第20課+スミスさんはピアノを弾く+課件【知識精講精研】高中日語新版標準日本語初級上冊

第20課第一部分·単語第二部分·文法第三部分·文章第四部分·練習第一部分単語

趣味

①

〔名詞〕愛好しゅみわたしの趣味は切手収集です。

特技

①

〔名詞〕拿手的技術とくぎ彼の特技は徒手體操だ。

興味

①

〔名詞〕興趣，興味，興致きょうみわたしは音楽に興味がある。

夢

②

〔名詞〕夢，夢想，理想ゆめ夢を見る。不吉な夢。

夢

②

〔名詞〕夢，夢想，理想ゆめ多年の夢が実現(xiàn)された。

夢

②

〔名詞〕夢，夢想，理想ゆめ夢を描く。

夢

②

〔名詞〕夢，夢想，理想ゆめ夢を描く。ギター

①〔名詞〕吉他ギターを弾きます。ギター

①〔名詞〕吉他ギターを弾きます。こきゅう胡弓①〔名詞〕胡琴こきゅうを弾きます。類似“縮小版”的三味線，制作的材料也和三味線類似。由二胡、胡琴發(fā)源而來。書道①〔名詞〕書法，書道。書道を?qū)Wぶ。釣り◎〔名詞〕釣魚釣りに行く。ドライブ②〔名詞〕駕車ドライブに出かける。編み物②〔名詞〕編織物編み物に一度チャレンジしてみたい。あもの手作り

②〔名詞〕自己做，手制母親の手作りの料理。てづく中華街③〔名詞〕中華街，唐人街ちゅうかがい中華料理④〔名詞〕中國菜ちゅうかがい餃子◎

〔名詞〕餃子ギョーザ皮◎〔名詞〕皮，外觀みかんの皮。かわ春節(jié)◎〔名詞〕皮，外觀春節(jié)とは舊暦の正月である。しゅんせつ獅子舞③〔名詞〕

舞獅，獅子舞。獅子舞を舞う。し

しまい獅子舞③〔名詞〕

舞獅，獅子舞。獅子舞を舞う。し

しまい寮①〔名詞〕

宿舍會社の寮にはいる。りょう洗濯機④〔名詞〕

洗衣機洗濯機が壊れた。せんたくきシャワー

①〔名詞〕

淋浴シャワーを浴びる。お腹◎〔名詞〕（肚子）なかお腹が痛い。お腹◎〔名詞〕（肚子）お腹が空いた。なか授業(yè)①〔名詞〕（授課）この時間の授業(yè)はこれで終わります。じゅぎょう資料①〔名詞〕（資料）資料を集める。しりょうフランス語◎〔名詞〕（法語）ご小説◎〔名詞〕（小說）その事件はいかにも小説的だ。しょうせつ小説◎〔名詞〕（小說）その事件はいかにも小説的だ。しょうせつ海岸◎〔名詞〕（海岸）海岸を散歩する。かいがん冬休み◎〔名詞〕（寒假）あと10日で冬休みになる。ふゆやす冬休み◎〔名詞〕（寒假）あと10日で冬休みになる。ふゆやすキャンプ◎〔名詞〕（野營，帳篷）キャンプを張る。湖畔でキャンプをする。キャンプ◎〔名詞〕（野營，帳篷）キャンプを張る。湖畔でキャンプをする。みんな◎〔名詞〕（大家）みんな◎〔名詞〕（大家）自分◎〔代詞〕（自己）自分がやりました。じぶん全員（ぜんいん）◎〔名詞〕（全體人員）弾きます◎〔動詞〕（彈奏）ひ二胡を弾く。弾きます◎〔動詞〕（彈奏）ひ三味線を弾く。弾きます◎〔動詞〕（彈奏）ひチェロを弾く。弾きます◎〔動詞〕（彈奏）ひピアノを弾く?？栅蓼埂颉矂釉~〕（空的）お腹が空きます。す空いているのか。登ります◎〔動詞〕（登山）高く登れば登るほど寒くなる。のぼあの山は楽に登れる。登ります◎〔動詞〕（登山）高く登れば登るほど寒くなる。のぼあの山は楽に登れる。集めます③〔動詞〕（收集）資料を集める。あつ集めます③〔動詞〕（收集）資料を集める。あつ浴びます◎〔名詞〕

淋浴シャワーを浴びる。あちそうご馳走さまでした。きこく帰國しますしゅみ（趣味）〔名〕愛好とくぎ（特技）〔名〕特長，拿手的技術きょうみ（興味）〔名〕興趣ゆめ（夢）〔名〕夢，理想ギター

