨4.下列句子沒有語病的一項是A.他是眾多死難者中幸免的一個。B.對于一個喜歡他的老師的孩子來說,這樣做真不容易。C.川劇《落下閎》中主人公具有勇于探索的進取精神、注重實踐的創(chuàng)新精神、造福百姓的奉獻精神和演職人員的敬業(yè)精神。D.岳池縣茍角鎮(zhèn)加強西溪河水面和河岸的保潔工作,組織相關(guān)工作人員對保潔工作加強督促檢查,對保潔不徹底的進行通報批評并責令其限期整改。5.下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是A.冠冕(miǎn)窒(zhì)息修葺(qì)咄(zhuō)咄逼人B.怠(dài)慢商酌(zhuó)府瞰(kàn)參(cēn)差不齊C.搖曳(yè)軒(xuān)昂蹣(pán)跚紐捏(niē)作態(tài)D.瞥(piē)見睥(pì)睨詭譎(jué)栩(xǔ)栩如生6.請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容,不超過22個字。中青在線北京1月9日電2016年度國家科學技術(shù)獎“大榜”1月9日揭曉,其中被稱作中國科技界最高榮譽的國家最高科學技術(shù)獎,設立17年來首次授予女科學家——中國中醫(yī)科學院屠呦呦研究員。屠呦呦有三大特別之處,她是獲此殊榮的第一位女科學家,第一位非院士,也是第一位諾獎獲得者。她1930年12月生于浙江寧波,1955年北京醫(yī)學院藥學系畢業(yè)后,分配到中醫(yī)科學院中藥研究所工作至今。她多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究,突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。2015年10月,她獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她也因此成為首個獲得科學類諾貝爾獎的中國人。7.古詩文名句填空。家是安身之所。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫下“__________,__________”,熱切期盼天下貧寒士人都能擁有寬廣溫暖的居室。家園讓人魂牽夢繞。李白出蜀渡荊門時,以①“__________,__________”表達對家鄉(xiāng)的無限留戀;范仲淹駐守邊疆時,以②“__________,__________”表現(xiàn)將士們思鄉(xiāng)而不得歸的矛盾心理;溫庭筠早行商山中,以③“__________,__________”抒寫自己的思鄉(xiāng)之夢。人一旦有了精神的家園,便會樂在其中,就如孔子贊揚顏回道:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,__________,__________。賢哉,回也!”小文同學將去意大利羅馬游學,他的住家房東是位教授,經(jīng)常在家里舉辦讀書沙龍。小文想寫一幅書法作品帶去送給他,以表達對教授家濃郁文化氛圍的仰慕之情,請你幫小文從劉禹錫的《陋室銘》中選擇兩句:__________,__________。8.課外閱讀積累“雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著手或自己的鼻尖?!币陨衔淖殖鲎贼斞干⑽募禵__________》,文段中的“她”是_______(人物)。二、閱讀9.閱讀下面一首古詩,完成小題?上①秋居馬戴?原風雨定,晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人??請@白露滴,孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久,何年致此身②。(注)①?上:地名,位于長安東,為作者來京城后的寄居之所。②致此身:以此身為國君盡力。1.請用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人”的畫面。2.誦讀“空園白露滴,孤壁野僧鄰”一句時,你會重讀哪個字?請說說你的理由。3.全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請簡要概述。10.古詩文閱讀。達者在紛爭中的堅持(甲)惟公生有聞于當時,死有傳于后世,茍能如此足矣,而亦又何悲!如公器質(zhì)之深厚,智識之高遠,而輔學術(shù)之精微,故充于文章,豪健俊偉①,怪巧瑰琦。其積于中者,浩如江河之蓄;其發(fā)于外者,爛如日月之光輝。其清音幽韻②,凄如飄風急雨之驟至;其雄辭閑辯③,快如輕車駿馬之奔馳。世之學者,無問識與不識,而讀其文,則其人可知。嗚呼!自公仕宦四士年上下往復④感世路之崎嶇;雖屯邅困躓⑤,竄斥流離,而終不可掩者,以其公議之是非。既壓復起,遂顯于世;果敢之氣,則正之節(jié),至晚而不衰。嗚呼!盛衰興廢之理,自古如此,而臨風想望,不能忘情者,念公之不可復見而其誰與歸?。ㄟx自《祭歐陽文忠公文·臨川先生文集》)(乙)黃溪夜泊⑥(北宋)歐陽修楚人自古登臨恨,暫到愁腸已九回。萬樹蒼煙三峽暗,滿川明月一猿哀。殊鄉(xiāng)況復驚殘歲,慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠,不因遷謫豈能來。(注釋)①豪健俊偉:豪放、強勁,英俊、奇?zhèn)?;②清音幽韻:清亮幽雅的韻調(diào);③雄辭閎辯:雄偉宏廣的文辭;④上下往復:升升降降,調(diào)出調(diào)進;⑤屯邅(zhūnzhān):處境艱難困苦。困躓(zhì):困厄不得升進。躓:跌倒,受挫。⑥此詩是作者于景祐四年(1037)被貶夷陵時經(jīng)黃溪所作。1.解釋下列加點字詞的意思。(1)臨風想望______(2)其誰與歸______(3)幾及李杜______2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是()A.甲文作為一篇祭文,情感真摯,只頌揚了歐陽修的功業(yè)氣節(jié),并結(jié)合敘述、議論、抒情,中肯實在。