2023年半期工作總結(jié)范文（通用篇）

2023年半期工作總結(jié)范文（通用篇）一、什么是工作總結(jié)

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思索?？偨Y(jié)與安排是相輔相成的，要以工作安排為依據(jù)，訂安排總是在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：安排——實(shí)踐——總結(jié)——再安排——再實(shí)踐——再總結(jié)。

二、半期工作總結(jié)范文（通用22篇）

勞碌而又充溢的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡樂(lè)，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？以下是我細(xì)心整理的半期工作總結(jié)范文（通用22篇），歡迎閱讀與保藏。

半期工作總結(jié)1

好像是揮手之間，勞碌、有序、奮進(jìn)的學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬已步入期中。盡管這些天是陰沉沉，寒氣襲人，但在喀什十小綜合二樓的大廳卻暖和如春，朝氣盎然。這天是20XX年10月26日星期二，是十小數(shù)學(xué)教研特定的日子。下午四時(shí)整，全體數(shù)學(xué)老師聚集一堂，進(jìn)行半期教化教學(xué)工作反饋總結(jié)。

總結(jié)會(huì)前，由數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)陳紅老師出示一組自測(cè)題合理支配管理時(shí)間，讓老師們前提診斷，自測(cè)自己工作時(shí)間支配是否科學(xué)合理，待測(cè)試題自答后與賦分作比較，找差距。老師們不僅對(duì)次活動(dòng)有耳目一新之感，更重要的是對(duì)如何合理支配工作時(shí)間有了一種新的相識(shí)的同時(shí)，也經(jīng)驗(yàn)了一次心靈的沖擊和洗禮，然后又在大教化家安東尼.羅賓令人深省的“假如你酷愛(ài)工作，那你的工作就是天堂，假如你厭煩工作，那你的工作就是地獄！”的教化格言中拉開(kāi)了本次半期教學(xué)教研工作反饋總結(jié)的序幕。

在會(huì)上，陳紅老師就“上好課是中心，備好課是前提，布置作業(yè)要講究藝術(shù)及提倡老師要不斷學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)。”做了曉之以理，動(dòng)之以情的詳解，使老師們相識(shí)到潛心鉆研教材，努力下好課前功是提高教學(xué)的有效保證。接著黃琴老師就全體數(shù)學(xué)老師教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聽(tīng)評(píng)課及作業(yè)批改作了全面、細(xì)致的總結(jié)反饋。得到確定的是：全體數(shù)學(xué)老師們工作扎實(shí)，敬業(yè)精神可嘉，能以集體才智共享方式集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也指出不足，這不僅使全體老師相識(shí)到在取得的成果的同時(shí)，要克服自滿心情，要在反思中前行！

總結(jié)會(huì)最終由主管教學(xué)的許校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的講話，她指出：有效課堂的創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)思維含量的凹凸、老師親和力藝術(shù)的建立、避開(kāi)課堂的高效低耗，須要老師們要不斷注意內(nèi)涵的提升，重視感悟，！許校長(zhǎng)睿智、詼諧的講話，老師們凝神傾聽(tīng)，悉心領(lǐng)悟，并時(shí)常博得老師們陣陣歡樂(lè)和熱情的掌聲！但在笑聲和掌聲后，留給全體數(shù)學(xué)老師更多的是深厚的思索：學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、教研更是無(wú)止境！只有在總結(jié)中不斷反思，在反思中逐步成長(zhǎng)，才能在成長(zhǎng)中走向壯大！

半期工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）班、高三（6）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半期的努力，獲得了一些教學(xué)閱歷。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸到新教材的時(shí)候，感覺(jué)內(nèi)容許多，很納悶，不知道該如何去完成。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話，漸漸的，他們起先感愛(ài)好。平常不開(kāi)口的同學(xué)也起先開(kāi)口了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在高一（4）班，我把這批同學(xué)分為幾個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望得到提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我讓同學(xué)們下去讀單詞，課文，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

通過(guò)半期考試，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，期中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在半期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，面對(duì)新教材，我還在摸索，希望在將來(lái)的日子里，能在各位仁人，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

半期工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的班主任。結(jié)合學(xué)校的要求和本班的實(shí)際狀況，我們開(kāi)展了班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，班級(jí)組建伊始，我就發(fā)覺(jué)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用班課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《商丹高新學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教化，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)切集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律教化，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，馬上指出，耐性誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

由于班級(jí)是新組建的，四一班共有學(xué)生27人，基礎(chǔ)參差不齊，組建成為兩個(gè)班級(jí)兩月有余，學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待養(yǎng)成。有來(lái)自名校的優(yōu)秀生，也有來(lái)自山旮旯的問(wèn)題學(xué)生，風(fēng)格迥異，缺乏統(tǒng)一的步調(diào)和和諧的韻律。學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如劉杰、張國(guó)棟同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)切，但上課常常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教化，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動(dòng)。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐性地教育，使之相識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)嗷F(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。

三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)、增加班級(jí)的凝合力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

（2）實(shí)行班級(jí)量化管理制度。

為了促使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)學(xué)初，我就制定了班級(jí)量化管理制度以及實(shí)施方案。以便于給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)比各種優(yōu)秀先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。量化內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、用餐、作業(yè)、午休晚睡六個(gè)方面，依據(jù)輕重分別設(shè)定獎(jiǎng)扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。把學(xué)生的一言一行都與個(gè)人量化積分聯(lián)系起來(lái)，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己。通過(guò)實(shí)行半個(gè)多學(xué)期的實(shí)施狀況來(lái)看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持肯定能夠形成良好的風(fēng)氣。

四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

1、首先主動(dòng)了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)學(xué)之初我便建立了班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)科任老師通訊錄，剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作，保證讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解孩子在校的一言一行。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)懇英勇；

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上；

（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，遇到不懂的敢問(wèn)老師。

（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

（5）、有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)起床，按時(shí)用餐，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)午休晚睡，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

六、存在的問(wèn)題

半學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。

1、學(xué)生的辨別事非實(shí)力低，自控實(shí)力不強(qiáng)，違紀(jì)、擔(dān)心全事務(wù)時(shí)有發(fā)生；

2、學(xué)習(xí)懶散，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)有發(fā)生，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生重視不夠，經(jīng)常產(chǎn)生5+2=0的現(xiàn)象。

3、午休晚睡紀(jì)律有待加強(qiáng)，許多學(xué)生午休習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，晚睡中個(gè)別學(xué)生晚上不剛好睡，早上不按時(shí)起。

4、學(xué)習(xí)缺乏鉆研意識(shí)，主動(dòng)意識(shí)，許多學(xué)生屬于被迫學(xué)習(xí)，成果往往只能得到合格，而很難達(dá)到優(yōu)秀。

由于才由公立學(xué)校進(jìn)入私立學(xué)校，習(xí)慣和理念還一時(shí)半會(huì)很難改過(guò)來(lái)，在班級(jí)管理方面，我自己還存在許多的問(wèn)題和不足：

1、工作不夠細(xì)，常常存在這樣那樣的問(wèn)題。

2、管理理論還不夠系統(tǒng)化，沒(méi)有融合成一套很有條理的管理模式；

3、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)還不夠豐富，給學(xué)生展示自我的空間還不夠多；

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不到位，方法不正確，希望能夠有機(jī)會(huì)溝通學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面的閱歷。

七、下半學(xué)期的工作

1、提升自身理論水平，提高班級(jí)管理實(shí)力，多向我校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理的勝利閱歷，把工作做細(xì)，做好。

2、協(xié)作政教處，接著加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，堅(jiān)持《班級(jí)量化管理》并做實(shí)做細(xì)，堅(jiān)持每天每時(shí)發(fā)生就登記、每周日晚公布，加強(qiáng)學(xué)生思想教化。

3、多想班級(jí)管理方法，努力創(chuàng)建一套行之有效的班級(jí)管理方法，爭(zhēng)取前半期出現(xiàn)的問(wèn)題后半期不再出現(xiàn)。

4、加強(qiáng)班干部培育，保持班干部隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。把優(yōu)秀的、能干事、會(huì)干事、干好事自律實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步充溢到班委會(huì)中來(lái)。

