部編版二年級下冊語文第五單元《語文園地五》教案（含3課時）

語文園地五教材分析：本單元安排了五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”要求學(xué)生認識9個生字。其中“廚、廁、廂、,廈”4個生字都是廠字頭;“穴、窟、窿、窯、窄”5個生字都有穴寶蓋?！皬S”也是個獨立的字,本義指沒有墻壁或只有一面墻壁的房子,所以帶有廠字頭的字大都和房屋及山崖有關(guān)。穴寶蓋在甲骨文和金文中都是洞穴的樣子,其本義就是洞穴,所以帶有穴寶蓋的字大都與房屋及洞穴有關(guān)?！白衷~句運用”由兩部分構(gòu)成。第一部分是讀一讀,選一選,演演。這部分一共呈現(xiàn)了9個含有“笑”的詞語。這些詞語都是形容笑的不同狀態(tài)和程度的?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一部分呈現(xiàn)的6個雙音節(jié)詞語有一個共同的特征:每個詞語都是由意思相近的字組成?！叭辗e月累”安排的是《弟子規(guī)》中的內(nèi)容?！兜茏右?guī)》以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等?！拔覑坶喿x”安排了《好天氣和壞天氣》,選自著名兒童文學(xué)作家冰波的童話集。這個故事的主題和本單元課文聯(lián)系緊密,都是在告訴我們改變思維方式的重要性。教學(xué)目標：1.借助拼音準確認讀含有9個生字的詞語,了解廠字頭和穴寶蓋的表意功能。2.積累有關(guān)“笑”的詞語,借助于表演或圖片等理解詞語的意思3.學(xué)會根據(jù)提示語,選擇恰當?shù)恼Z氣,讀好人物的語言。4.感受漢語的趣味性,積累由兩個意思相近的漢字組成的詞語。5.熟讀成誦,了解《弟子規(guī)》選段大意,激發(fā)誦讀的興趣。6.自讀自悟,感受閱讀樂趣,了解故事中蘊含的道理。教學(xué)重點：1.認識“猩鶴”等九個生字2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用體會詞語在句子中的作用。教學(xué)難點：詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：三課時課時第一課時備課日期上課日期主備人：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動物。二、認字識字。（出示課件2）xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）森林里，要召開運動大會。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運動會的旗幟。5.動物分類。（出示課件）同學(xué)們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。（哺乳動物昆蟲兩棲動物鳥類爬行動物等）按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物哺乳動物：獅子猩猩羚羊鳥類：白鶴鴿子昆蟲：蚯蚓蝴蝶蠶兩棲動物：螃蟹海龜。6.學(xué)生練習(xí)。（試著分類）（出示課件）麻雀蜻蜓老虎青蛙三、字詞句運用。1.在括號里填上合適的詞。（出示課件）得意滿意愿意（1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。（3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。學(xué)生試著填寫。（1.滿意2.愿意3.得意）匯報交流。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。愿意：本意是情愿，同意，應(yīng)允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊活動。得意：指滿意，感到滿足時的高興心情?；蛘呤球湴磷詽M的意思。本句是感到滿足時的高興心情。區(qū)別：首先在詞性上來說，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。2.大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的理解。（出示課件）（1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。預(yù)設(shè)：老師會對我們露出滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢？（因為得意說的是自身的感覺）（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預(yù)設(shè)：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意？（因為小明有炫耀的意思）（3）你（）和我一塊玩乒乓球？預(yù)設(shè)：愿意。（有希望的意思）3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件）（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！眴栴}預(yù)設(shè)：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眴栴}預(yù)設(shè)：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預(yù)設(shè)：說明小馬有點不好意思。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（3）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問題預(yù)設(shè)：從加點的字里，我們得到了什么信息？預(yù)設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。師：同學(xué)們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點詞語去判斷句子所表達的情感。個性化修改課時第二課時備課日期上課日期主備人：教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。1.邊讀邊品請同學(xué)們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿⒆靼榈囊馑?。街巷：“街”和“巷”都是指街道。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖彎曲等二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。1.借助拼音朗讀。2.借助工具書解決生字詞。3.小組同學(xué)在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4.匯報交流這幾句話的意思是：（出示課件）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。每一個人都應(yīng)當重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。4.學(xué)生讀讀背背。5.測試學(xué)生背誦情況。個性化修改課時第三課時備課日期上課日期主備人：教學(xué)過程：閱讀《好天氣和壞天氣》有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）人物形象，通過課件展示，幫助學(xué)生突破難點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。提高自學(xué)能力。1.默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2.讀第二自然段。（出示課件）（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3.讀第三自然段。（出示課件）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔心大兒子，大晴天擔心二兒子，老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）5.讀最后一自然段。朗讀老爺爺?shù)脑挘阌X得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個樂觀的人。）6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說