B.歐陽修做官四十年,政治生涯坎坷崎嶇,起起伏伏,所以到了晚年,開始消極避世,頹廢不堪。C.歐陽修文如其人,世上的學者,不管認不認識他的人,只要讀了他的文章,就能發(fā)現(xiàn)他的為人。D.歐陽修的詩歌大多豪放奇絕,但也有只抒發(fā)被貶謫后悲涼凄清之情的消極之作,如《黃溪夜泊》。3.請用“\”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)自公仕宦四十年上下往復感世路之崎嶇4.王安石在甲文中提到了歐陽修詩文的特點,請你就乙詩來印證王安石的觀點。5.甲文用了兩處“嗚呼”,你認為這兩處“嗚呼”應當用什么樣的語氣來讀?結(jié)合文本說說理由。6.“達者在紛爭中的堅持”,在這里用這樣的一句話來評價歐陽修是否合適?請結(jié)合《醉翁亭記》與甲乙兩文,談談你的理解。11.閱讀《音樂能使我們更聰明嗎?》,回答下列小題。①音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!無論演奏樂器還是聽音樂,對大腦的影響遠比我們想象得多。②演奏樂器為何能使人聰明?如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說是一項大工程,許多個重要的車間都會被調(diào)動起來??茖W家們曾經(jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手,發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域,都對音樂產(chǎn)生了強烈反應。比如,對于彈鋼琴之類,需要雙手進行的樂器演奏,就刺激鍛煉了大腦的胼胝體,這個部分連接了大腦左右兩側(cè)半球,非常重要,如果長期受到刺激,人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應,刺激了大腦中的運動皮層,這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外,參與的其他部分還有,負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等,這些重要部位在音樂聲當中共同運作,產(chǎn)生了和諧的腦電波,使得腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。③另外,樂器的演奏中,無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂,左手的運動總是要超過日常生活中的很多倍,而左手的使用可以促進大腦右半球的發(fā)育,對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力,提高思維速度來說,具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動,對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處,會使工作的效率提高。④當然,如果你對學習樂器演奏望而生畏,常常聽聽音樂,對大腦也是大有裨益??茖W家們已經(jīng)通過實驗證明,音樂,尤其是復雜的古典音樂,對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。⑤首先,聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說,像解決特別困難的問題,安排復雜的事情,搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián),解答謎題之類的活動,都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明,進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以,當我們欣賞古典音樂的時候,我們的大腦就好像在處理空間信息,在不知不覺中,大腦得到了鍛煉。⑥其次,聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強,他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力,對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。⑦音樂能讓人變得聰明,如果在學習或工作時選擇背景音樂,效果是否更好呢?科學家早就發(fā)現(xiàn),音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發(fā)現(xiàn),不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟大不相同。⑧專家們將受試兒童分成A、B、C三個組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》,B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》,而C組兒童則什么也不聽。此后,三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試,而測試內(nèi)容完全是剛剛新學的知識。最后的結(jié)果顯示,平均成績最優(yōu)的是A組,其次是C組,最差的是B組。⑨專家們的解釋是:過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂,不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣,對孩子的大腦認知機構(gòu)起積極作用,相反卻只會起消極作用。⑩可見,在某種情況下,音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。