五上《開國大典》教案

第八單元26開國大典教學詳案小將鎮(zhèn)小薛江源教學目標1．認識5個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“典禮、匯集、誕生、瞻仰、宣告”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。3．理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。4．學習場面描寫的方法。教學重難點重點：感受毛澤東的偉人風采；學習場面描寫的方法。難點：感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的心情。課前準備1．學生預習課文并搜集有關(guān)開國大典的圖片、文字、影視資料。2．制作多媒體課件及準備圖片，視頻資料。課時安排2課時。教學過程第一課時一、體驗情境，激發(fā)興趣1．播放《開國大典》的片段。感受盛況空前的場面。2．教師簡介當時的背景資料(也可以讓學生暢談)：1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子，是祖國的生日。在中國共產(chǎn)黨和偉大領袖毛澤東的領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，全中國人民翻身得解放，當家做了主人，過上了幸福自由的生活。這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。3．板書課題。設計意圖：由于本課內(nèi)容距離學生比較遠，體會起來比較困難。開課伊始播放開國大典的電影片斷，拉近了學生與文本的距離，讓學生從視覺上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學習奠定基礎。二、初讀課文，整體感知1．生自讀課文。自學生字、新詞。2．檢查生字詞掌握情況。(1)給帶點的字注音。城樓檐下、莊嚴、典禮、擎著、毛澤東、電鈕、瞻仰。檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。(“擎”應讀qíng，不要讀成jīng；“鈕”“聶”的聲母是“n”；“誕”應讀dàn，不要讀成yán。)(2)說說以下各詞的意思。開國大典：慶祝建國的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式，如開學典禮、開業(yè)典禮。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。擎：舉。五更（gēng）天：大約早晨四五點鐘。迎風招展：本課指的是紅旗迎著風翻動。匯集：聚集。排山倒海：形容力量強，聲勢大。肅立：恭敬莊嚴地站著。瞻仰：恭敬地看。3．指生分段讀課文，相機正音。設計意圖：字詞教學從字音、字義和字形三方面進行有重點地點撥，掃除生字詞語的障礙，奠定基本的學習基礎。做到把課文讀正確、流利。本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生使用工具書的能力和自學能力。三、理解課題，理清脈絡1．再次齊讀課題，說說題目的含義。重點理解“典”和“大典”。2．出示自學要求。(1)課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？(2)討論課文描寫了哪些場面？試著用小標題進行概括。(3)畫出描寫毛主席動作和群眾反應的語句，讀一讀，說說體會，并寫出批注，提出疑問。3．交流自學情況。(1)本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。(課文是按照大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)(2)課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。設計意圖：在按自學要求進行學習的過程中，讓學生理順了課文層次，從整體上把握了課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生的概括能力和自學能力。四、總結(jié)全文，指導朗讀1．師生共同總結(jié)讀后感受。2．學生有感情地朗讀課文。設計意圖：總結(jié)讀后的感受，讓學生初步體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。為下節(jié)課的學習做好鋪墊，奠定基礎。同時也是培養(yǎng)學生的表達能力。五、布置作業(yè)，鼓勵積累1．抄寫文中喜歡的詞語和句子。2．熟讀課文。閱讀課文相關(guān)文章。設計意圖：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。教學反思第二課時一、影片導入，烘托氛圍1．播放影片《開國大典》的片段。談一談哪一個鏡頭給你留下的印象最深刻。2．今天，我們一起穿越時空隧道，回到那一天，重溫那激動人心的時刻。設計意圖：用現(xiàn)代化的教學手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)手段幫助學生快速進入課文情境，激發(fā)學生情感，烘托本節(jié)課的教學氛圍，為下面的學習奠定了情感基調(diào)。二、整體感悟，情感升華(一)學習課文第一部分。1．指名分小節(jié)讀課文，提問：開國大典的時間、地點、參加人員？你有什么感受？從哪些詞語中體會到這些感受？2．學生交流。做填空練習：開國大典于________年____月____日在首都舉行，參加典禮的成員有__________________________，有________________________________，有________________________，總數(shù)______________。會場在____________。主席臺設在____________。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的人員和人數(shù)，了解會場主席臺的布置情況。3．從重點語句中體會人們的思想感情。他們清早到了北京站，一下火車就‘直奔’會場。(為什么不用“走向”)4．(課件出示)比較句子，哪一句好，為什么？(1)到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。(2)到了正午，天安門廣場已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。(體會課文原句運用比喻的修辭方法，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅、激動的心情。)