第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（學(xué)歷案）-七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性資源

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”臺(tái)兒莊古城學(xué)校潘子超【課題與課時(shí)】人民教育出版社版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（1課時(shí)）【課標(biāo)要求】通過(guò)了解張騫通西域、“絲綢之路”的開(kāi)辟，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀教材、研讀文字史料和識(shí)讀地圖,準(zhǔn)確說(shuō)出漢代時(shí)西域的范圍,簡(jiǎn)述張騫出使西域的時(shí)間、目的和結(jié)果,提高獲取歷史信息的能力,學(xué)習(xí)張騫的優(yōu)秀品質(zhì)。2.通過(guò)閱讀教材、研讀史料、觀看視頻頻和識(shí)讀地圖,簡(jiǎn)述絲綢之路的路線及作用,提高論從史出、史料實(shí)證素養(yǎng),初步形成面向世界的視野。3.通過(guò)閱讀教材、研讀史料和識(shí)讀地也圖,簡(jiǎn)述漢朝經(jīng)營(yíng)西域的概況,認(rèn)識(shí)到新疆和南海諸島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,形成自覺(jué)覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成任務(wù)一(檢測(cè)目標(biāo)1)2.完成任務(wù)二(檢測(cè)目標(biāo)2)3.完成任務(wù)三(檢測(cè)目標(biāo)3）4.完成任務(wù)四（檢測(cè)目標(biāo)4）新課導(dǎo)入：多媒體展示“一帶一路”的視頻，學(xué)生思考“一帶一路”的由來(lái)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、鑿空張騫通西域任務(wù)一：閱讀教材67、68頁(yè)正文和研讀下列材料，回答問(wèn)題(指向目標(biāo)一）1、通過(guò)閱讀地圖和教材，得出“西域”的地理范圍？（指向目標(biāo)一）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝為什么要招募使者出使西域？（指向目標(biāo)一）材料一：文景時(shí)期,繼續(xù)與匈奴和親,厚予饋贈(zèng),但是匈奴仍然不斷侵犯邊境,每次入塞,都要搶走人畜,毀壞莊稼。翦伯贊《中國(guó)史綱要》材料二：建元中，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，乃募能使者?！稘h書(shū)張騫傳》派遣誰(shuí)去通“西域”？（指向目標(biāo)一）張騫兩次出使西域的經(jīng)過(guò)（指向目標(biāo)一）第一次：第二次：結(jié)合材料，理解“鑿空”的含義及張騫的精神？（指向目標(biāo)一）材料研讀:然騫鑿空,諸后使往者皆稱博望侯,以為質(zhì)于外國(guó),外國(guó)由是信之。問(wèn)題思考:張騫曾兩次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但是他仍堅(jiān)持完成了使命。他的這種精神對(duì)我們有什么啟示？二、遠(yuǎn)行“絲綢之路”任務(wù)二：閱讀教材69、70頁(yè)正文和研讀下列材料，回答問(wèn)題(指向目標(biāo)二）通過(guò)閱讀材料和教材，思考：絲綢之路名稱的由來(lái)？通過(guò)研讀教材和地圖資料，思考陸上絲綢之路的路線(指向目標(biāo)二）說(shuō)一說(shuō)：陸上絲綢之路的交流物品有哪些？（指向目標(biāo)二）通過(guò)研讀教材和地圖資料，思考海上絲綢之路的路線（指向目標(biāo)二）研讀材料和教材，思考絲綢之路的作用（指向目標(biāo)二）材料：中國(guó)的四大發(fā)明經(jīng)絲綢之路西傳，為人類文明發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。西方的各種宗教：佛教、基督教、伊斯蘭教也沿著絲綢之路傳入中國(guó)。三、鞏固—對(duì)西域的管理任務(wù)三：閱讀教材70、71頁(yè)正文和研讀下列材料，回答問(wèn)題(指向目標(biāo)三）研讀材料和教材，思考西漢對(duì)西域的管理（指向目標(biāo)三）材料:武帝時(shí),西域內(nèi)屬,有三十六國(guó)。漢為置使者、校尉領(lǐng)護(hù)之，宣帝改曰都護(hù)。研讀教材，思考東漢對(duì)西域的管理（指向目標(biāo)三）新途—“一帶一路”任務(wù)四：研讀下列材料，回答問(wèn)題(指向目標(biāo)四）研讀下列資料，了解“一帶一路”的提出（指向目標(biāo)四）習(xí)近平總書(shū)記在2013年9月和10月先后提出了建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。這一構(gòu)想已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)和相關(guān)國(guó)家、地區(qū)乃至全世界的高度關(guān)注和強(qiáng)烈共鳴。2、研讀下列材料，思考“一帶一路”的作用（指向目標(biāo)四）“一帶一路”倡議為世界開(kāi)辟一條多邊合作新路徑。世行副行長(zhǎng)維多利亞·克瓦設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課設(shè)計(jì)主要突出的是真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)（史料實(shí)證、設(shè)計(jì)問(wèn)題），層層剖析，由淺入深，培養(yǎng)論從史出、無(wú)證不信、實(shí)事求是的史證意識(shí)，提升史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)，形成“多元一體”、“文化認(rèn)同”、“民族認(rèn)同”、“國(guó)家認(rèn)同”的思想意識(shí)?！緳z測(cè)與作業(yè)】1、王之渙《涼州詞》之中有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。漢朝時(shí)把玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西的地方稱為（）（檢測(cè)目標(biāo)1）A.大秦B.西域C.安息2、2023年是中國(guó)提出共建“一帶一路”倡議10周年，古老的絲綢之路煥發(fā)勃勃生機(jī)。西漢時(shí)這條溝通歐亞的陸上交通道路的起點(diǎn)是（）（檢測(cè)目標(biāo)2）洛陽(yáng) 長(zhǎng)安 開(kāi)封 D．大都3、西域地區(qū)（含今新疆地區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)開(kāi)始于（）（檢測(cè)目標(biāo)3）A．西域各國(guó)使節(jié)回訪長(zhǎng)安B.張騫兩次出使西域C.西漢政府設(shè)置西域都護(hù)4.張騫出使西域?qū)κ澜缱钪匾呢暙I(xiàn)是（