學生零用錢支出合計

項目4-3：

統(tǒng)計零用錢支出數據

授課教師：劉芙復習：1、打開教師事先制作好的“零用錢.doc”文件，讓所有學生回憶一下在WORD中如何計算求和和求平均。提醒學生本課后思考WORD的計算與EXCEL的不同之處。2、打開軟件EXCEL,點擊任一單元格，請學生說出單元格名稱，從而引出絕對和相對地址的概念，進而導入新內容——絕對引用和相對引用。新課導入會使用SUM函數求和理解單元格地址的相對引用教學目標：教學重點：1、單元格地址的相對引用

2、SUM函數求和公式的復制

教學難點：引用其它工作表中的單元格

統(tǒng)計零用錢支出數據會復制公式目標導向相對引用打開“零用錢原始調查數據.xls”表，在“合計”欄計算出每個學生的零花錢總數:目標導向SUM函數求和打開零用錢原始調查數據表，顯示“合計”列單元格所有結果：增加K列，并在K列中重新用SUM函數求和:目標導向跨工作表的單元格相對引用復制sheet1工作表的內容到sheet2工作表中，刪除掉上面合計列內容，重新計算：教學過程統(tǒng)計零用錢支出數據相對引用任務訓練打開“零用錢原始調查數據.xls”表，在“合計”欄計算出每個學生的零花錢總數:相對引用任務訓練任務訓練函數求和SUM打開“零用錢原始調查數據表”，顯示“合計”列單元格所有結果：增加K列，并在K列中重新用SUM函數求和:任務訓練函數求和SUM任務訓練跨工作表的單元格相對引用復制sheet1工作表的內容到sheet2工作表中，刪除掉上面合計列內容，重新計算。在計算合計列時前3列零用錢用sheet1中的內容，后六列用sheet2中的內容：任務訓練跨工作表的單元格相對引用任務訓練跨工作表的單元格相對引用教師小結相對引用：系統(tǒng)會記住單元格和被引用單元格的相對位置；跨工作表的相對引用：在單元格前加工作表名！加以區(qū)別；Sum函數的求和對超過三個單元格時比較方便；EXCEL提供的復制功能比WORD下面的公式求和方便得多。

課后作業(yè)1、打開“零用錢原始調查數據.xls”表，計算合計列內容；2、復制sheet1工作表的內容到sheet2工作表中，刪除掉上面合計列內容，重新計算。在計算合計列時前3列零用錢用sheet1中的內容，后六列用sheet2中的內容?，F(xiàn)場整理1、教師和學生一起填寫設備使用記錄臺帳有機器使用情況；2、收拾好自己的物品；3、檢查并清理自己工位旁邊有無垃圾；4、正常關閉計算機；5、把凳子擺好后離開。

教學反思本節(jié)課教學目標定位恰當，教學從學生生活情境出發(fā)，能引起學生的共鳴；能注重師生互動，用函數時個別學生覺得有困難，但看到所有函數在環(huán)境下都可以找到，經過反復用，也不覺得很難。我在課后作業(yè)中也設計