5、加強(qiáng)同各任課老師的聯(lián)系，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，把“手拉手，一幫一”活動(dòng)落到實(shí)處，力爭(zhēng)在期末考試中班級(jí)整體成果能有所提高，督促各位科任老師剛好把不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生展示在陽(yáng)光下，大家齊抓共管，促進(jìn)學(xué)業(yè)成果在期末有一個(gè)大的進(jìn)步。

6、協(xié)作學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展課外活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)。增加“二課”的趣味性，提倡學(xué)生全員參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。

總之，半學(xué)期以來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在各任課老師的的協(xié)作下，班級(jí)管理工作取得了肯定的成果，但是由于各種主客觀的緣由，班級(jí)管理還存在許多問(wèn)題，但是我信任，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)的鼎力支持下，在各位科任老師的緊密協(xié)作下，四一班必將有一個(gè)輝煌絢麗的明天。

半期工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，晃眼間已過(guò)去半期了。我感嘆良多，對(duì)這半期以來(lái)的工作總結(jié)一下：

一、完成教化教學(xué)狀況：

1、仔細(xì)備課，對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、增加上課技能，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

二、存在的問(wèn)題：

1、在教學(xué)過(guò)程中，由于沒(méi)有上過(guò)五年級(jí)段的語(yǔ)文，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，有時(shí)還存在著老師教學(xué)生學(xué)的觀念，需剛好訂正！

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，沒(méi)有做到剛好監(jiān)督孩子拓展課外學(xué)問(wèn)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，尤其是劉洪平、饒浩宇、饒玉蘭、梁亮幾位同學(xué)，經(jīng)常讓我傷透腦筋。在輔導(dǎo)差生這塊上應(yīng)還多花時(shí)間。

三、改進(jìn)的措施：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、要充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)！

總結(jié)半期工作后，告知自己:努力！加油！

半期工作總結(jié)5

時(shí)間如電，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，高校第一學(xué)期即將結(jié)束，作為班委，我們的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級(jí)日常事務(wù)，幫助同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到高校的轉(zhuǎn)變，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。回顧這半年，我們?cè)谳o導(dǎo)員老師的監(jiān)督指導(dǎo)下，主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，并依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際需求，主動(dòng)組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)狠抓學(xué)習(xí)不放松。其間，有肯定的成果，但是同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生成果的鞏固和提高。

1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，團(tuán)支部班委會(huì)時(shí)常提示同學(xué)們勿荒學(xué)業(yè)，動(dòng)員同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的精神，刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

2、經(jīng)我們召集班委會(huì)探討，支配了學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)牽頭成立高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育等學(xué)習(xí)小組。同學(xué)們參與學(xué)習(xí)小組的熱忱較高。高數(shù)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)小組各成員在課余共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互幫助；體育小組成員在課余天氣允許時(shí)組織跑步等活動(dòng)，加強(qiáng)了身體的熬煉。

3、針對(duì)出勤，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行簽到簽退的措施。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，出勤率較高；在平常上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們基本沒(méi)有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

4、在期末考試來(lái)臨之際，由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組織委員、生活委員組成的課間學(xué)習(xí)小組，實(shí)行一幫一制度。同學(xué)們主動(dòng)響應(yīng)，都力爭(zhēng)在期末考試中取得好成果，這體現(xiàn)了汽車(chē)班同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

二、主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，特殊是班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

1、建立了班級(jí)公告欄和班級(jí)QQ群，便于剛好傳達(dá)各種信息。

2、我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教化為班委的工作原則，以熱忱、剛好、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)每周召開(kāi)班會(huì)，探討工作上的問(wèn)題、總結(jié)開(kāi)展工作的閱歷，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體協(xié)作，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順當(dāng)完成。

3、與兄弟班級(jí)負(fù)責(zé)人溝通，定期溝通工作、學(xué)習(xí)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)團(tuán)支部班委會(huì)的更好發(fā)展。

三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友情和班級(jí)凝合力，組織各種健康向上的活動(dòng)。

并號(hào)召同學(xué)們主動(dòng)參與校、院各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充溢，在肯定程度上調(diào)動(dòng)了廣闊同學(xué)參加集體活動(dòng)的主動(dòng)性，充溢了本班的校內(nèi)生活。

1、由體育委員負(fù)責(zé)組織了寢室籃球?qū)官?。同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中加強(qiáng)了寢室間的溝通，增進(jìn)了友情，熬煉了身體，同時(shí)也進(jìn)一步增加了班級(jí)凝合力。

2、本學(xué)期我們班同學(xué)主動(dòng)參與院校運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們還主動(dòng)參與各種素養(yǎng)拓展活動(dòng)，既獲得了閱歷，又豐富了自己的課余生活。

四、關(guān)注同學(xué)們的日常生活。

1、督促生活委員定時(shí)查寢，并定時(shí)將各寢室長(zhǎng)召集開(kāi)會(huì)，總結(jié)各寢室內(nèi)務(wù)等狀況，聽(tīng)取寢室長(zhǎng)的看法和建議。

2、合理支配班費(fèi)運(yùn)用，支配兩位生活委員一人管錢(qián)，一人記賬，并在每次班會(huì)將本月班費(fèi)運(yùn)用明細(xì)張貼于黑板。

五、發(fā)覺(jué)工作中的不足，主動(dòng)解決問(wèn)題。

1、課外活動(dòng)組織開(kāi)展的次數(shù)不如別的兄弟班級(jí)多。

2、接近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策。

3、前半學(xué)期，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)開(kāi)展得較好，但在下半期，因?yàn)楦咝Ｌ囟ǖ膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)進(jìn)行不順當(dāng)，較預(yù)想的方案有肯定差距。

4、本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必定存在著很多未能覺(jué)察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。

展望團(tuán)支部班委會(huì)將來(lái)的班級(jí)工作，我們要依據(jù)輔導(dǎo)員老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，主動(dòng)搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作安排，確保本班班級(jí)工作順當(dāng)開(kāi)展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

半期工作總結(jié)6

20xx年秋期，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化、群防群治的原則，通過(guò)平安教化，增加學(xué)生的平安意識(shí)和自我防護(hù)實(shí)力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)切和支持學(xué)校平安工作的局面，從而切實(shí)保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進(jìn)一步做好平安教化工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把平安工作列入重要議事日程，平安第一責(zé)任人學(xué)校校長(zhǎng)。

二、制度保證措施到位；

建立學(xué)校突發(fā)公共事務(wù)應(yīng)急預(yù)案制度。

三、加強(qiáng)教化

1、要確保平安，在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。我們以平安教化周為重點(diǎn)，特殊是抓好交通、防溺水教化、散操后師生上樓梯等的平安教化。學(xué)校平安教化以“校內(nèi)平安”為主題，在平安教化期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)平安教化工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位愛(ài)護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開(kāi)展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教化和防范工作。

2、開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安預(yù)防教化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問(wèn)和技能教化。

四、加強(qiáng)檢查，剛好整改

開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把平安教化工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。每月對(duì)學(xué)校平安工作進(jìn)行全面檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題開(kāi)出平安隱患整改看法書(shū)，責(zé)令相關(guān)部門(mén)限期整改。

總之，通過(guò)“平安教化周”的強(qiáng)化教化，增加了全校師生的平安意識(shí)，提高了師生自護(hù)自救實(shí)力，完善了平安管理制度，取得了良好效果。在今后的工作中，我校仍將不斷加強(qiáng)學(xué)校師生平安工作，堅(jiān)固樹(shù)立“平安教化第一，責(zé)任重于泰山”的防范意識(shí)，努力創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)，為師生營(yíng)造一個(gè)平安健康的育人環(huán)境。

半期工作總結(jié)7

20xx年9月以來(lái)，xx小學(xué)仔細(xì)貫徹《xx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季工作看法》文件精神，以基礎(chǔ)教化課程改革和有效常規(guī)管理為抓手，堅(jiān)決不移地走“文化治校、管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校”之路，真抓實(shí)干、銳意改革，扎實(shí)做了一些工作，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、大膽取舍、協(xié)作攻關(guān)，順當(dāng)通過(guò)“省義務(wù)教化階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！背鯔z

