2023年安徽省六安市中考三模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年安徽省六安市中考三模語文試題2023年安徽省六安市中考三模語文試題

一、句子默寫

1.默寫。（1）花可造意境，李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用“_________，_________”，渲染了無限悲涼感傷的氛圍；花可抒感慨，杜甫的《春望》中，用“____________，_____________”，表達了詩人憂傷國事、思念家人的感情；花可悅心情，白居易的《錢塘湖春行》中，用“__________，___________”，表達了詩人對西湖美景的喜愛之情。（2）孟子《魚我所欲也》中“__________，___________”兩句寫出了在處理生和義兩者的關系時，我們應該如何抉擇；《曹劌論戰(zhàn)》中“__________，___________”兩句寫出了曹劌擔心當權者目光短淺，主動請戰(zhàn)。

二、基礎知識綜合

2.閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住慨斈莻€可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘lǔ無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的惡魔勝利者便開始咀jué它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的?！疽摇恳恢幻鄯溥^來喝蜜了。時機來了，蟹蛛猛撲上去，用毒鉤抓住這冒失鬼的翅尖，而長長的爪子則笨拙地將其勒住。幾秒鐘過去了，蜜蜂盡力反抗，可是攻擊者在它的背上，它的針刺不到。這樣的肉搏不能持續(xù)很久，否則蜜蜂會逃脫。于是，蟹蛛松開了蜜蜂的翅膀，迅猛而準確地咬住它的頸部。毒鉤一旦刺入，戰(zhàn)斗也就結束了，死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣。它原來還在猛烈地撲騰，可現(xiàn)在只剩下跗骨還在微微顫抖，這是最后的抽搐，接著它便不動了。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

俘lǔ()咀jué()笨拙()顫()抖

(2)請?zhí)崛∠铝芯渥拥闹鞲伞?/p>

這樣的肉搏不能持續(xù)很久。

(3)以上兩段文字均出自《_______》，法布爾被雨果譽為“____________”。

(4)請結合【甲】【乙】兩個選段的內(nèi)容，簡要分析這部著作的語言特色。

三、綜合性學習

3.光明中學開展以“好書伴我成長”為主題的讀書系列活動，請你參與。

(1)請你為本次活動擬一則宣傳標語，要求符合主題并使用對偶的修辭手法。

(2)請你按要求修改下面邀請函。邀請函

尊敬的李教授：【甲】為在青少年中良好的營造閱讀氛圍），【乙】學校將開展征文比賽、讀書交流會、課本劇表演……等活動）。定于4月23日15:00在學校一樓報告廳舉辦課本劇展演活動，特邀請您來擔任評委?！颈科诖W臨指導，并對本次演出提出寶貴的拙見）。光明中學2023年4月20日①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。

③【丙】處畫線句存在語言不得體的問題，應將“（）”改為“（）”。

(3)小青同學在學校讀書論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。

帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復：__________________________________________________________。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，回答問題。風雪除夕周太舸①出門時，風獻殷勤似的，還沒等安老師動手，嘭的一聲，搶先猛力把門關上，震得房子的玻璃直響）。②以往和小娟賭氣，也不會這么摔門的。只是輕輕帶上門，到辦公室聽聽音樂，看看書，氣就消了，然后回家和小娟言歸于好。這次，安老師更不會摔門，畢竟是除夕，小娟的話也不是沒有道理。③事情緣于班上的學生菊花。菊花上七年級，十二三歲，奶奶寵，爸媽愛，本來生活在蜜罐子里?？山衲辏仁悄棠倘ナ?，再是城里務工的媽媽遭遇不測。爸爸有了新歡，要獨自到后媽家過年。爸爸也想讓姐妹倆一起去，可后媽不準。也就是說，菊花只能在家和八歲的妹妹槐花一起過年了。④安老師跟小娟講了菊花的遭遇，小娟聽得眼淚汪汪的，嘆了一聲：“唉，兩個小可憐！”⑤安老師趁勢說：“把姐妹倆接到我們家過年吧。”⑥小娟眉頭皺了一下，搖搖頭說：“吃飯還好，添兩雙筷子而已。睡覺，咋辦？”⑦是啊，睡覺是個問題。臥室老人用了，安老師和小娟帶著兒子貝貝睡沙發(fā)。加上姐妹倆，睡哪兒呢？⑧“把姐妹倆接來再說?！卑怖蠋煶【甑闪艘谎?，陰著臉出了門）。⑨一出門，安老師就有些后悔，后悔不該朝小娟瞪眼陰臉。后悔過后，安老師痛恨起風來。⑩這風，別看獻殷勤關門時一副熱情的樣子，其實是冷冰冰的。冰冷的氣息直往人的脖子和袖子里鉆，冰冷的舌頭舔得人的臉發(fā)疼，冰冷的吼聲指揮著鵝毛般的雪花漫天飛舞。?好冷??！姐妹倆說不定正望著墻上奶奶和媽媽的遺像發(fā)呆，也說不定還賴在被窩里沒有起床呢。通往菊花家的路有兩條，一條小路，非常近便，卻陡峭崎嶇；一條大路，平緩寬闊，卻要多走一個小時。最終，安老師選擇了走大路。?小路的苦頭，安老師是嘗過的。那次菊花的奶奶生病，安老師和小娟走的就是小路。安老師為了不耽誤菊花的功課，決定親自替菊花煎藥。小娟知道了，執(zhí)意陪同前往，說安老師根本不會煎藥。返回時，安老師腳崴了，痛了好些時日。?好不容易走到菊花家，可卻鐵將軍把門。放寒假時，安老師曾問過菊花過年的去處，菊花說：“哪兒也不去，守著奶奶和媽媽過年。”?安老師說：“上我們家過年吧。除夕那天，我來接你們。”?菊花睜圓了眼睛，眼里滿是晶亮。?誰知，沒有接上姐妹倆。?不行，得弄清楚姐妹倆到底去哪兒了。村子里白茫茫一片，除了一些黑越的草影和樹影，什么也沒有。問了村子里好幾戶人家，都說沒有看見姐妹倆，也不知道姐妹倆的去向。?“她們大概是被親戚接走了吧。”村民們都猜測說。?“那樣的話，比孤零零待在家里好?！卑怖蠋熛?。?回到家，打開門的一瞬，安老師呆了。槐花和貝貝在客廳里玩，菊花在廚房給小娟打下手。窗外的雪花仍漫天飛舞，灶臺上的鍋里咕嘟咕嘟的好不熱鬧，飄著的香氣正一綹一綹滿屋子撒歡。?見安老師回來了，小娟在圍裙上擦了擦手，迎上來，拍打著安老師頭上和身上的雪花，柔聲道：“我走小路把姐妹倆接來的。打你電話，你手機放家里了；敲你辦公室，沒人應。這么冷的天氣，你去哪兒了？睡覺問題，也好解決。家里被褥不缺，姐妹倆睡沙發(fā)，我們睡地板。?安老師笑著，突然想給小娟一個擁抱。（選自《小小說月刊》2022年第24期，有刪改）4．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）5．選文第③段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

