草原放牧和守株待兔的老農夫教案新人教版同 步

備課年級：備課人：科目：單元二課題欣賞草原放牧課時1課型欣賞教學內容欣賞草原放牧教材分析草原小姐妹是根據蒙古族兒童龍梅、玉榮小姐妹與暴風雪搏斗，保護集體單群的英雄事跡創(chuàng)作的，由作曲家吳祖強、王勤樵和劉德海創(chuàng)作。樂曲結構獨特，采用民族傳統(tǒng)音樂多段體與西洋奏鳴曲式結構相結合的形式。教材選用了第一樂章。教學目標能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。能聽辨出樂曲的主題是根據〈草原贊歌〉的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色重點難點能聽辨出樂曲的主題是根據〈草原贊歌〉的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色教學準備多媒體教學程序和內容故事導入老師講述“草原小姐妹”的故事，引出今天我們要欣賞的是根據這個故事創(chuàng)作的樂曲。學唱歌曲〈草原贊歌〉在欣賞樂曲之前，先學唱歌曲草原贊歌。這是美術片〈草原小姐妹〉的主題歌。引導學生分辨歌曲調式和前兩個樂句的旋律特點：調式是羽調式，結尾音是LA。前兩個樂句運用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。在教師的伴奏下再次演唱。欣賞引子和第一部分。播放引子部分，引導學生聽辨出由圓號奏出的引子。樂隊簡短的引子之后，由琵琶奏出節(jié)奏輕松活躍、歡步明朗的主題。引導學生分辨主青黃不接〈草原贊歌〉的關系。這個主題就是以草原贊歌的旋律為素材改編的，具有蒙古族音樂的特點，一聽到這段旋律就可以使推成聯想到龍梅和玉榮小姐妹倆天真、活潑的可愛形象。完整欣賞一遍，聽一聽這個主青黃不接出現了幾次。指導學生為主題編配節(jié)奏伴奏。欣賞第二部分播放第二部分，引導學生分辨它和第一部分的節(jié)奏、情緒上的不同，并說一說它好像表現了什么情景。這段音樂的速度慢了下來。琵琶用輪指的方法奏出了寬廣、抒情的“草原”主題，節(jié)奏舒展；雙簧管優(yōu)美的音色與琵琶交相輝映，使人的心情非常平靜。找導學生哼唱第二主題。請學生分辨雙簧管的音色完整欣賞課堂小結復備【板書設計】【教學反思】備課年級：備課人：科目：單元二課題唱歌〈守株待兔的老農夫〉課時課型教學內容唱歌〈守株待兔的老農夫教材分析本課我根據成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲羽調式，一段體結構。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。教學目標能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。認識倚音記號，并準確演唱。能復述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。重點難點能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲能復述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。教學準備多媒體教學程序和內容故事導入師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。學唱歌曲感受情緒：老師范唱或播放歌曲，引導學生聽辨歌曲的情緒；學生對優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗較多，對詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風格引導學生感受歌曲的情緒。初步學唱：跟老師聽唱前兩個樂句，提示第一樂句的倚音，以及第二樂句的附點八分音符與頓音的演唱。老師引導學生發(fā)現第三四樂句旋律的進行特點；每個樂句中有兩個旋律完全相同的樂節(jié)。指導學生自己視唱，提示十六分音符的四個字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準確。跟老師聽唱第五樂樂句，提示一字多音以及附點四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱第二段歌詞，提示準確地按反復跳越記號演唱。外理歌曲這是一首敘事性的歌曲，在演唱時要注意分句。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。引導學生設計不同的力度和速度演唱，表現出老農夫開始的得意和后來的失望等情緒。這是一首詼諧的歌曲，演唱時要注意表情和聲音的特點。表演小結在唱會