1、依據(jù)上級(jí)創(chuàng)建任務(wù)支配，8月24日我校公辦老師即取消休假，到校打算“省義務(wù)教化階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！庇瓩z材料。

2、學(xué)校行政“細(xì)自查、集眾智”，采納“改、并、移、補(bǔ)”等多種手段深化挖掘功能室的配置潛力，敏捷支配、大膽取舍，于9月3日順當(dāng)通過(guò)“省義務(wù)教化階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！笔屑?jí)初檢。

二、敏捷配置，明晰權(quán)責(zé)、精細(xì)化管理學(xué)校。

1、因應(yīng)本學(xué)期師資配比不足的事實(shí)，學(xué)校實(shí)行“強(qiáng)師資、專(zhuān)科化、復(fù)式教、減課時(shí)”的策略，合理支配教學(xué)任務(wù)，不但保證在實(shí)際減員的狀況下學(xué)校各項(xiàng)工作能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還保證開(kāi)足開(kāi)齊各項(xiàng)課程。

2、接著推行“行政工作智囊會(huì)”，“公辦老師通氣會(huì)”并舉的議事模式，精細(xì)學(xué)校分工、明晰權(quán)責(zé)、扁平管理、民主協(xié)商，合力推動(dòng)學(xué)校順當(dāng)運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、接著執(zhí)行月檢材料分項(xiàng)周評(píng)制度，抓實(shí)行政檢查反饋和常規(guī)工作的過(guò)程管理、抓實(shí)績(jī)效三評(píng)和獎(jiǎng)金量化發(fā)放制度，活動(dòng)項(xiàng)目采納“主席”包干制，精細(xì)化管理學(xué)校。

三、強(qiáng)化師德，三訪三創(chuàng)，提升團(tuán)隊(duì)力戰(zhàn)斗力

1、學(xué)校接著實(shí)施校內(nèi)“陽(yáng)光工程”，堅(jiān)持每周一下午的政治學(xué)習(xí)，并支配分章節(jié)學(xué)習(xí)《送信給加西來(lái)》，剛好與老師簽定《不亂收費(fèi)責(zé)任狀》，引導(dǎo)廣闊老師“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”。

2、學(xué)校持續(xù)探究“以文化促發(fā)展”的管理思路，老師節(jié)組織開(kāi)展“三訪三創(chuàng)”活動(dòng)，凝合師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建主流校風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

3、利用校長(zhǎng)離校培訓(xùn)的時(shí)段，試水行政團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，提升行政團(tuán)隊(duì)考慮問(wèn)題的思維廣度。

四、抓校本教研，提高課堂教學(xué)效益

1、扎實(shí)推行“人人坐莊教研”制度，探究“微格教研”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。創(chuàng)新校本教研形式，提高老師的教學(xué)水平。

2、激勵(lì)老師研修，組織老師參與《加強(qiáng)與創(chuàng)新社會(huì)管理》公共課培訓(xùn)培訓(xùn)。接著參加教學(xué)點(diǎn)和莊頭小學(xué)八校聯(lián)動(dòng)教研。參加鎮(zhèn)教委辦數(shù)學(xué)課題組活動(dòng)。

五、抓文化建設(shè)，積聚特色辦學(xué)底蘊(yùn)

1、接著開(kāi)展《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》學(xué)習(xí)積累活動(dòng)，開(kāi)展“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”和“聰慧娃大擂臺(tái)”系列積累活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深化詮釋“教化就是良好習(xí)慣培育的教化理念；

2、接著在響鈴系統(tǒng)中推行“晨讀弟子規(guī)”“午間品美文”“課前古詩(shī)吟”的空中“大課堂”，抓實(shí)“行規(guī)教化，禮儀教化、平安教化”“手工、書(shū)法、每周一歌”“名著串講”等“小電視臺(tái)”欄目，豐富校本教化內(nèi)涵；

3、重視班級(jí)十個(gè)一等文化環(huán)境的定期更新布置、存檔工作。

4、落實(shí)“五祖拳”教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展“品讀弟子規(guī)”校本教學(xué)、落實(shí)書(shū)法教化和周三拓展活動(dòng)

六、抓少先隊(duì)工作，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、借助“勸導(dǎo)隊(duì)”“隊(duì)干部”“班干部”等德育管理組織，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容人，定期評(píng)比小明星，培育學(xué)生的“五自”管理實(shí)力。

2、著手梳理“責(zé)任教化”特色辦學(xué)思路，研擬責(zé)任教化評(píng)價(jià)方案，扎實(shí)推動(dòng)“責(zé)任教化”課題探討。

3、組織參與鎮(zhèn)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱競(jìng)賽培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

七、抓平安工作，防范措施到位

1、與老師簽訂20xx年度平安責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)值日護(hù)導(dǎo)和行政巡察工作、組織防震疏散演練，加強(qiáng)晨檢、因病缺勤的追查制度，定期利用晨會(huì)、等德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安常識(shí)和自我防護(hù)教化；

2、堅(jiān)持定期清洗教室、定期通風(fēng)、定期排查隱患，完善平安管理制度。

3、暢通家校溝通渠道，主動(dòng)構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”群防群治的三維平安管理網(wǎng)絡(luò)。

4、堅(jiān)持組織長(zhǎng)跑等大課間活動(dòng)，熬煉師生強(qiáng)健體魄。

八、抓校建工作，推動(dòng)創(chuàng)標(biāo)進(jìn)度

1、主動(dòng)跟蹤建設(shè)用地手續(xù)辦理，完成地質(zhì)勘探等前期打算工作，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)樓建設(shè)的進(jìn)程。

2、深化聯(lián)系村居，跟蹤建校資金村自籌部份的落實(shí)狀況。

半期工作總結(jié)8

20xx年9月以來(lái)，xxxx小學(xué)仔細(xì)貫徹《xxxx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季工作看法》文件精神,堅(jiān)決不移地奏響“隊(duì)伍求提高，機(jī)制求創(chuàng)新，內(nèi)涵求發(fā)展，硬件求實(shí)效”的主旋律，真抓實(shí)干、銳意改革,努力提升學(xué)校內(nèi)部管理品質(zhì)。扎實(shí)做了一些工作，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、合理分工，科學(xué)管理學(xué)校

1.依據(jù)“三個(gè)認(rèn)同”(認(rèn)同職業(yè)、認(rèn)同環(huán)境、認(rèn)同辦學(xué)理念)完成新學(xué)年老師聘用。

2.把學(xué)校工作分口切塊，明晰權(quán)責(zé)，合作補(bǔ)強(qiáng)，初步形成“事事有人管，人人有事干”的學(xué)校人事布局。

3.落實(shí)部門(mén)權(quán)責(zé)。執(zhí)行周末總結(jié)和周一議事制度，推行“陽(yáng)光工程”，加強(qiáng)部門(mén)溝通，深耕主動(dòng)向上的主流學(xué)校文化。

4.通過(guò)短信、文本采集、老師會(huì)相結(jié)合的形式完成老師績(jī)效考核看法采集，制定方案。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提升老師形象

1.大力實(shí)施校內(nèi)“陽(yáng)光工程”，民主地管理學(xué)校;

2.堅(jiān)持執(zhí)行每周一下午的政治學(xué)習(xí)制度，期初組織學(xué)習(xí)《福建省教化系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行教化收費(fèi)政策做好20xx年秋季教化收費(fèi)工作的通知》等文件;組織參與鎮(zhèn)老師職業(yè)道德專(zhuān)題講座;剛好組織收費(fèi)工作自查，與老師簽定《師德承諾書(shū)》《不亂收費(fèi)責(zé)任狀》引導(dǎo)廣闊老師“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”。

一、抓過(guò)程管理，強(qiáng)化常規(guī)管理力度

1、堅(jiān)持執(zhí)行月檢材料分項(xiàng)周評(píng)制度，實(shí)施老師績(jī)效自評(píng)，抓實(shí)常規(guī)過(guò)程管理。以較好的成果迎接鎮(zhèn)常規(guī)工作檢查。