如果你要學習復雜的新知識,就需要全神貫注,最好把音樂關(guān)了。因為研究表明,音樂會減弱對新知識的認知及學習能力。1.列提綱是一種傳統(tǒng)的、比較實用的閱讀方法。請根據(jù)你對選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解,將每部分或每層次的內(nèi)容要點寫在相應的橫線上,完成下面這個結(jié)構(gòu)的提綱??傉f:__________分說:(一)__________(二)__________(三)__________2.指出下面語句所使用的說明方法。(1)如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說是一項大工程,許多個重要的車間都會被調(diào)動起來。(________)(2)音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強,他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。(________)3.聽音樂對大腦功能有何作用?4.你的同學王冰喜歡在預習新課時聽搖滾音樂,請你結(jié)合本文知識勸她改掉這個習慣,你會怎么說?12.抒情散文閱讀,完成下列小題。老師!老師!閻連科①我又見著我的老師了,如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。②在今年正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年前在初中讀書時,我的學習,我的作業(yè),我的逃課。③我老師張夢庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀的20年代末,老師讀書輟學,輟學讀書,反反復復,走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949年的紅旗飄揚,記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴富貴,可讓孩子們認字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小,從一個鄉(xiāng)村中學到另一個鄉(xiāng)村中學。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導主任,最后主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落,青絲白染。⑤不知道老師對他的人生有何感想,從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里,讀下來卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強大和個人的弱小,想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的學生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。⑥還記得,初一時,他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學,去幫我母親捕捉蚜蟲。自然,那一天教室里學生寥寥,老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質(zhì)問我為什么帶著同學逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道,地里蚜蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會一季無收,時間這樣急迫,我家人手不夠,我請同學們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e了什么?⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言?;貞浬贂r的無理取鬧,強辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。可是,現(xiàn)在,面對耄耋(màodié,指年紀八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,孝順無比。真是天應人愿,讓一生坎坷、教書認真的老師,年老時,子女有成,學生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠去時,是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。2.文章用“老師!老師!”做標題有何妙處?3.結(jié)合課文分析下列加點詞的含義。老師從我家離去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠去時,是我扶他過的一片不平不整的地面。4.選擇下列對文章理解不正確的一項()。A.文章開篇點題,領(lǐng)起下文,表達我對老師的敬仰和愛幕之情。B.文中的張老師一生清貧,教書認真,子女有成、孝順無比。C.文章回憶我初中時帶同學逃課幫母親提蚜蟲,反讓老師在講臺上一時有些啞言,至今想起依然覺得自己很聰明,做的很有理。D.文章語言樸實、感情真摯、字里行間流露出作者對老師的愛。5.請從修辭運用角度理解文中劃線句子的含義。望著村頭遠去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。6.這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示?請任選一個說說。13.閱讀下面的文章,完成小題。