〔名〕吉他こきゅう（胡弓）〔名〕胡琴しょどう（書道）〔名〕書法つり（釣り）〔名〕釣魚名詞かわ（皮）〔名〕皮ギョーザ（餃子）〔名〕餃子てづくり（手作り）〔名〕手制ちゅうかがい（中華街）〔名〕中華街ちゅうかりょうり（中華料理）〔名〕中國菜しゅんせつ（春節(jié)）〔名〕春節(jié)ドライブ〔名〕兜風，開汽車遠游あみもの（編み物）〔名〕編制；編織品ししまい（獅子舞）〔名〕獅子舞りょう（寮）〔名〕宿舍せんたくき（洗濯機）〔名〕洗衣機シャワー

〔名〕淋浴おなか〔名〕肚子じゅぎょう（授業(yè)）〔名〕授課，上課しりょう（資料）〔名〕資料フランスご（～語）〔名〕法語名詞しょうせつ（小説）〔名〕小說かいがん（海岸）〔名〕海岸ふゆやすみ（冬休み）〔名〕寒假キャンプ〔名〕野營みんな〔名〕大家じぶん（自分）〔名〕自己ぜんいん（全員）〔名〕全員ひきます（弾きます）〔動1〕彈すきます〔動1〕（肚子）餓，空のぼります（登ります）〔動1〕登，上あつめます（集めます）〔動2〕收集あびます（浴びます）〔動2〕淋；澆ごちそうします〔動3〕請客，擺盛宴きこくします（帰國～）〔動3〕回國動詞おなかがすきます。肚子餓。とくに（特に）〔副〕特別其他詞重點詞講解「手作り」てづく1、手作り（てづくり）[復合詞]（制作，手制）花作り（種花）パン作り（做面包）家作り（蓋房子）國づくり（建設國家）例解析：“つくり”是動詞“つくる”的連用形，接在體言后組成復合詞。「ご馳走」ちそう2、ご馳走（ごちそう）[名詞]美味的菜肴ご馳走にします。（請你吃飯。）今日は李さんがご馳走になりました。（今天小李請我們吃飯了。）ご馳走さまでした。（謝謝你的招待。）例「家」いえ3、家（いえ）房子，家業(yè)家を作ります。（蓋房子）家を継ぎます。（繼承家業(yè)）家に帰って晩ご飯を作る。（回到家后做晚飯。）例「うち」4、うち

[名詞]（自家的，家庭）うちの商売は忙しいです。（我們家的生意很忙。）うちの會社は小さいです。（我們公司很小。）例「集める」あつ5、集める[他動詞]（搜集，收集）いろいろな雑誌を集めました。（搜集了很多雜志。）彼の趣味は國々の硬貨を集めることです。（他的愛好是搜集各國硬幣。）できるだけもっと多くの資料を集めます。（盡量多搜集一些資料。）例「集まる」あつ6、集まる[自動詞]（集中；集合；收齊）意義：很多生物聚集在某一處。會費が全部集まった。（會費全都收齊了。）この次はどこに集まりますか。（下次在哪兒集合呢？）大通りに人がたくさん集まっている。（大街上集聚許多人。）大勢の人がホールに集まっています。（很多人集中在大廳里。）寒いので、小鳥はひとつのところに集まっています。（天氣冷小鳥都集中在一個地方）例第二部分文法「みんなで」みんなで組成：“みんなで”由「みんな」（大家）+格助詞「で」構成。意思是“大家一起…”。助詞解析：「で」在這里強調(diào)的是“動作主體的數(shù)量”。是一個人的形式，還是大家一起的這種形式，或者其他形式等。一人で帰りました。（一個人回去了）【表示主體是“一個人”這樣的形式做了回去的動作】二人で食べました。（兩個人一起吃了）【表示主體是“兩個人”這種形式做了吃的動作】「で」で格助詞【強調(diào)動作主體數(shù)量】常用搭配：

一人で、クラスで、自分でみんなで映畫を見に行きましょう。（大家一起去看電影吧。）一人でやってください。（請讓一個人做。）自分でがんばります。（自己努力。）例動詞活用形動詞活用形命令形⑥推量形⑦假定形⑤連用形③基本形④未然形①連體形②①表示否定（未然形+ない）②表示命令(未然形+ないでください)(未然形+なければならない)③表示必須基本形④④表示請求(未然形+くれませんか)基本形的意義—部分列舉—用于一些助詞和少數(shù)助動詞之前