2、堅(jiān)持運(yùn)用“唐妮巡課”法和“校長(zhǎng)約課”等形式加大隨堂聽(tīng)課力度，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

3、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)，剛好做好學(xué)籍檔案的更新、取證。按時(shí)完成事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作;

二、抓校本教研，提高課堂教學(xué)效益

1.任用專(zhuān)人主持校本教研活動(dòng)，扎實(shí)推行“坐莊教研”制度，落實(shí)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。

2.啟動(dòng)青藍(lán)工程，借助“師徒診課”提高新、老老師的專(zhuān)業(yè)技能水平。

3.激勵(lì)老師參與各種考試、培訓(xùn)，激勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，參加鎮(zhèn)新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“名師班”研討活動(dòng)、各學(xué)科主題教研和可慕教學(xué)點(diǎn)和莊頭小學(xué)八校聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。

4.創(chuàng)新教研形式，邀請(qǐng)鎮(zhèn)“名師培育班”數(shù)學(xué)組蒞校獻(xiàn)課，拓展師生新進(jìn)的教學(xué)理念。

三、抓文化建設(shè)，夯實(shí)辦學(xué)底蘊(yùn)

1、扎實(shí)開(kāi)展《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》學(xué)習(xí)積累活動(dòng)，開(kāi)展“每天廿四”“聰慧娃大擂臺(tái)”系列活動(dòng)，開(kāi)展“速算競(jìng)賽”、“作業(yè)評(píng)展”等競(jìng)賽豐富校本教化內(nèi)涵,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、開(kāi)通以勤學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)、每周一歌和藝術(shù)創(chuàng)想為主要內(nèi)容的“青石娃”午間小電視，充溢“課前鈴聲系統(tǒng)”，填補(bǔ)農(nóng)村師資缺口、豐富學(xué)生其次課堂生活。

3.開(kāi)展推普周活動(dòng);選拔訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員參與鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì);組建合唱隊(duì)打算參與鎮(zhèn)歌詠競(jìng)賽，抓實(shí)廣播體操、武術(shù)操、廣場(chǎng)舞等大課間活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、抓實(shí)常規(guī)，培育良好行為習(xí)慣

1.選聘輔導(dǎo)員、改選新一任的大隊(duì)委，抓實(shí)隊(duì)委定期會(huì)議，升旗儀式班會(huì)、早會(huì)，做好板報(bào)、文化園地的日常管理，充分發(fā)揮各陣地的育人功效。

2.完成“教化方針”等校內(nèi)“十個(gè)一”、班級(jí)“十個(gè)一”布置，細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比欄，評(píng)比“流淌獎(jiǎng)牌”評(píng)比“班級(jí)小明星”借助“勸導(dǎo)隊(duì)”“隊(duì)干部”“班干部”等德育管理組織，培育學(xué)生的“五自”管理實(shí)力。

3.組織開(kāi)學(xué)典禮，觀看開(kāi)學(xué)第一課”，開(kāi)展早操隊(duì)列訓(xùn)練，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教化;

4.開(kāi)通“課后尊師提示語(yǔ)廣播”;組織開(kāi)展建隊(duì)節(jié)系列活動(dòng);組織參與心理漫畫(huà)作品競(jìng)賽;參與“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng);參與鎮(zhèn)“十佳少先隊(duì)員”評(píng)比;以豐富的活動(dòng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化，培育“四有”公民。

1、健全機(jī)構(gòu)，防范措施到位

1.剛好調(diào)整學(xué)校平安工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2.每周組織衛(wèi)生大掃除;完善“定期檢查”和“日常防范”相結(jié)合的平安管理制度。

3.開(kāi)展“清剿火患”校車(chē)平安排查活動(dòng)。用塑鋼門(mén)窗封閉通往天臺(tái)的過(guò)道和樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)窗戶，整改平安隱患，保障師生平安。

4.加強(qiáng)保安管理，嚴(yán)格老師護(hù)導(dǎo)工作，執(zhí)行隨堂點(diǎn)名制度，執(zhí)行“傳染性疾病防控”晨檢制度。細(xì)化平安管理工作。

5.組織疏散演練、組織觀看“健康第一課”、開(kāi)展“法制專(zhuān)題講座”，在智能系統(tǒng)中設(shè)置放學(xué)平安提示語(yǔ)，利用晨會(huì)等德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安常識(shí)和自我防護(hù)教化;

6、召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)，探討午間學(xué)生平安管理事宜，暢通家校溝通渠道，主動(dòng)構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”群防群治的三維平安管理網(wǎng)絡(luò)。

7.啟動(dòng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，加強(qiáng)教室對(duì)流通風(fēng)、消毒管理，做好秋季傳染病防治工作。

1.調(diào)整人事、明晰規(guī)章，抓好校產(chǎn)管理。

2.添置畢業(yè)班學(xué)生課桌、添置圖書(shū)櫥柜，期初支配鋤草、期中清潔、收管夏季設(shè)備，雇工整編學(xué)生圖書(shū)，規(guī)范管理校產(chǎn)，改善辦學(xué)條件。

3.推動(dòng)落實(shí)校董會(huì)登記，親密村校溝通，組織老師節(jié)座談會(huì)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，豐富老師業(yè)余生活。

4.組織村委、村黨員代表參觀本鎮(zhèn)創(chuàng)標(biāo)學(xué)校，研擬創(chuàng)標(biāo)方案，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展;

1.接著完善“細(xì)致考核、評(píng)價(jià)剛好”的管理機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)“三風(fēng)”建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)老師的工作主動(dòng)性和責(zé)任感，營(yíng)造主動(dòng)向上的主流校風(fēng);

2.深化探究更有效的新老師培育模式，快速提升老師綜合素養(yǎng)。

3.抓實(shí)‘書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)，抓實(shí)“學(xué)生良好行為習(xí)慣”的養(yǎng)成，開(kāi)展多學(xué)科的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，逐步形成顯明的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);

4.著手打算綠色學(xué)校事宜;

5.廣泛征集看法，探討午間學(xué)生平安管理方案，徹底消彌平安隱患;

6.爭(zhēng)取各界支持，改早推動(dòng)校舍抗震改造，添置硬件設(shè)施，夯實(shí)創(chuàng)標(biāo)基礎(chǔ)。

半期工作總結(jié)9

一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有勝利也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接將來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、端正看法，提高思想相識(shí)水平

仔細(xì)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)決不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平。做到酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)自己的學(xué)生，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，虛心向其他老師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的'實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，有安排，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必需營(yíng)造一種輕松的、主動(dòng)的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的打算中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了聽(tīng)課的主動(dòng)性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，增加學(xué)問(wèn)駕馭的堅(jiān)固性，培育了學(xué)生探究思維的實(shí)力。同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。

三、細(xì)心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固學(xué)問(wèn)，提高學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的水平和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。在進(jìn)行課前打算時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還依據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多學(xué)生參加到課堂練習(xí)，讓他們有實(shí)力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信念。

對(duì)于作業(yè)的批閱，我采納了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱支配到教室進(jìn)行，同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以確定。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，同時(shí)賜予肯定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。

四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生的實(shí)力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很留意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們安排不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維實(shí)力。對(duì)中等生則主要是供應(yīng)不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的實(shí)力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，激發(fā)他們的求知欲望。

五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)

雖然在教學(xué)中，我付出了許多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成果，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題實(shí)力上突破不大;二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。

半期工作總結(jié)10

驚慌有序的半學(xué)期就這樣匆忙結(jié)束。經(jīng)過(guò)半期的努力，高二（1）（3）兩班的學(xué)生對(duì)于學(xué)化學(xué)的愛(ài)好日漸深厚。從最初對(duì)化學(xué)的不自愿、不自覺(jué)、不情愿，到兩個(gè)多月后的今日愛(ài)上化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，盼著上化學(xué)課。作為老師的我，心中有苦也有甜。

主要工作及成果：本學(xué)期我任高二（1），高二（3）班的化學(xué)課。就化學(xué)而言，這兩個(gè)班的成果差別不是很大。為了盡快駕馭化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我盡量自己的實(shí)力做到以下幾方面：

