新教師五年成長規(guī)劃

新教師五年成長規(guī)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新老師的成長更是如此，如果沒有科學(xué)合理的定位和規(guī)劃，教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”，當一天和尚，撞一天鐘。等到我們青春逝去之時，將悔不當初，為時晚矣！同時，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也指出：“教師培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進同步進行?！币虼?，為自己的職業(yè)生涯做出一個科學(xué)合理的規(guī)劃，不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要保障。以下是我結(jié)合個人的特點，做出的五年成長規(guī)劃。個人背景本人出生在集美的一個并不富裕的農(nóng)村家庭，家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情從小熏陶著我，父母的言行舉止讓我耳濡目染，鄉(xiāng)親們的善良淳樸和熱情大方刻印在我的心里。雖然我個子不高，但這更能讓我放低姿態(tài)，謙卑地做人，虛心的請教別人，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處，取長補短，不斷進步。大學(xué)讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然不是師范專業(yè)，但平時由于對教師職業(yè)的愛好，經(jīng)常關(guān)注教育方面的書籍，四年期間，自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等教育專著，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教學(xué)歷程，課余時間喜歡收集教案和說課稿，在即將畢業(yè)之際，參加教師資格考試，獲得了高級中學(xué)語文教師的資格證書。畢業(yè)實習(xí)，在集美杏南中學(xué)的高一任教了兩個月，指導(dǎo)老師教會了我許多在學(xué)校學(xué)不到的知識，比如說班級管理、班風(fēng)建設(shè)、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件等，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。2009年9月至2010年7月，在集美的錦園小學(xué)四年級代課一年，并兼任班主任一職。代課期間，老師們的指導(dǎo)和幫助，讓我對小學(xué)的教育教學(xué)有了更深的認識和體會，對課堂的駕馭能力有了一定的提升，對班級事務(wù)和學(xué)生糾紛有了更加理智的處理方法，這些都為教師職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。2010年8月到2011年4月，跑過保險業(yè)務(wù)、工程業(yè)務(wù)。一線業(yè)務(wù)員的艱苦生活磨練了我堅強的毅力和吃苦耐勞的精神，同時面對不同的客戶，在不斷的接觸和交談中，不僅開闊了社會的視野，也歷練了自己的膽量和魄力。這些寶貴的社會實踐，都在為我現(xiàn)在的教師職業(yè)道路添磚加瓦。自我剖析作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進。首先，教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標，里面所包含的知識點極其豐富，但對于不同階段不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。但是，由于缺少經(jīng)驗，再加上有關(guān)教育教學(xué)知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個人體驗以及他們對知識點掌握情況，較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點原因，導(dǎo)致了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的表面化判斷，布置的很多家庭作業(yè)，沒有完全能夠隨堂達標，甚至太多的重復(fù)作業(yè)，不僅浪費了學(xué)生寶貴的課余時間，還達不到鞏固復(fù)習(xí)的效果，事倍功半。第四，知識儲備不夠充足。雖然大學(xué)修的是漢語言文學(xué)專業(yè)，但知識的更新和教學(xué)的改革，也在提醒我要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，平時多給自己充電，買些本學(xué)科的相關(guān)書籍來充實自己，提升自己。光有本學(xué)科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書籍和研究成果，及時的了解和掌握學(xué)科的發(fā)展方向和研究成果。第五，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用能力差。大學(xué)四年的計算機學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)知識而已，現(xiàn)在教育教學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用提出了更高的實踐要求。但我的計算機知識是很短缺的，這就要求我更要利珍惜每一次的電腦培訓(xùn)。第六，教育論文的寫作能力有待加強。以前寫的很多論文，都是關(guān)于漢語研究的，現(xiàn)在一下子來到教育界，寫起教育論文來，感覺沒處落筆，一方面是知識儲備有限，一方面是教學(xué)實踐太少。第七，其他。除了以上列的幾點不足，還有比如教學(xué)語言過于生硬、嬌態(tài)不自然、隨機應(yīng)變能力差、班級管理等，都需要在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷的改進和提高。成長目標基于以上的個人背景和自我剖析，我制訂了一個五年的成長目標?？偰繕耍何迥旰蟪蔀閰^(qū)級以上骨干教師，成為社會、學(xué)校、家長和學(xué)生認可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認真研究和模仿名師的教學(xué)模式，摸索并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。階段目標：第一年：