5．指導朗讀，讀出喜悅、興奮的心情。語調(diào)適宜莊重而平直。6．練習朗讀，指名朗讀。(二)學習課文第二部分。1．默讀課文，理清典禮過程。(1)學生自讀第二部分，理清典禮過程。(2)自由發(fā)言。教師小結(jié)并板書：宣布典禮開始→奏國歌→宣布中華人民共和國中央人民政府成立→升國旗→宣讀政府公告→閱兵式→群眾游行。(3)試著用“先……再……接著……”等詞語，簡要述說開國大典典禮過程。2．聯(lián)系上下文說一說句子的含義。(1)“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！雹賻煂W：“五星紅旗升起來了”表示什么？“中國人民從此站起來了”什么意思？此時群眾的心情是怎樣的？(新中國成立了，人民翻身做了主人，不再受壓迫了，從此過上了幸福的生活。句子點出了新中國成立的偉大意義。此時人民群眾的心情是激動、興奮、喜悅的。)②追問：人們?yōu)槭裁醇?、興奮、喜悅？③課文描寫人民群眾的心情，用了哪些修辭方法？師生共同交流總結(jié)。(比喻、排比。找出描寫的句子。)(2)“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！睂W：你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？“投向”可以換成“朝著”或“看著”嗎？(3)場中挺立著一根電動旗桿。(將“挺立”與“立著”進行比較)(4)“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！睂W生交流對這句話的理解。①導學：是呀，人們的心情激動而又興奮；是呀，每個人臉上都洋溢著無以言表的幸福和喜悅。)眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀讀這段話？讀后追問：從“長城內(nèi)外”“大江南北”中你們感受到了什么？②“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”是指什么？(指毛主席宣告的：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”)③師講述：這樣的宣告意味著中國近百年屈辱的近代史結(jié)束。翻開這段屈辱的歷史看看，中國人民在世界上無地位、無尊嚴，腐敗無能的清政府在一百多年的時間里簽訂了眾多喪權(quán)辱國的不平等條約。割地、賠款壓得中國人民喘不過氣來。南京大屠殺，在六個星期的時間里，日本軍隊屠殺了我們30多萬同胞。1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，將園內(nèi)珍寶洗劫一空并付之一炬……危難之際，是毛主席領導全中國人民奮起反抗，迎來了曙光。此時，你有怎樣的感受，想說點什么呢？生交流感受。(這就是我們偉大的領袖，是他救中國人民于水深火熱之中；這就是我們的領袖，是他帶領中國人民迎來了嶄新的生活。)④導學：讓我們一起來見證這偉大的時刻，一睹領袖的風采吧！(播放毛主席的視頻)⑤師引讀：多少個難熬的日日夜夜，多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，才迎來了新中國的成立，才換來了這一聲響徹中國大地的宣告。讓我們一起再來讀這莊嚴的宣告——生接讀。(中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音……使全中國人民的心一齊歡躍起來。)⑥引讀：讓我們把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里吧！(師生合作讀)3．導學：當毛主席親自按動電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。此時，群眾的反應是怎樣的？(1)指生回答。(三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。)(2)從這“一齊”中，你讀懂了什么？(國旗是祖國的象征，對祖國的熱愛。)(3)導學：是啊，五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。人們怎能不脫帽肅立、抬頭瞻仰。帶著你的感受來讀一讀。4．師導學：讓我們再來讀一讀關(guān)于毛主席言行和群眾反應的語句吧！去感受一下群眾對毛主席的無限熱愛和擁戴吧！(生配合讀)5．導學：在整個典禮過程中，作者著重寫了毛主席的言行，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應，這樣的描寫叫做側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，有什么好處呢？(烘托毛主席的偉人形象)6．感悟閱兵式的情況。導學：用一兩個詞概括閱兵式的特點。找出描寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。(1)學生試著用詞語概括閱兵式的特點。教師總結(jié)：威武雄壯、軍容整齊。(出示開國大典閱兵式圖片。)師深情進行解說。(2)導學：人們?yōu)槭裁窗焉ぷ雍皢×?，手掌拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動？(3)播放課件(視頻資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片段。)7．指導朗讀。注意讀出人們激動、喜悅的心情。(三)學習課文第三部分內(nèi)容。1．指名讀，思考：你讀懂了什么？預設：(①“晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場?！闭f明典禮時間持續(xù)得長。)(②“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。)(③“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。)2．導學：“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？學生交流。(不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。)3．找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀。設計意圖：引導學生走進文本，與文本進行心靈的對話交流，圍繞學習目標抓住重點詞句品讀感悟；通過比較句子，運用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙，從而體會參加開國大典的人民群眾激動、興奮、自豪的心