1、細(xì)心的備好每一堂課，上好每一堂課；細(xì)心打算課件，細(xì)心選擇習(xí)題，選擇適合于學(xué)生的學(xué)案、習(xí)題、測(cè)試；充分利用好課堂的每一分鐘，真正做到科學(xué)、高效的課堂。

2、為了讓他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，我平常很注意培育他們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶、自主練習(xí)的好習(xí)慣，監(jiān)督并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思索習(xí)慣；3、注意培育學(xué)生相識(shí)事物的科學(xué)方法和假設(shè)驗(yàn)證探究的思維方式；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好，使學(xué)生對(duì)化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系有進(jìn)一步的相識(shí)；

4、幫助他們樹(shù)立明確的目標(biāo)、志向和追求，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生真正地相識(shí)到化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活親密相關(guān)。

問(wèn)題與不足：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)記憶學(xué)問(wèn)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣的培育做的不夠好；

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自學(xué)意識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望都很弱，這方面的監(jiān)督不到位；

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)案講解和批改都不夠剛好，不能做到精講精練；詳細(xì)的措施如下：

4、對(duì)于要求記憶的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的提問(wèn)和聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶；

5、對(duì)發(fā)給學(xué)生的學(xué)案盡量的抽時(shí)間進(jìn)行批改和講解，并剛好的解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，提高學(xué)生的基本技能；

6、對(duì)教學(xué)中、課堂上、作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剛好的訂正和反思，并加以剛好的改正；

7、培育學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維實(shí)力，并培育他們良好的獨(dú)立思索習(xí)慣；

8、注意對(duì)優(yōu)生的培育，并盡量做到不放棄每一個(gè)學(xué)生；

9、做好每周或者兩周一次的測(cè)試、單元測(cè)試以及月考試卷的批閱，并做好對(duì)應(yīng)的補(bǔ)償性訓(xùn)練。

半期工作總結(jié)11

主要成果：

——課堂研討縱深推動(dòng)。全體老師參加到“趣、動(dòng)”課堂的中，有23位老師進(jìn)行近一學(xué)期的磨課，其中薛稚茗、范娟獲全市大賽一等獎(jiǎng)。肖珍剛、王佳為綿陽(yáng)市、游仙區(qū)的老師獻(xiàn)上高水平的研討課，大力提升了學(xué)校的知名度。“高效課堂”不但成就老師，更成就了學(xué)生，在全國(guó)小學(xué)“百師講壇”研討會(huì)上，王剛老師及英才學(xué)子的一般話、領(lǐng)悟力、思維力，獲得專(zhuān)家、同行的高度贊揚(yáng)！

——學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。3---6年級(jí)1000多人次的學(xué)生參與作文競(jìng)賽，829人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)270人，有1000多名同學(xué)參與“華夏杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽有2人獲狀元獎(jiǎng)，23人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；3---6年級(jí)1000多名學(xué)生英語(yǔ)習(xí)思競(jìng)賽有20人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

——教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī)。四、五、六年級(jí)參與全市統(tǒng)考，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、年級(jí)總分，取得八個(gè)第一，三個(gè)其次，一個(gè)第三的優(yōu)異成果，為英才質(zhì)量寫(xiě)上濃墨重彩的一筆?！虒W(xué)常規(guī)精細(xì)落實(shí)。老師備課突出重點(diǎn)，聽(tīng)課互動(dòng)有效，學(xué)月測(cè)試表彰學(xué)生印象深刻，老師分析效果明顯。

主要工作：

一、內(nèi)部管理.

今年教務(wù)室的人員改變較大，上期與下期比較，基本是重新組合。人員培訓(xùn)任務(wù)比較艱難。主要作了以下工作：

明確職責(zé)。將原來(lái)的工作以及本期調(diào)整的老師出勤、學(xué)生保險(xiǎn)理賠等依據(jù)各自的工小學(xué)教育室作量進(jìn)行合適的搭配。

加強(qiáng)培訓(xùn)。圍繞職責(zé)，間周星期一召開(kāi)職員例會(huì)，小結(jié)前面工作，作出反思，發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，布置后面的工作。對(duì)特別時(shí)段的工作，如考務(wù)（特殊是一年級(jí)監(jiān)考）、招生時(shí)的調(diào)課，都加以單獨(dú)協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。

落實(shí)評(píng)價(jià)。教務(wù)人員來(lái)自不同的崗位與專(zhuān)業(yè)，管理的難度與老師有所不同。主要從“出勤、工作量、落實(shí)程度、工作效果”四塊進(jìn)行評(píng)價(jià)，在肯定程度上調(diào)動(dòng)了工作、鉆研業(yè)務(wù)的主動(dòng)性。

我們教務(wù)人員在新崗位上盡快地適應(yīng)了工作，保證開(kāi)學(xué)及各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)工作的順當(dāng)推動(dòng)：

開(kāi)學(xué)工作有條不紊.

——提前落實(shí)“二表”：課程表、作息時(shí)辰表；

“三書(shū)”：學(xué)生用書(shū)、老師用書(shū)、參考用書(shū)；

“三名單”：學(xué)生名單、備課組名單、教研組名單。

——組織2——6年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生考試。

——召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。

——舉辦假期學(xué)生特色作業(yè)展評(píng)。

學(xué)籍管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)

在抓緊建立一年級(jí)新生的學(xué)籍檔案的同時(shí)，剛好做好轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)籍辦理工作，使學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)狀況一目了然，每個(gè)學(xué)生有跡可尋。

課時(shí)支配人性化

本期懷孕的老師多，帶小孩的多；依據(jù)老師的個(gè)人實(shí)力，生活實(shí)際；在課程支配上，教務(wù)室盡量協(xié)調(diào)支配，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。

學(xué)情測(cè)試務(wù)實(shí)高效

組織學(xué)生的入學(xué)、第一學(xué)月、半期三次學(xué)情測(cè)試，每次的重點(diǎn)有所側(cè)重，入學(xué)重在收心，一學(xué)月了解教、學(xué)動(dòng)態(tài)狀況，半期側(cè)重教與學(xué)的反饋。

二、“趣動(dòng)”課堂

宣揚(yáng)學(xué)習(xí)

在上期“高效課堂”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)充分打算，本學(xué)期提出構(gòu)建“趣、動(dòng)”式特色課堂。劉校長(zhǎng)在全校范圍對(duì)“趣、動(dòng)”課堂的解讀，特殊是對(duì)“趣”的講解，使我們對(duì)“趣、動(dòng)”課堂相識(shí)由模糊變得有了一些相識(shí)。學(xué)校教育處在全校老師大會(huì)上對(duì)《20xx年秋“趣、動(dòng)”課堂實(shí)施方案》作了講解。在年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)上，提出了《“趣、動(dòng)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)》、《“趣、動(dòng)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《“趣、動(dòng)”課堂反思評(píng)價(jià)》等三個(gè)細(xì)則。

榜樣示范

語(yǔ)文組王曉燕老師（市語(yǔ)文賽課特等獎(jiǎng)獲得者、年級(jí)組長(zhǎng)、校骨干老師）；數(shù)學(xué)組王剛老師（（市數(shù)學(xué)賽課特等獎(jiǎng)獲得者、年級(jí)組長(zhǎng)、校骨干老師）；英語(yǔ)組賴芳老師（全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者、教研組長(zhǎng)、校學(xué)科帶頭人）；體育張旭東老師（校優(yōu)秀青年老師）；綜合組李雪老師（學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員）擔(dān)當(dāng)“趣、動(dòng)”課堂示范課，由于擔(dān)當(dāng)示范課的老師，均有著豐富的教化教學(xué)閱歷，在相應(yīng)學(xué)科有著較高的威望，在學(xué)科內(nèi)起到較好的示范作用。

專(zhuān)家引領(lǐng)

為引領(lǐng)教學(xué)研討有效推動(dòng)，我們先后邀請(qǐng)市教科所葉正國(guó)、李瓊、何智萍、歐陽(yáng)老師，綿陽(yáng)聞名特級(jí)老師胡克琪、游仙教研員張俊、語(yǔ)文優(yōu)秀老師蒲偉等20多人次到校對(duì)各學(xué)科的指導(dǎo)，為課堂研討打上扎實(shí)的基礎(chǔ)。