適應(yīng)期在適應(yīng)教師職業(yè)，適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學(xué)生和家長喜歡、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。1、認真對待每一堂課，認真的解讀教材，虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們，把握好重難點的內(nèi)容和突破的方式方法。2、多聽課，在教學(xué)任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級老師的常態(tài)課，積極參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補短。3、練好扎實的教學(xué)基本功，“兩筆一畫”是基本的，還要加強教學(xué)用語、教學(xué)評價、師生互動方式、朗讀、提問、鼓勵、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。4、積極認真地完成學(xué)校和年段布置的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。第二年：成長期經(jīng)過了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。1、教學(xué)上，爭取多聽學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學(xué)到很多東西。2、知識上，除了教案和教學(xué)設(shè)計的書籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。第三、第四年：成熟期兩年的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準確的把握和反饋；課堂紀律是否能夠運用教學(xué)技能恰當?shù)幕?；公開課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點。到了這一時期，教學(xué)依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。在教學(xué)實踐中，通過微型課題的研究，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結(jié)合，更好的提升自己的教學(xué)內(nèi)功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教師。第五年：成才期研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習(xí)才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模仿、成長和轉(zhuǎn)型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩(wěn)定成熟，同時又有自己的體悟和創(chuàng)新，成為一個理論和實踐的學(xué)者型教師。具體目標我把五年的成長目標細化到平時教育教學(xué)的各個工作環(huán)節(jié)，以表格的形式展現(xiàn)。表格SEQ表格\*ARABIC1項目目標班級和課堂管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認真聽講，平均成績排年級前列；做好學(xué)生校園常規(guī)教育，爭取每周都能拿到流動紅旗；爭取五年內(nèi)逐漸成為年段、學(xué)校、區(qū)級、市級的優(yōu)秀班集體。公開課校級公開課每學(xué)期至少三次；區(qū)級公開課每年兩次；五年內(nèi)開市級公開課；爭取走出廈門，開省級研討課。專業(yè)知識技能現(xiàn)場比賽教師技能崗位大練兵、教師技能大賽等專業(yè)知識技能比賽，一有機會就積極主動的備戰(zhàn)參加，爭取早出成績；前三年，立足海滄，打出名聲，形成自己的風(fēng)格；五年后，教學(xué)內(nèi)功提升，進軍島內(nèi)，賽出風(fēng)采和名氣。論文獲獎前三年，有三篇自己的教學(xué)論文入編校級論文匯編；前三年，有兩篇教學(xué)論文、案例或教學(xué)隨筆等獲得區(qū)級一等獎；前五年，有兩篇教學(xué)論文獲得市級二等獎以上。論文發(fā)表五年內(nèi)，逐漸在校級、區(qū)級、市級、省級、CN個發(fā)表一篇以上的教學(xué)論文主持（或參與）課題研究前三年，自己進行小課題研究，申請校級和區(qū)級的課題，并自己主持一個課題；第五年，申請市級、省級的課題研究，自己主持或參與其中。指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生在《小學(xué)生周報》、《讀寫天地》、《作文評點報》、《小火炬》等刊物上發(fā)表兩篇以上的作文或詩歌備注具體措施提升學(xué)科素養(yǎng)俗話說：要教給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水，但是在當今知識大爆炸的時代，知識更新迅速，要求老師要有一條河的知識儲備。對于我本人，我任教的是語文學(xué)科，所以我必須熟練掌握有關(guān)本學(xué)科扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉本學(xué)科的教材和學(xué)科特點，精通本學(xué)科的教學(xué)技能和技巧，了解有關(guān)本學(xué)科的其他知識，清楚本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向和最新的研究成果。訂閱相關(guān)的雜志報刊，及時的了解學(xué)科動態(tài)。加強專業(yè)素養(yǎng)重視課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累，認真細致的解讀教材，設(shè)計流程，書寫教案，上好每一堂課，及時、深刻地思考反省課堂上出現(xiàn)的每一個不滿意的教學(xué)細節(jié)。只有認真地反思課堂教學(xué)的每一個錯誤環(huán)節(jié)，進行多次的糾正實踐才會有所改進。教師只有不斷探索才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)海洋的廣闊無邊，才會發(fā)現(xiàn)教學(xué)的真正意義。堅持能夠在每次的教學(xué)之后及時的反思，及時的筆記，想一想還有沒有什么更好的教學(xué)方法，積極主動地與其他的教師進行交流，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法。(1)堅持教學(xué)反思，每一節(jié)課都要有自己的反思和改進的措施。(2)注意積累并總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，每階段完成一篇階段總結(jié)，可以是單元、每月，也可以是半學(xué)期、一學(xué)期。3、練好扎實的基本功（1）“兩筆一畫”，定期進行書寫和簡筆畫訓(xùn)練，鞏固的同時不斷進步。積極參加教師技能大賽。（2）為了克服閩南方言的“地瓜腔”，多向普通話純正的老師請教發(fā)音，每天堅持朗讀十分鐘，并且正音，不管是課堂，還是平時的交談，時刻牢記普通話的規(guī)范發(fā)音。（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，除了參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的培訓(xùn)外，向計算機老師或者其他電腦高手多請教，也可以自己到網(wǎng)上下載資源進行自學(xué)。4、提高課堂的管理能力平時多聽課，看優(yōu)秀教師是怎么利用有效的課堂管理提高教學(xué)效率的，同時也可以主動請教老教師和骨干教師對于課堂管理方式方法的運用，也可以通過觀看視頻或者相關(guān)書籍來學(xué)習(xí)課堂的管理方法。加強課題的研究能力從