山果我從北京出發(fā)到云南元謀縣,進入川滇邊界,車窗外目之所及都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘,窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩,都背著背簍拼命朝車上擠,身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車廂里擠上來一個女孩,很瘦,背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來,然后滿巴掌擦著臉上的汗水,把散亂的頭發(fā)抹到后面,露出俊俏的臉蛋兒,卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是樸丁,破褲子褲腳一長一短,也滿是補丁,顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多,女孩不好意思地看著我,一只手扶住椅背,努力支開自己的身子。我想讓她坐下,但三個人的座位再擠上一個人是不可能的,我便使勁讓讓身子,想讓她站得舒服些,又幫她拉了拉背簍,以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容,打開背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝,我使勁拒絕,可是沒用,她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終于聽明白,小姑娘十四了,家離剛才的沙窩站還有兒十里,家里的核桃樹收了很多核桃,但汽車進不了山,要賣就得背到很遠的地方,現(xiàn)在媽媽病著,要錢治病,爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才趕到這里的,在一個山澗里住了一夜,天不亮就背起簍子走,才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家?!俺鲞@么遠門你不害怕嗎?”我問?!拔矣邪閮?一上車都擠散了,下車就見到了?!彼苡行判牡卣f?!白叱鲞@么遠賣一筐核桃能賺多少錢?”“刨除來回車票錢,能剩下十五六塊吧?!毙」媚镂⑽⒁恍?顯然這個數(shù)字給她以鼓舞。“還不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。小姑娘馬上說:“我們帶有干糧?!蹦俏怀丝驼嬗悬c多話,“你帶的什么干糧?”“我已經(jīng)吃過一次了,還有一包在核桃底下,爸爸要我賣完核桃再吃那些?!薄澳銕У氖裁锤杉Z?”那位乘客追問。“紅薯面餅子?!敝車穆每吐勚粫r凄然。就在這時,車廂廣播要晚點半小時,火車停在了半道上。我趕忙利用這個機會,對車廂里的旅客說:“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的,希望大家都能買一點。”有人問:“多少錢一斤?”女孩說:“阿媽告訴我,十個核桃賣兩角五分錢,不能再少了。”我跟著說:“真夠便宜的,我們那里賣八塊錢一斤呢?!甭每图娂妬碣I了,我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃,她收錢。那種核桃是薄皮核桃,把兩個攥在手里一擠就破了,生著吃也很香。一會兒,那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好,一臉的欣喜。很快到了站,姑娘要下車了,我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲,放進她的背簍。對她說:“這是我買來要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿?!彼吲d地側(cè)身看那身衣服,笑容中對我表示著謝意。此時一直在旁邊玩撲克的四個農(nóng)民工也急忙站起來,一人捏著五十元錢,遠遠伸著手把錢塞給小姑娘:“小妺妹,我們因為實在帶不了,沒法買你的核桃,這點錢拿回去給你媽媽買點藥?!惫媚锟蘖?,她很著急自己不會表達心里的感謝,臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了,卻沒有走,轉(zhuǎn)回來站到高高的車窗跟前對那幾位給她錢的農(nóng)民工大聲喊著:“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上,不知道說什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕,大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留著嫁人時穿,阿婆……”聲音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——”……燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇:山果!眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了,車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過,連冋那個小小的沙窩站,那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的農(nóng)民工,那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中……(作者:蔣依。有刪改)1.讀完文章,你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的女孩形象?請結(jié)合全文簡要分析。2.請品讀文章最后一段中的畫線句,聯(lián)系上下文,揣摩“我”此時的心理。我心里久久回蕩著這名字:山果!眼里也有淚水流出來。3.文中描寫四位農(nóng)民工每人給小姑娘50元錢的情節(jié),有什么作用?4.文章標題換成“賣核桃的小姑娘”可以嗎?