そんなことはしないでください。請不要做那種事。

用于句子結(jié)尾（終止形/基本形）

雨が降らなかった。沒下雨。用于名詞性成分之前作修飾（連體形）

よく勉強しなければならない。必須好好學習?；拘?連體形（動詞中這兩個形態(tài)相同，接續(xù)不同）——也可稱為【原形/辭書形/終止形/簡體形】。動詞基本形動詞原形，又稱終止形一類動詞規(guī)則：動詞去掉ます后，把い段(連用形)→う段(基本形)意思連用形基本形買買い買う持有持ち持つ賣売り売る死死に死ぬ呼喊呼び呼ぶ喝，吃（藥）飲み飲む有，在ありある（一類動詞）游泳泳ぎ泳ぐ說話話し話す二類動詞意思連用形原形沐浴浴び浴びる有，在いいる降落降り降りる借（出）借り借りる切切切る超過過ぎ過ぎる做できできる打開開け開ける規(guī)則：動詞去掉ます后(連用形)，把詞尾+る(基本形)三類動詞意思連用形基本形來きくる做しする安心安心し安心する運動運動し運動する外出外出し外出する購物買い物し買い物する感謝感謝し感謝する回國帰國し帰國する結(jié)婚結(jié)婚し結(jié)婚する規(guī)則：動詞去掉ます后(連用形)，把詞尾+る(基本形)「ことができる」動詞(連體形)ことができます所謂動詞連體形，就是動詞連接體言（包括名詞，代詞，數(shù)詞）的形式。即動詞た形、ない形、ている形、基本形（統(tǒng)稱為動詞的簡體形）都是可以的噢。以【食べる】為例它的連體形有：食べる、食べた、食べない、食べなかった、食べている、食べていない、食べていた等。動詞(連體形)ことができますがが解析：「が」是格助詞，它的前面必須要接名詞。動詞(連體形)ことができます動詞(連體形)が動詞(連體形)が動詞不是名詞，所以不能直接加「が」。那該怎么辦呢？動詞(連體形)ことができます動詞(連體形)ことが對啦！我們只需要在動詞后面加一個【こと】。ことことことの作用：“こと”是形式體言，作用是讓動詞變?yōu)槊~。動詞(連體形)ことができます這下有了こと、動詞就可以直接加格助詞「が」啦！絵を書くことができます。（我會畫畫。）李さんは英語を話すことができます。（小李會說英語。）私はフランス語で手紙を書くことができません。（我不會用法語寫信。）中華料理をすることができます。（我會做中國菜。）例接續(xù)：動詞連體形+こと（“こと”是形式體言，作用是讓動詞變?yōu)槊~）解析：“～ことができます”表示客觀上有、能、會、可以做某事的能力。9、～ことができます（能/會）「～は～ことです」ここへ來る目的は解釈することです。（來這里的目的就是解釋一下。）父の仕事はコンピューターを教えることです。（父親的工作是教計算機。）あしたの予定は資料を調(diào)べることです。（明天的計劃去查資料。）私の趣味は切手を集めることです。（我的愛好是集郵。）例接續(xù)：體言+“は”接在體言，動詞連體形+“こと”。解析：「は」是提示助詞，用于提示主題（即表示對某一事物或現(xiàn)象進行解釋說明）

「こと」?jié)h字寫作【事】，是形式體言，作用是讓動詞變?yōu)槊~。10、～は～ことです（…是…）「～前に」ここへ來る前に、電話をかけて下さい。寢る前にお風呂に入ってください。（睡覺前要洗澡。）ご飯を食べる前に手を洗ってください。（吃飯前要洗手。）論文を書く前に資料を調(diào)べてください。（寫論文之前要查些資料。）仕事をする前に手順を考えてください。（工作之前考慮一下先后順序。）例接續(xù)：動詞連體形+

前

+に

11、～前に～（…之前）「～てから」手を洗ってから、ご飯を食べます。（洗完手之后，再去吃飯。）仕事が終わってから、帰ります。（工作結(jié)束之后，再回家。）資料を調(diào)べてから、論文を書きます。（調(diào)查完資料之后，再寫論文。）宿題を終わってから、テレビを見ます。（寫完作業(yè)之后，再看電視。）例（前半句）接續(xù)：動詞第二連用形（て形）+

から

12、～てから、～

（…之后，再）「疑問詞+か」解析：疑問詞＋か表示泛指。本來句子中用疑問詞+が是一種特指疑問句，

但是用了副助詞か，就使得原來的特指疑問句變成泛指疑問句。13、疑問詞＋かが提示存在對象，所以提問的人一定知道這個時候教室有人，但是不知道都有誰在?？梢宰g為“教室里有誰在嗎？”か表示不確定，提問的人不知道這個時候教室里會不會有人?？梢宰g為“教室里有人嗎？”比較下面2個句子：Ａ．教室に誰がいますか。Ｂ．教室に誰かいますか。お腹が空いているが、何か食べ物はないか。（我肚子餓了，有沒有什么可吃的東西呀？）休みにはどこかへ行きませんか。（放假時我們出去怎樣？）田中さんはいつかここへ來るでしょう。（田中總會來這里的吧。）例使用：疑問詞+か，可用于陳述句和疑問句。13、疑問詞＋か意義：「か」是副助詞，表示一種不確定。其他：還可以問なにか、どこか、いつか都可以形成泛指的一般疑問句。冬休み、どこかへ行きたいです。（寒假想要去哪里呢？）來週、いつかお會いしましょう。（下周什么時候見個面吧。）教室に誰かいますか。（教室里有人在嗎？）何か食べ物がありますか。（有什么吃的嗎？）どこか勉強に行きましょうか。（找個地方學習去吧。）例13、疑問詞＋か意義：「か」是副助詞，表示一種不確定。交際用語對關系親密的人：