《麻雀報天氣》晨誦課教案

南寧市桃花源小學一年級下冊晨誦課教案執(zhí)教者：李玉課題麻雀報天氣第幾課時第1課時教學目標1、能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩。2、運用多種不同形式理解詩歌含義。3、感受詩歌的趣味，并了解到生活中其他報天氣的現(xiàn)象，熱愛晨誦。教學重點感受詩歌的有趣，理解麻雀是如何報天氣的。教學難點理解麻雀是如何報天氣的，了解其他報天氣的現(xiàn)象。教具準備多媒體課件學具準備課前準備其他動物植物報天氣小知識。教學過程一、開啟詩當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。師：親愛的孩子們生：親愛的老師師：整個早晨我一直看著你們生：整個早晨我們一直看著你師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量二、復習詩《白云做游戲》《雪花》師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。（出示詩歌）《麻雀報天氣》麻雀報天氣小麻雀，站樹梢，天晴下雨它知道。天下雨，它心焦，沒精打采縮頭腦?！斑蟆蟆蓖祥L聲音慢慢叫。天放晴，它蹦跳，“唧唧喳喳”不住叫。三、新授詩1.出示圖片師：親愛的孩子們，聽說過預言家嗎？生：聽說過。師：預言家能預知未來，今天，李老師給大家請來一位能預知天氣的小預言家，大家看，它是誰？（出示麻雀圖）生：麻雀！師：孩子們，讓我們一起看看這位預言家想讓我們知道什么還未發(fā)生的事情吧?。ǔ鍪菊自姡?．引讀《麻雀報天氣》。（1）老師范讀詩歌《麻雀報天氣》（2）請生自己練讀。師：你喜歡這首詩嗎？試著自己讀一讀。學生自己讀。師：同學們，讓老師和大家一起去探索小麻雀將要告訴大家的秘密吧。先跟老師一起把小詩歌讀一讀。教師領讀，學生跟讀。師：請大家大聲把小麻雀的秘密告訴老師，好嗎！學生齊讀。師：誰還想單獨給我們大家讀一讀這首詩呢？指名試讀，讀通順。3．尋找童趣師：為什么說小麻雀是預言家呢?生：小麻雀能提前報天氣，不管明天是晴天還是下雨天，它都是知道。師：哦！對啦，能提前報天氣。小麻雀是怎么報天氣的呢？生：如果明天是下雨天，小麻雀就會很焦急，沒精打采的。師：一個人心情焦急臉上會有什么表現(xiàn)？心里會想什么？小麻雀會想什么？生：人會皺眉頭，不知道該怎么辦。小麻雀可能會想明天下雨不知道躲在哪里好，我的窩會不會被吹跑呢？師：是啊，想到這里小麻雀就沒精打采了，誰來給我們表演一下什么叫做“沒精打采”？生：表演。師：這時候小麻雀怎么叫？（指導拖長聲音慢慢叫：長而沉悶的叫聲“唧唧”）生：學“唧唧”。師：如果明天是晴天，小麻雀會有什么表現(xiàn)？誰來學一學？（指導表演：“蹦跳”“唧唧喳喳”不住叫）生：表演。師：表演的真像。請你告訴大家，為什么小麻雀會蹦蹦跳跳的呢？生：他很高興。師：是什么讓它這么高興呢？生：明天出太陽就可以到處飛了！師：你的想象力可真豐富。4．做動作讀童詩。師：小麻雀給我們帶來這么有趣的知識，，讓我們再讀一讀吧！四、布置作業(yè)師：親愛的同學們，這只可愛的小麻雀憑借著自己心情能預測天氣。大自然中，還有其他動植物也能憑借自己的感官和特殊能力做一個小預言家，請大家根據(jù)自己找到的資料，或者通