小學(xué)二年級隨班就讀大差異教案語文(北師大版)：《比本領(lǐng)》

XX區(qū)XXX小學(xué)隨班就讀課堂教學(xué)方案科目：語文任課教師：周X時間：2007.10授課班級二（1）班級人數(shù)35學(xué)生姓名XWM類別自閉癥智商授課題目比本領(lǐng)教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教學(xué)目標(biāo)正常生差異生備注學(xué)習(xí)課文，學(xué)會本課生字。了解金絲猴和梅花鹿摘果子的過程就是合作的過程。3、朗讀課文，認(rèn)識合作很重要，學(xué)會與人合作。1.認(rèn)識本課生字。2.正確流利有感情朗讀課文。3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點朗讀課文，學(xué)會生字。認(rèn)識合作的過程，培養(yǎng)合作的能力。朗讀課文，學(xué)會生字。教具多媒體課件學(xué)具鉛筆、尺子、橡皮、生字本教學(xué)內(nèi)容《比本領(lǐng)》是一個非常有趣的童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴互相合作摘到樹上果子的故事。告訴讀者個人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。關(guān)注為XWM設(shè)計簡單的問題進(jìn)行提問，提高他學(xué)習(xí)語文的興趣。在老師和同學(xué)的幫助下，通過讀書和生活實際相聯(lián)系學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.茂密的大森林里住著許多小動物，它們都有很多本領(lǐng)，你們看這些動物都有什么本領(lǐng)？請你連連線。2.這些小動物中的其中兩位今天很不服氣，就想來比比本領(lǐng)?？次覍懕群捅荆乙黄饘戭I(lǐng)這個字。齊讀課題。二、識字教學(xué)1.打開書55頁，請你自己朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，并用我們學(xué)過的識字方法解決生字。2.分自然段指名讀文，讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，做到不丟字不多字，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。3.請大家看大屏幕，這些詞語從課文中跑出來了。金絲猴、你們倆、伯伯、摘到、就算、比賽、本領(lǐng)、都是、覺得、大象、考試、誰的、著急一棵：（果樹）垂頭喪氣：可是果樹太高，他（是梅花鹿）跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。在這個自然段中有個詞語跟它是反義詞（得意揚揚）過不了（liǎo）河：多音字，過了（le）小河呀：語氣詞，從文中找出句子讀一讀（大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀？”——問號，表示疑問句）領(lǐng)：如何記住它？形聲字都：讀讀文中這句話，你能用自己的話說說都的意思嗎？（梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都（全，完全）笑了。）覺得：注音（他們倆都覺得（de）[意思]自己本領(lǐng)大。他一口氣跑到果樹下，得（dé）意揚揚地想：“還是我的本領(lǐng)大。”）考：組詞誰：如何記住它？急：部首是什么？（心字底）跟什么有關(guān)系？大象伯伯：一起讀讀。三、閱讀教學(xué)1.請大家自己讀讀第一自然段看看大象伯伯給誰和誰出了一道什么考題？梅花鹿和金絲猴為什么要比本領(lǐng)?。磕撬麄儌z聽到大象伯伯的考題，心里是怎樣想的？請你讀一讀。通過讀他們的想法你知道了什么？假如你就是梅花鹿，來讀一讀吧。金絲猴來讀讀。分角色讀。請你根據(jù)剛才的朗讀完成這個填空，聽了大象伯伯出的考題，梅花鹿想到了______________。金絲猴想到了______________。他們想到的都是_______________。比賽開始了，請你輕聲讀讀第二自然段，看看梅花鹿和金絲猴都有什么表現(xiàn)。（指導(dǎo)讀出心情）梅花鹿的表現(xiàn)。你體會到了什么？從哪兒看出他過了河？為什么又垂頭喪氣了呢？讀出他的心情變化。金絲猴的表現(xiàn)。讀出急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。通過剛才的朗讀，請你完成填空。梅花鹿跑得快，但是他______________；金絲猴會爬樹，但是他_____________，他們都有_____________，所以都沒有摘到果子?？吹竭@個情形的大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”他們想到了什么辦法？你在這里有疑問嗎？為什么這樣做就摘到果子了？小組討論。4.那他們到底誰的本領(lǐng)大呀？所以梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。四、指導(dǎo)寫字象：寫緊湊，筆畫之間的關(guān)系進(jìn)行課前調(diào)查，幫助XWM把書讀熟，減少難度，激發(fā)興趣。簡單的常用字詞讓XWM來帶讀。以下學(xué)習(xí)由助學(xué)伙伴負(fù)責(zé)指導(dǎo)，有問題可找老師幫忙。讓XWM跟著讀一讀。教師指導(dǎo)XWM找出完整語句。指導(dǎo)XWM把句子讀通順，讀正確。指導(dǎo)書寫姿勢。51520板書設(shè)計比本領(lǐng)梅花鹿跑得快合作金絲猴會爬樹取長補短課后反思這是一節(jié)輕松愉悅的語文課，學(xué)生們在“森林運動會”的教學(xué)情境中，歡樂愉快的氣氛中，各方面能力都得到了訓(xùn)練：在朗讀、評價中，提升朗讀水平；在理解課文中，學(xué)會了潛詞造句，懂得了合作的重要性；在合作實踐中，體驗合作樂趣。利用多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生