與原標題相比,哪個更好?三、語言表述14.如今越來越多的人們到周邊農(nóng)村(牧區(qū)、“農(nóng)家樂”茶園)游玩。請你為熟悉的地方寫一段話,以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以選擇山水田園景色,或民風民俗,或特色游玩安排等。(至少用上以下備用詞語中的三個,并在文段中畫出橫線標注,不少于50字)入鄉(xiāng)隨俗流連忘返心曠神怡樂此不疲一望無垠賞心悅目風和日麗五彩斑斕姿態(tài)萬千載歌載舞回味無窮興致勃勃示例:各位游客,大家好!××農(nóng)家樂環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,您可以在這五彩斑斕的世界里,觀賞到姿態(tài)萬千的花朵,眺望到一望無垠的果林。這里遠離城市的喧囂,這里沒有工作的壓力,您只需入鄉(xiāng)隨俗,跟大家一起載歌載舞,盡情享受音樂和舞蹈給我們帶來的快樂和滿足,希望大家在這里度過一段愉快的時光。四、寫作15.家住大阪風情的王奶奶最近因為一件事不開心:王奶奶和李奶奶居住在同一幢樓,平時沒事兩老太經(jīng)常乘電梯上下串門,聊天,也相互照顧。可最近小區(qū)電梯安裝了分層刷卡系統(tǒng),業(yè)主刷卡只能到自家的樓層,無法到其他區(qū)域,為此王奶奶很是煩惱,請你替王奶奶向小區(qū)物業(yè)發(fā)表看法。要求觀點明確,理由充分,表達得體。字數(shù)100字以上。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】試題分析:本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩:比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂:指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半:形容做事的方法費力大,收效小。與語境不符。頂禮膜拜:形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境?!究键c定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。2、AC【解題分析】

A中辯論的問題是要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈;C中《五猖會》應改為《無?!罚弧按┲t紅綠綠的衣服”也不是無常的裝扮,而是鬼神,“無常”是渾身雪白,有“鶴立雞群”之慨。3、B【解題分析】

運用排除法解答即可。“睜開眼正視現(xiàn)實”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以選“而”。排除CD。因為“在很多人心中,他是個反面形象”,所以他給人的印象是“一意孤行”(貶義詞),而不應該是“特立獨行”(褒義詞)。排除A。所以選B。【題目點撥】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽,就詞義與詞性做到全面掌握??傊?,判斷正確答案要從多角度去考慮,把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境,然后斟酌詞義,選擇后再通觀一遍。4、D【解題分析】

此題考查的是病句的辨析。A項前后矛盾,改為“他是眾多遇難者中幸免的一個”。B項

項是孩子喜歡他的老師,還是他喜歡老師的孩子,表意不明。C項搭配不當,劇本中的主人公不會具有“演職人員的敬業(yè)精神”。故選D。5、D【解題分析】

A咄duō。B府——俯。C紐——扭。6、屠呦呦獲國家最高科技獎,創(chuàng)造三個“第一”?!窘忸}分析】

概括新聞的主要內(nèi)容,是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文,答題時內(nèi)容無損原意,不能丟掉語段中重要的信息;抓住關(guān)鍵詞語;語言簡潔明快;言簡意賅。如可提取“國科技界最高榮譽的國家最高科學技術(shù)獎,設立17年來首次授予女科學家——中國中醫(yī)科學院屠呦呦研究員”“屠呦呦有三大特別之處,她是獲此殊榮的第一位女科學家,第一位非院士,也是第一位諾獎獲得者”分析壓縮,即可整理出答案。7、(1)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(2)①仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟②濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計③因思杜陵夢鳧雁滿回塘(3)人不堪其憂回也不改其樂(4)談笑有鴻儒往來無白丁【解題分析】

試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、俱、憐、濁、燕然、勒、鳧雁、鴻儒”等字詞容易寫錯。8、朝花夕拾阿長【解題分析】

試題分析:文學常識判斷的知識點有作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息“魯迅散文集”根據(jù)閱讀積累判斷作品和人物即可?!白钣憛挼氖浅O矚g切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動”這是長媽媽。出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。二、閱讀9、1.秋夜一片寂靜,只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音,似在低聲哭泣,寒夜已至,漂泊的詩人獨自一人被寒意包圍,面對昏暗孤燈,倍感凄涼。2.例一:重讀“空”,意為空曠、空蕩,突出庭院的空寂氛圍,抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦。