小班社會小動物做客教案

小班社會小動物做客教案小班社會小動物做客教案1

教材分析

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標(biāo)：

1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動難點：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

活動過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

活動反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的.禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

反思不足：

(1)提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

小班社會小動物做客教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，保持愉快情緒。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發(fā)興趣：

在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：

3、認(rèn)識飯菜：

師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回答后，教師小結(jié))

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、結(jié)束：

(1)收拾餐具：

師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動、愉快地進(jìn)餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的.進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班社會小動物做客教案3

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標(biāo)：

1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動難點：

交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

活動過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的'獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

不足之處：

1、提問不