崗位練兵

在備課組的組織下，全體老師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)“趣、動(dòng)”課堂的學(xué)習(xí)與研討，一學(xué)期的活動(dòng)，共有23位老師進(jìn)行課堂打磨，收到評(píng)課300多份，從教學(xué)設(shè)計(jì)——聽(tīng)課——評(píng)課——修改——再設(shè)計(jì)——再聽(tīng)課——再評(píng)課——再修改先后經(jīng)過(guò)六到九輪的歷練，最終達(dá)到較為滿足的地步，使每一位老師在說(shuō)課、評(píng)課、上課等一系列活動(dòng)中，有所得、有所獲。

成效顯著

課堂的深化研討，促進(jìn)老師的快速成長(zhǎng)：彭東梅、李雪、周翌飛、陳燕、熊玉波等青年老師脫穎而出，薛稚茗、范娟獲全市大賽一等獎(jiǎng)，肖珍剛、王佳分別為綿陽(yáng)市、游仙區(qū)的老師上研討課，王剛與全國(guó)名、特級(jí)老師同臺(tái)獻(xiàn)藝，唐凱、黃楷被聘為全市學(xué)科大賽評(píng)委。這是對(duì)學(xué)校、對(duì)我們課堂探討的確定與褒獎(jiǎng)。

老師整體素養(yǎng)較高，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量的穩(wěn)步提升：參與全市統(tǒng)考，三個(gè)年級(jí)，取得八個(gè)第一，三個(gè)其次，一個(gè)第三的優(yōu)異成果，為英才質(zhì)量寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。

三、常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素養(yǎng)教化的最根本保障。

安排突出預(yù)見(jiàn)性。圍繞《學(xué)校規(guī)劃》、《教育處安排》制定了《備課組安排》，在學(xué)期開(kāi)校一周內(nèi)收齊22個(gè)組的安排，并進(jìn)行了斗硬檢查，部分學(xué)科作了進(jìn)一步的修改和優(yōu)化，學(xué)科安排把繁雜而瑣碎的工作“化無(wú)形為有形”，有力保證學(xué)期各項(xiàng)工作的有序綻開(kāi)。

備課突出層次性

教案實(shí)行分層管理。青年老師手寫(xiě)教案，骨干老師打印教案。本學(xué)年重點(diǎn)結(jié)合“趣、動(dòng)”課堂，針對(duì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》中體現(xiàn)的“趣”的色調(diào)，“動(dòng)”的元素，依據(jù)《“趣、動(dòng)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督察，得分均在96分以上。

聽(tīng)課突出交互性

采納常規(guī)聽(tīng)課活頁(yè)制度。本學(xué)年由行政、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任組成隨堂聽(tīng)課小組，從第2周起先隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課達(dá)900余節(jié)，涉及到小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科，聽(tīng)課中不僅對(duì)教學(xué)有溝通，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)有研討。隨時(shí)巡課、走課，聽(tīng)課、評(píng)課，有效促進(jìn)教學(xué)研討。

作業(yè)突出針對(duì)性

作業(yè)設(shè)計(jì)遵循“常規(guī)+自主+探究”的原則，提倡分層布置作業(yè)。在教育室對(duì)作業(yè)等常規(guī)做了解讀基礎(chǔ)上，對(duì)課堂作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)檢查，暑假作業(yè)的展評(píng)，國(guó)慶、中秋作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)水平不斷提高，批改的效果一次比一次好。

測(cè)試突出診斷性

各學(xué)科從學(xué)科實(shí)際特點(diǎn)動(dòng)身，有側(cè)重地對(duì)學(xué)生各階段的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，學(xué)月、半期試題體現(xiàn)“題多、量大、基礎(chǔ)、敏捷“的原則，客觀、剛好反映出教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)。測(cè)試后都對(duì)學(xué)生通過(guò)年級(jí)紅榜、班級(jí)喜報(bào)、學(xué)科嘉獎(jiǎng)等進(jìn)行表彰，優(yōu)秀的得到確定，落后的得到教化。測(cè)試后老師以年級(jí)為單位，指定優(yōu)秀老師介紹閱歷，改進(jìn)的老師找出差距，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。主管校長(zhǎng)、分管行政的強(qiáng)力參加，為后面的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課程特色

優(yōu)化愛(ài)好特長(zhǎng)課程。

增設(shè)了“小小主持人”“擊劍”“國(guó)畫(huà)”，重點(diǎn)打造特色專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)：“管樂(lè)”、“擊劍”“合唱”，刪減了部分好用性不大，存在肯定平安隱患的課程。尤其加強(qiáng)對(duì)周末特長(zhǎng)班的監(jiān)管。管樂(lè)隊(duì)剛參與全市中小學(xué)生首屆校內(nèi)管樂(lè)競(jìng)賽，獲得了特等獎(jiǎng)，并將代表綿陽(yáng)市參與明年x月的省級(jí)競(jìng)賽。擊劍隊(duì)正備戰(zhàn)今年x月在北京實(shí)行的全國(guó)少兒業(yè)余組的競(jìng)賽。

開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)。

依據(jù)各年級(jí)實(shí)際狀況，開(kāi)辦了16個(gè)數(shù)奧班、6個(gè)英奧班，3個(gè)語(yǔ)文、5個(gè)數(shù)學(xué)、5個(gè)英語(yǔ)提高班，使培優(yōu)輔差工作做到有安排，有課程，有師資，有評(píng)價(jià)。使每位學(xué)生在各個(gè)方面有不同程度的提高和發(fā)展。

語(yǔ)文——作文大賽：3---6年級(jí)近1500多人次的學(xué)生參與作文競(jìng)賽賽；829人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)270人。

數(shù)學(xué)——“創(chuàng)新杯”競(jìng)賽有1000多名同學(xué)參與“華夏杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽有2人獲狀元獎(jiǎng)，

23人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；

英語(yǔ)——習(xí)思大賽，3---6年級(jí)近1000多名學(xué)生英語(yǔ)習(xí)思競(jìng)賽有20人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽，為同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了才能，更增加了自信。推動(dòng)資料室建設(shè)。

重建資料室，每周按時(shí)收集優(yōu)秀教案、練習(xí)題、教學(xué)課件，完善資料室的電子文檔和紙質(zhì)文檔。

五、備課活動(dòng)

強(qiáng)化目標(biāo)。重溫備課組長(zhǎng)職責(zé)，依據(jù)新學(xué)期實(shí)際優(yōu)化了《備課組評(píng)價(jià)細(xì)則》，重點(diǎn)突出常規(guī)、質(zhì)量、課堂目標(biāo)，并與本期新任備課組長(zhǎng)周宏林、諶超、楊宗輝進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與備課組管理的溝通和指導(dǎo)。

優(yōu)化內(nèi)容

①圍繞“趣、動(dòng)”式特色課堂，加強(qiáng)典型教學(xué)案例的剖析、研討。②“趣、動(dòng)”課堂的崗位練兵中，老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)充分落實(shí)。③備課的形式多樣，以同學(xué)科同年級(jí)集體備課為主；個(gè)別學(xué)科跨年級(jí)集體備課（如信息組，間周小學(xué)初中集中一次）。

加強(qiáng)管理。在每次集體備課中，教育處對(duì)備課組全部老師的參加度、表現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。聯(lián)系行政定期或不定期對(duì)備課組活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行了指導(dǎo)、督促、巡查。

主要問(wèn)題：

回顧半期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，有一些收獲，但感謝與困惑、責(zé)任與迷惘始終伴隨著我們，如：