6．按要求賞析下面兩段文字。

（1）出門時，風獻殷勤似的，還沒等安老師動手，嘭的一聲，搶先猛力把門關上，震得房子的玻璃直響。（從修辭的角度）

（2）“把姐妹倆接來再說。”安老師朝小娟瞪了一眼，陰著臉出了門。（從人物描寫的角度）

7．文中的安老師是個怎樣的人？請結合文段內(nèi)容作簡要分析。

8．結合全文，從結構和內(nèi)容兩方面說說文章最后一段的作用。

A．小說通過安老師和小娟接菊花姐妹過年這一事件，彰顯了人性的善良。

B．小說安排安老師走大路，小娟走小路，構思精巧，耐人尋味。

C．“風雪”在小說中多次出現(xiàn)，極力渲染天氣的寒冷，推動著故事情節(jié)的發(fā)展。

D．小說第?段采用設置懸念的手法，使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。

材料一：“體育”一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關聯(lián)的教育過程，隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個重要方面。（摘自“百度百科”）

材料二：調(diào)查顯示，國民對體育健身目的的認知更加全面，91.0%的兒童青少年、87.2%的成年人和53.6%的老年人認為體育健身具有積極作用。對有意識主動參加體育健身人群的調(diào)研訪問中，75.52%的受訪者認為健身是為了提升身體功能。青少年健身人群和女性健身人群更注重通過體育健身“增強運動能力”，老年健身人群更注重通過體育健身增強心肺功能。72.1%的受訪健身者認為，體育健身作用不僅體現(xiàn)在身體層面，還體現(xiàn)在促進心理健康、增加社交關系方面。（摘自《2022國民健身趨勢報告》）

材料三：①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。正如教育家蔡元培所說“完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要認識體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)。體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。④其次是團結協(xié)作的精神。團體體育項目，要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的潛在優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作的意識。⑤此外，還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則，規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質(zhì)，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團隊協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識，有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學生受用終身。（摘自2022年04月09日《人民日報》）

材料四：互聯(lián)網(wǎng)＋運動已是一種潮流，運動APP（手機應用程序）已成為備受追捧的“運動伴侶”。截至2022年6月，中國健身運動APP規(guī)模過億，每個用戶的日均使用時長達到20.17分鐘，同比增長30.8）%。運動APP的火爆，給人們帶來了全新的體驗，過去需要騰出時間去健身房或運動場地鍛煉，現(xiàn)在抽空就能跟著視頻做運動，所有零碎時間都利用起來了；另外，許多運動APP還有添加好友的功能，運動者可以圖文并茂地隨心分享，引來大批點贊，更激發(fā)了運動熱情。運動APP因為其便捷性、社交性等特點吸引了大量用戶。（摘自《人民日報》海外版）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）10．結合材料二，說說體育健身有哪些積極作用？請簡要概括。

11．材料四畫線句使用了哪些說明方法？有何作用？

12．請圍繞“體育的育人功能”，梳理材料三的行文思路。

A．材料一主要介紹了我國體育的起源及其內(nèi)涵。

B．材料二調(diào)查顯示，與老年人相比更多兒童青少年認識到體育健身的意義。

C．材料三開頭引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當事實論據(jù)。

D．運動APP的使用可以幫助人們充分利用零碎時間進行運動，同時具備社交性的特點。

五、對比閱讀

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌①盤曲，不可名狀。清流觸石，洄②懸激注。佳木異竹，垂陰③相蔭。此溪若在山野，則宜逸民④退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛碚?。（選自元結⑤《右溪記》）

【注】①欹嵌（qīqiàn）：石塊錯斜嵌插溪岸的樣子。②洄：水回旋而流。③垂陰：投下陰影。④逸民：不仕的隱者。⑤元結：唐代文學家，曾兩度出任道州刺史，后因不愛官場生活而棄官歸田。

13．解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）日光下澈澈：__________（2）佁然不動佁然：__________

（3）不可名狀名：__________（4）則可為都邑之勝境勝：__________

14．把下列句子翻