例二:重讀“滴”,以聲襯靜,用露珠滴落在枯葉上的輕微聲響來襯托秋夜寧靜,表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情。3.羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶。【解題分析】1.本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“落葉”“樹”“寒燈”“夜”的特點,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時,一要忠于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。2.選擇重讀的字,合理闡述選擇重讀字的理由即可。如,重讀“孤”,強調(diào)隔壁只有一個野僧作鄰居,襯托作者孤身一人,只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。3.考查對作者思想情感的理解。此詩寫作者客居灞上而感秋來寂寞,情景蕭瑟。首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣,秋風秋雨已定,雁群頻飛;頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時的酸楚和寒夜獨處時的悲凄況味;頸聯(lián)寫秋夜寂靜,臥聽滴露,孤單無依,與僧為鄰,更進一步寫出孤獨的心境;尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨,表達懷才不遇,進身渺茫的悲憤之情。10、1.(1)臨:面對(2)歸:歸依(3)及:比得上2.C3.自公仕宦四十年/上下往復/感世路之崎嶇4.王安石認為,歐陽修的文章神奇瑰麗,在《黃溪夜泊》的第二聯(lián)中,就體現(xiàn)了這種特點,“萬樹”一聯(lián),詩人從大處落墨,描繪出峽川從黃昏到靜夜的景象。在這幅畫面上,眾多的景物如高山、叢林、溪水和明月,本已把畫面裝飾得既壯美又幽深。歐陽修的文章“凄如飄風急雨之驟至”,在詩歌中,描繪了峽川月夜的蒼茫、遼闊、凄清之美;抒發(fā)了作者無辜被貶的深沉感慨,又有思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情。5.第一處的“嗚呼”應當用低緩,沉重的語氣朗讀,能夠表達對歐陽修政路坎坷的同情。第二處的“嗚呼”應當用沉痛、悲切的語氣朗讀,表達了對歐陽修逝世的痛心與惋惜。6.示例:合適,《醉翁亭記》中的歐陽修也處于被貶滁州時期,但是他卻能將這種困境消解于與民同樂的政治抱負中,與滁州的山水同樂,與百姓同樂。甲文說歐陽修人生之路崎嶇坎坷,處境艱難困苦,遭人排斥,使得他顛沛流離,但是,他仍然能夠在這樣的處境中一直秉承他的剛正果敢之氣,到晚年都沒有放棄,可見他的堅持。丙文雖然體現(xiàn)出他被貶之后的惆悵憂愁,但是結(jié)尾一句“行見江山且吟詠,不因貶謫豈能來”在悲極之中,詩人筆鋒一轉(zhuǎn),不再作那兒女情長的傷心之語,而是將悲情化為臨風吟詠,似乎為今日能飽覽楚地奇異譎詭的風光而自豪。于解嘲中放達,字里行間透出一股曠達豪邁之氣?!窘忸}分析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!捌湔l與歸”的意思是“我將還能和誰在一起呢”,“歸”的意思是“歸依”;“及”在這里是“比得上”的意思。2.本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。A項有誤,文章列舉歐陽修生平大事頌揚其功業(yè)氣節(jié);B項有誤,雖飽經(jīng)憂患,歐陽修卻是老當益壯,積極進取;D項有誤,《黃溪夜泊》抒發(fā)了作者極為復雜的思想感受。既有無辜被貶的深沉感慨,又有思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情。而在無可奈何的情況下,又自我解嘲,故作曠達。3.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是:先生做官四十年來,升升降降,調(diào)出調(diào)進,使人感到這世上道路的崎嶇不平??梢愿鶕?jù)句意進行停頓。點睛:本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。4.比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對照鑒別地閱讀。乙詩中“萬樹蒼煙三峽暗,滿川明月一猿哀”的意思是:莽莽蒼蒼的樹木,終日不散的煙云,使三峽顯得陰霾沉沉。開闊的江面,明月高懸,不時傳來猿猴的悲鳴。這兩句詩氣象闊大,意境蒼涼,進一步渲染作者謫居他鄉(xiāng)的愁苦心情,與甲文中“充于文章,豪健俊偉,怪巧瑰琦”的觀點一致。5.此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和作者思想感情的把握。從“感世路之崎嶇”“既壓復起,遂顯于世”可以看出作者對歐陽修命運的同情,應該用低沉的語氣來讀;從“念公之不可復見而其誰與歸”可以看出作者的痛心,應該用悲痛的語氣來讀。6.本題考查對文章內(nèi)容的理解。六十六年的生命旅程中,歐陽修竭盡了忠誠,也飽嘗過自責;他享受了尊榮,也蒙受過羞辱;他贏得了朋友,也失去過友誼;他剛直的性情使他備受輿論的推崇,也使他結(jié)下了無數(shù)的仇怨。我們?yōu)樗麍远ǖ男拍詈瓦_觀的情懷而感動不已,甲文“果敢之氣,則正之節(jié),至晚而不衰”寫的是他的堅持,《醉翁亭記》中“與民同樂”表現(xiàn)了他的達觀。選自《祭歐陽文忠公文?臨川先生文集》作者:王安石年代:北宋參考譯文:先生生時,聞名于當代;先生死后,有著述流傳后世。有這樣的成就已經(jīng)可以了,我們還有什么可悲切的呢!先生具有那樣深厚的氣質(zhì),高遠的見識,來輔佐學問的精粹深邃,因此充實在文章里,表現(xiàn)于議論中,就能豪邁雄偉,精巧奇特。