如何恰當(dāng)處理細(xì)化管理與高效執(zhí)行力的關(guān)系？

如何維護(hù)正常教學(xué)秩序與各種活動(dòng)的均衡關(guān)系？

這些有待于在今后的工作思索與解決。

半期工作總結(jié)12

這半學(xué)期以來(lái)，我們部門(mén)做的主要工作有：在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，明確分工，并與上一任辦公室兩委進(jìn)行工作交接，并剛好做了年級(jí)兩委通訊錄。我們部門(mén)的日常工作主要有年級(jí)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)，周末晚點(diǎn)和年級(jí)兩委會(huì)的會(huì)議記錄，年級(jí)辦公室的借用、管理等。半期以來(lái)我們還做了以下工作：學(xué)費(fèi)減免的其次次公示通知給各班；領(lǐng)取閩臺(tái)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，并發(fā)給相應(yīng)同學(xué)；上學(xué)期學(xué)院返鄉(xiāng)路費(fèi)補(bǔ)助請(qǐng)同學(xué)們放心，補(bǔ)助款會(huì)到達(dá)，只是會(huì)時(shí)間延后一點(diǎn)的通知；本學(xué)期貸款的相關(guān)說(shuō)明；林圣宗助學(xué)金的相關(guān)工作（包括通知各班有意愿的同學(xué)遞交申請(qǐng)書(shū)、名單公示、指導(dǎo)填寫(xiě)學(xué)工部個(gè)人系統(tǒng)申請(qǐng)、學(xué)工部系統(tǒng)年級(jí)審核、材料收集整理并上交等）；幫助馬列部做好xx級(jí)黨團(tuán)活動(dòng)室申報(bào)院評(píng)的相關(guān)工作；等一些比較細(xì)的工作沒(méi)有列出來(lái)。

工作中出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：

1．進(jìn)行工作交接時(shí)，交接的不是很好，有待多溝通；

2.辦公室借用單位沒(méi)有打掃辦公室，甚至產(chǎn)生一些垃圾；

3．部分兩委購(gòu)買(mǎi)物品干脆叫辦公室購(gòu)買(mǎi)；

4．年級(jí)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)出現(xiàn)有人反映“辦公室的錢(qián)”難拿；

5．在林圣宗助學(xué)金受助學(xué)同學(xué)將申請(qǐng)表打印出來(lái)后不懂得讓班長(zhǎng)填寫(xiě)“班級(jí)舉薦看法”；

6.林圣宗助學(xué)金須要學(xué)院審核，沒(méi)有問(wèn)向?qū)W院?jiǎn)柷逦瑢?dǎo)致學(xué)院審核工作推遲；

7.部門(mén)成員溝通較少等。

幾個(gè)問(wèn)題的說(shuō)明：

1.針對(duì)年級(jí)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)：在本學(xué)期第一次兩委會(huì)，我們部門(mén)向大家說(shuō)了年級(jí)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)流程。流程是這樣的，年級(jí)兩委在為年級(jí)工作時(shí)所用到的年級(jí)經(jīng)費(fèi)，本人持有效票據(jù)到我這邊初步審核，審核后再拿到周鎂晶處做進(jìn)一步審核，確認(rèn)無(wú)誤后方可報(bào)銷(xiāo)。在報(bào)銷(xiāo)的過(guò)程中，有人反映說(shuō)“辦公室的錢(qián)難拿”、“報(bào)銷(xiāo)麻煩”、“報(bào)銷(xiāo)程序困難”。首先訂正一下，年級(jí)經(jīng)費(fèi)不是辦公室的，年級(jí)經(jīng)費(fèi)是我們年級(jí)每位同學(xué)的，年級(jí)把這部分錢(qián)放在辦公室，辦公室只是代為保管。有些人覺(jué)得報(bào)銷(xiāo)過(guò)程困難，我想說(shuō)的是無(wú)規(guī)則不成方圓，一個(gè)學(xué)校要正常運(yùn)轉(zhuǎn)必需有各項(xiàng)規(guī)整制度來(lái)維持，同樣，年級(jí)經(jīng)費(fèi)出自年級(jí)每位同學(xué)的手中，我們就有必要出臺(tái)報(bào)銷(xiāo)的一些流程和手續(xù)，才對(duì)得起年級(jí)的同學(xué)，也使年級(jí)經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處，也讓輔導(dǎo)員和年級(jí)同學(xué)放心。

2.辦公室借用問(wèn)題：借用單位普遍反映出一個(gè)問(wèn)題，用完辦公室沒(méi)有打掃辦公室，甚至產(chǎn)生一些垃圾，在這里作個(gè)呼吁，希望借用完辦公室打掃一下辦公室。最終感謝大家對(duì)辦公室工作的支持一協(xié)作，感謝。

半期工作總結(jié)13

光陰似箭，月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期以來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校支配，做好本職工作。本著一顆酷愛(ài)教化事業(yè)的心，為著“老師”這一神圣的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，靜默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在教學(xué)工作中，又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，豐富了自己的教學(xué)的理論，總結(jié)了不少的閱歷，為教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們一年級(jí)二班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的主動(dòng)協(xié)作下，較好地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、解決問(wèn)題，因人而異

一開(kāi)學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容就是漢語(yǔ)拼音，可是課堂上有些孩子留意力卻很不集中，曾校長(zhǎng)聽(tīng)完我的課后，要求我去了解學(xué)情，細(xì)致分析緣由。原來(lái)，大部份孩子雖然在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些拼音，正是因?yàn)檫@樣，他們?cè)谡n堂上就不情愿再專(zhuān)心去聽(tīng)自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，因此也難以集中精神來(lái)聽(tīng)老師講課。面對(duì)這一狀況，我變更了原來(lái)的教學(xué)方法，雖然這些孩子以前是學(xué)過(guò)拼音，但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，拼讀的水平更是低。教學(xué)要有針對(duì)性，對(duì)于一些拼音的讀音較簡(jiǎn)潔的，孩子以前學(xué)過(guò)，就可以輕松的讀一讀，正正音。而拼讀方面，孩子以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，拼讀效果不是很好的，就要花費(fèi)多一些的力氣。這樣一來(lái)，學(xué)過(guò)拼音的孩子，會(huì)有一種小小成就感，學(xué)得更有信念了；沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的孩子，也能受到老師更多的照看，保證了學(xué)習(xí)效果。

二、激發(fā)愛(ài)好，主動(dòng)識(shí)字

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)的最根本目的是培育學(xué)生的識(shí)字實(shí)力。但對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好像更應(yīng)當(dāng)培育他們的識(shí)字愛(ài)好。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，愛(ài)好是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。

為了培育孩子主動(dòng)去識(shí)字的愛(ài)好，在課堂上，我開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，比如開(kāi)小火車(chē)識(shí)字、做小嬉戲識(shí)字等等。我還自己制作生字小卡片，哪個(gè)孩子讀對(duì)了，就把小卡片送給他。每一天的語(yǔ)文課，孩子們都在期盼著讀對(duì)生字后，老師能將卡片送給自己。這樣一來(lái)，孩子們發(fā)言的主動(dòng)性更高了，而且不用心的小摯友也更少了。有一次的語(yǔ)文課后，我們班的曾俊來(lái)問(wèn)我：“曾老師，剛剛那節(jié)是語(yǔ)文課嗎？”我說(shuō)：“對(duì)呀，怎么了？”他笑著對(duì)我說(shuō)：“哇!想不到語(yǔ)文課也能這么好玩?。∥姨矏?ài)了！”聽(tīng)了孩子的話，我的心里突然萌生出一種莫明的感動(dòng)，僅僅是因?yàn)楹⒆拥囊痪洹拔蚁矏?ài)你的課”，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是最值得傲慢的！

課堂上的識(shí)字愛(ài)好加強(qiáng)了，課外也也得下功夫啊。我在黑板報(bào)上留了一塊兒地方，畫(huà)上一棵大樹(shù)，孩子們問(wèn)我：“老師，這是一棵什么樹(shù)??？”我告知孩子們說(shuō)：“這是一棵才智樹(shù)，才智樹(shù)是要結(jié)出才智果的，想知道我們的才智果怎么才能結(jié)出來(lái)嗎？”孩子們?nèi)急犞缕娴拇笱劬ν?，“才智果要靠我們小摯友去關(guān)切、去照看才能長(zhǎng)得出來(lái)。把你們?cè)谡n外相識(shí)的生字摯友寫(xiě)在小紙片上，貼到樹(shù)上去，貼到肯定的數(shù)目，才智果就會(huì)結(jié)出來(lái)啦！”于是，孩子們每天都拿著自己在課外相識(shí)的生字小紙片兒，讓我把它們貼到才智樹(shù)上去。慢慢的，才智樹(shù)上的小紙片越來(lái)越多，孩子們相識(shí)的生字也越來(lái)越多，班里的才智樹(shù)，也越來(lái)越美麗。孩子們更加努力的為才智樹(shù)澆灌“養(yǎng)分”，盼著它早日結(jié)果。

