中考古詩文閱讀理解柏花

默讀揣度：中考課外古詩文閱讀理解之門課外古詩文版塊考點分布情況：第一版塊：古代詩歌鑒賞第二版塊：文言文閱讀夢中作[1]宋·歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世[2]，酒闌[3]無奈客思家。【注】[1]本詩約作于皇祐元年，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。[2]棋罷不知人換世：傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。[3]酒闌：酒盡。

1.前兩句詩寫出月光下的夜晚

、

的環(huán)境特點。（2分）

2.最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

診斷練習(xí)大底學(xué)古文者，必要放聲疾讀，只久之，自悟。若但能默看，即終身作外行也。

——清?姚鼐《與陳碩士書》點擊中考1.《中考指要》考點設(shè)置依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定：“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！?.《中考指要》文言文閱讀考點概述明確指出“掌握文言語句斷讀的基本規(guī)律，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文言文”。3.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)指出“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”；7—9年級要“養(yǎng)成默讀習(xí)慣”。課堂講評題畫竹【清】鄭燮秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場。

在有感情地朗讀這首詩時，有的同學(xué)重讀了后兩句中的“惟有”和“挺然”，有的同學(xué)重讀了“渾不怕”和“一千場”，你更認(rèn)同哪種讀法？為什么？板橋誦書

板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時殊[1]無異人之處，少長，雖長大，貌寢陋[2]，人咸易[3]之。又好大言，自負太過，謾罵無擇。諸先輩皆側(cè)目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)[4]，以自暢[5]其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記不知非善記乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？(選自《鄭板橋集》，有刪改）注：[1]殊：特別。[2]寢陋：丑陋。[3]易：輕視。[4]赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。[5]暢：酣暢。人咸謂板橋讀書善記/不知非善記/乃善誦耳。課堂講評贈別[唐]趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。

（2019年揚州市中考題）

1.請賞析首句中的“萋萋”。

當(dāng)堂訓(xùn)練

張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人[1]，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵[2]之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者[3]，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天[4]以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語·張嘉貞》）【注】[1]下人：下于人，在別人之下。[2]環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。[3]積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。[4]則天：武