蘊藏在心胸中的才力,浩大有如江水的積儲;發(fā)為文章,明亮有如日月的光輝。清亮幽雅的韻調(diào),凄凄切切如急雨飄風的突然來到;雄偉宏廣的文辭,明快敏捷如輕車駿馬的奔馳。世上的學者,不問他是否熟識先生,只要讀到他的著作,就能知道他的為人。唉!先生做官四十年來,一次次升官降職,調(diào)出調(diào)進,使人感到這世上道路的崎嶇不平。雖然舉步惟艱,顛沛流離,但終究沒有埋沒無聞,其原因在于是非自有公論。即使被壓制了,但最后還會再起用,于是就名聞全國了。先生果敢剛正的氣節(jié),一直到晚年也沒有衰退。??!事物興盛衰廢的規(guī)律,自古以來就是如此,而佇立風中懷念,情感上不能忘卻,就是因為,從此再也見不到先生了,我將還能和誰在一起呢?11、1.音樂能讓人變得更取明演奏樂器使人聰明的原因聽音樂對大腦的益處背景音樂對學習能力的影響2.(1)打比方(2)作比較3.聽音樂能增強我們的空間分析能力;聽音樂能增強我們的所覺處理能力。4.預習新課就是學習新知,過分活躍或常有攻擊性的背景音樂會減弱你對新知識的認知及學習能力,起消極作用。【解題分析】1.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文,整體感知,根據(jù)對選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解,將每部分或每層次的內(nèi)容要點按照總分的結(jié)構(gòu)加以概括。第一段“音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!”總說“音樂能讓人變得更聰明”;然后分說,從“①演奏樂器為能使人聰明”;“②常常聽聽音樂,對大腦也是大有裨益;“③不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟大不相同”三個方面加以闡述說明。2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。(1)“比作一座工廠”可知是打比方。(2)“音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強”可知是作比較。3.考查對文章內(nèi)容的理解與提取。根據(jù)題目要求,找到對應的段落,然后篩選提取符合題目要求的句子“⑤首先,聽音樂能增強我們的空間分析能力?!薄阿奁浯?,聽音樂能增強我們的聽覺處理能力?!弊鞔鸺纯?。4.本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說,指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議,其基本要求是講明道理,消除顧慮,語氣委婉。首先要看清勸說對象,語境設置是要求你勸說王冰;其次針對情況,王冰喜歡在預習新課時聽搖滾音樂,然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語,說話得體有禮貌。12、2.文章題目運用了反復的修辭手法和感嘆號。這樣既強調(diào)了人物身份,又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。3."扶",一個簡單的動作,寫出了我對老師站起、過門檻、走不平整路時寸步不離生怕他摔倒的心態(tài),可見老師已經(jīng)年邁、身體虛弱,表達我對老師的關(guān)心和愛。4.C5.這句話以樹喻人,人樹合一,寫出老師那平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對自己一生的呵護蔭庇.6.從老師得到的啟示示例:要善良寬容地對待人和事,要熱愛生活,樂于奉獻,做人做事要認真負責.從"我"的角度得到的啟示示例:對老師、對父輩尊者應心懷感激,做事要勤奮努力,要敢于善于自我反?。窘忸}分析】2.本題是對題目作用的考查。題目的作用有:作為文章的線索;運用比喻或雙關(guān),象征人物的形象或精神;設置懸念,吸引讀者興趣;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么);概括文章內(nèi)容;感情的觸發(fā)點;用修辭,新穎獨特,吸引讀者。此文題目“老師!老師!”文章題目既運用了反復的修辭方法,又是感嘆句,這樣既強調(diào)了“老師”身份,將對老師崇敬和贊美之情,表達地更強烈。3.考查對文中重點詞語的理解。加點的三個“扶”字,寫出“我”對老師的照顧找到,小心翼翼,既寫出“我”對老師的關(guān)心,又寫出老師年齡大了身體虛弱的特點。4.C“至今想起依然覺得自己很聰明,做的很有理。”錯誤,應是:內(nèi)疚。5.本題是對重點句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析,運用比喻,將老師比作大地上移動的一棵年邁的樹,雖然張老師老了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,表達了我對張老師的平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對自己一生的呵護蔭庇的敬愛之情。6.本題是對內(nèi)容概括的考查,從老師和“我”的角度談啟示即可。老師角度,“他全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落,青絲白染”;“張老師到了我家里,說我的學習,我的作業(yè),我的逃課”,“張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過著一種平凡清貧的教書生活”,從關(guān)愛、理解、寬容、樂于奉獻來談。從“我”的角度,“給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出

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