認(rèn)識鐘表教案反思

《認(rèn)識鐘表》《認(rèn)識鐘表》教案（人教版）一年級數(shù)學(xué)上冊84～86頁:認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。教材及學(xué)情分析知識點(diǎn)及重點(diǎn)：知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí)。難點(diǎn)、關(guān)鍵：認(rèn)識鐘表，會看整時(shí)，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：認(rèn)識鐘表，要求學(xué)生認(rèn)識鐘面，會看整時(shí)，并初步建立時(shí)間觀念。在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但都了解鐘面內(nèi)容，認(rèn)識整時(shí)。預(yù)學(xué)方法指導(dǎo)觀察鐘表，你能發(fā)現(xiàn)什么？鐘面上都有什么？3、你會看整時(shí)嗎？比如八時(shí)，時(shí)針和分針在哪里？知識鏈接1、一天有兩個(gè)10時(shí)，上午10時(shí)和晚上10時(shí)。時(shí)針一天走兩圈。教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)共享部分個(gè)性化二次備課|一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂預(yù)習(xí)。觀察鐘表，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、鐘面上一共有（）個(gè)數(shù)字，（）根針，短針是（）針。3、你會看整時(shí)嗎？比如八時(shí)，時(shí)針和分針在哪里？4、小明下午2時(shí)上學(xué)，5時(shí)放學(xué)，下午在學(xué)校的時(shí)間是（）小時(shí)。你早上大約（）時(shí)起床，晚上（）時(shí)睡覺。二、交流預(yù)學(xué)。同桌交換預(yù)學(xué)單，找學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)批閱預(yù)學(xué)單。三、導(dǎo)學(xué)。根據(jù)預(yù)學(xué)情況，教師導(dǎo)學(xué)。預(yù)設(shè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、課件出示謎語，引導(dǎo)學(xué)生聽聲音后，猜，它是什么：2、小朋友們，今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。預(yù)設(shè)（二）、自主參與，探索新知。1、初步感知鐘面，我們一起到鐘表王國看看吧。你發(fā)現(xiàn)什么了？（1）鐘面上有兩根針，他們是時(shí)針和分針。請你指一指哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針？他們長得什么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識鐘面上有12個(gè)數(shù)字和一些格子。（3）你還發(fā)現(xiàn)什么了？2、聯(lián)系生活，認(rèn)識整時(shí)。師引導(dǎo)學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間后，訂正：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)認(rèn)識電子鐘。課件出示電子鐘圖，師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？小結(jié)：這是整時(shí)的第二種表示法，兩個(gè)小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。動手操作，撥鐘面。課件出示3時(shí)，6時(shí)，8時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時(shí)間。動手撥出9時(shí)，11時(shí)。集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生用兩種方法記錄時(shí)間。教師講解：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，感知時(shí)針一天走兩圈。師：你們知道這是幾時(shí)？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你們在做什么？找學(xué)生說。為什么有的小朋友在睡覺，有的在上學(xué)呢？師訂正，一天有兩個(gè)10時(shí)，上午10時(shí)和晚上10時(shí)。因此，要準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間，還要會用上午和下午這些詞。三|、應(yīng)用新知，解決問題。1﹑連一連。2、鐘面上是（）時(shí),再過1小時(shí)是（）時(shí).四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂檢測，充分利用快樂檢測單。五、針對學(xué)生課堂表現(xiàn)及檢測情況，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表分針時(shí)針8時(shí)3時(shí)6時(shí)8:003:006:00教學(xué)反思在本節(jié)教學(xué)中，我采用了“學(xué)——交——導(dǎo)——測——評”的教學(xué)模式，學(xué)，就是預(yù)習(xí)，預(yù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，初步感知知識。交，交流，交流預(yù)習(xí)中的所得，收集存在的問題。導(dǎo)，就是根據(jù)交流，針對存在的問題，對學(xué)生加以引導(dǎo)。測，檢測，對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識加以檢測，適當(dāng)進(jìn)行知識拓展。整節(jié)課，我本著以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索觀察鐘面，合作交流自學(xué)所得（包括知識和學(xué)法），教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)法，訂正知識，并及時(shí)進(jìn)行快樂檢測，使知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生獲得恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，學(xué)生絕大多數(shù)都能積極參與，但是對于一年級學(xué)生來說，還不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，不懂得自主學(xué)習(xí)，同時(shí)剛?cè)雽W(xué)就接觸這樣的教學(xué)模式有些不適應(yīng)，而且他們已經(jīng)習(xí)慣了自由自在、無拘無束的幼兒園的生活，突然被綁住手腳