三、以愛(ài)為本，關(guān)注全部

“感人心者，莫先乎情。”愛(ài)心教化不是干巴巴的訓(xùn)話，也不是冷冰冰的說(shuō)教，而應(yīng)是充溢情感的宣揚(yáng)，教化者的工作是愛(ài)惜學(xué)生，講求春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、耐性細(xì)致、潛移默化。在平常的課堂教學(xué)中，孩子們回答問(wèn)題的主動(dòng)性提高了，并不代表他們的答案正確率提高，同樣的，孩子們?cè)谡n堂中總會(huì)出來(lái)這么那么一些或大或小的錯(cuò)誤。記得有一次上《比尾巴》一課時(shí)，要求孩子們練習(xí)朗讀問(wèn)句。我讓孩子們小組競(jìng)賽讀，讀完后相互評(píng)議。魏陳虹舉起小手說(shuō)：“老師，剛剛李俊岑讀‘誰(shuí)’的時(shí)候讀成了平舌音，沒(méi)有讀準(zhǔn)?！边@時(shí)，許多孩子都點(diǎn)著頭說(shuō)：“是啊，我們也聽(tīng)見(jiàn)了?！蔽铱吹嚼羁♂哪樕系谋砬橐幌伦咏┯擦?。我讓魏陳虹坐下，然后對(duì)大家說(shuō)：“剛剛李俊岑讀書(shū)的聲音大不大？”孩子們齊聲回答：“大！”“嗯，那聲音這么大，說(shuō)明白他讀書(shū)的時(shí)候怎么樣呢？”“很用心，很仔細(xì)！”“是的?！蔽艺f(shuō)，“那李俊岑這樣仔細(xì)讀書(shū)的看法是不是值得我們表?yè)P(yáng)的？”孩子們很重很重的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！罢且?yàn)槔羁♂x得太仔細(xì)太投入了，所以我們才會(huì)這么清晰的聽(tīng)到他讀錯(cuò)了一個(gè)字。但是你們想想，誰(shuí)能夠恒久一點(diǎn)兒錯(cuò)誤也不犯呢？犯錯(cuò)不行怕，最重要的是知錯(cuò)能改。所以我信任，再給李俊岑一個(gè)機(jī)會(huì)，他肯定會(huì)讀得又嘹亮又精確的。你們說(shuō)是不是？”于是，在大家期盼的目光中，李俊岑不負(fù)眾望的嘹亮又精確地朗讀了一遍課文，得到了大家的熱情掌聲?？吹嚼羁♂α?，我的心里更興奮。在這次事務(wù)中，不僅李俊岑的自信念得到了維護(hù)，全班同學(xué)也學(xué)會(huì)了如何去發(fā)覺(jué)別的人優(yōu)點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)別人。后來(lái)每一次相互評(píng)議，孩子們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉著小手夸夸自己的小伙伴。

在課堂中，我也是盡力關(guān)注每一個(gè)孩子。提問(wèn)的時(shí)候，總是盡力的讓學(xué)困生回答問(wèn)題。有一次上課，要求孩子們同桌相互讀課文聽(tīng)，付宏強(qiáng)是單獨(dú)支配座位的，沒(méi)有同桌，大家都在讀課文，只有他靜靜的低下頭。我走到他旁邊對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，老師當(dāng)你的伙伴，跟你一起讀好嗎？”孩子抬起頭，笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，挺直了身子拿起課本，大聲地讀起了課文?？釔?ài)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)，讓全部的孩子都受到關(guān)注，這正是我們老師應(yīng)當(dāng)重視首要問(wèn)題。

四、教書(shū)育人，寬以待人

作為孩子們的班主任，同樣也要關(guān)注孩子的德育問(wèn)題。孩子犯錯(cuò)了，改正錯(cuò)誤重要，相識(shí)錯(cuò)誤更重要。有一次，孩子們帶著錢(qián)來(lái)學(xué)校打算在圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)上買(mǎi)書(shū)。其次節(jié)課后，陳羿帆告知我，他的二十元錢(qián)不見(jiàn)了。我了解清晰狀況后，全部的疑點(diǎn)都集中在了彬彬的身上。彬彬是個(gè)很聰慧的孩子，但平常就有一些愛(ài)拿小摯友東西的壞習(xí)慣，這次丟錢(qián)的事兒，很有可能與他有關(guān)系?？墒俏也荒苊叭蝗シ穸ㄒ粋€(gè)孩子，假如我干脆說(shuō)錢(qián)是彬彬拿的，對(duì)他的一生都會(huì)造成不行估計(jì)的影響。于是，我找了一個(gè)箱子放在講臺(tái)上，對(duì)孩子們說(shuō)：“我想，拿錢(qián)的小摯友，只是想和陳羿帆開(kāi)一個(gè)玩笑，可是你要想想，人家丟了錢(qián)，會(huì)多焦急??！現(xiàn)在老師把這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的箱子放在講臺(tái)上，只要我們每個(gè)人的手伸進(jìn)去一下，錢(qián)就會(huì)變回來(lái)的?！蔽液托从褌兌甲叱鼋淌?，一個(gè)一個(gè)輪番進(jìn)去，把自己的手伸進(jìn)箱子，誰(shuí)也不許往教室里偷看。當(dāng)全部的人都“變”完魔術(shù)后，我發(fā)覺(jué)箱子里依舊沒(méi)有錢(qián)。一下子，我也傻眼了，怎么跟孩子們交待呢？是我在自作聰慧嗎？還是我對(duì)孩子的期望太高？或者是他根本就沒(méi)有想過(guò)自己的做法是錯(cuò)誤的？這時(shí)，彬彬突然大聲叫起來(lái)：“哎呀！怎么我抽屜里有二十塊錢(qián)呀？”全部的孩子都看著他，彬彬正拿著錢(qián)，一副很驚異的樣子。我讓彬彬把錢(qián)親自還給了陳羿帆，他立即破涕為笑，還對(duì)彬彬說(shuō)：“感謝你幫我找到了錢(qián)?！北虮虿缓靡馑嫉男α?。這一刻，我的心里感到非常的勸慰，孩子的心靈是純凈的，有時(shí)的一念之差，并不能否定他的全部，能夠相識(shí)并改正錯(cuò)誤，比什么都難得。我也慶幸我沒(méi)有揭穿彬彬，否則，我將會(huì)為損害一個(gè)天真的孩子，殘忍的破壞他心中的無(wú)邪而懊悔終身。

我們班里，有一個(gè)叫倪鑒林的孩子，他是一位腦癱瘓兒。雖然對(duì)智力沒(méi)有影響，但是行動(dòng)上特別的不便利。對(duì)于這樣一個(gè)有著生理缺陷的孩子,怎么去幫助他呢？要讓他感受集體的暖和，給他一個(gè)充溢愛(ài)心的環(huán)境。我向全班小摯友講了倪鑒林走路不便利的狀況，要求孩子們都去幫助他，關(guān)切他。李欽小摯友主動(dòng)舉手，要求坐到鑒林的旁邊，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我跟倪鑒林是學(xué)前班的同學(xué)，我們是好摯友！我坐在他旁邊的話，就可以隨時(shí)隨地幫助他，照看他了?！庇捎阼b林腿腳不便利，不能獨(dú)自上廁所，每次下課，我都會(huì)問(wèn)他要不要上廁所，假如要去，就讓李欽陪著一道。當(dāng)鑒林穿過(guò)過(guò)道去廁所的時(shí)候，玩耍的孩子們都會(huì)主動(dòng)讓開(kāi)，生怕鑒林摔倒。每天分飯的時(shí)候，李欽總是拿著兩個(gè)飯盒，每一次，都是把鑒林的飯盒先遞給我，把飯給鑒林送去后，他才來(lái)盛自己的飯。我總是給鑒林多盛一些飯菜，因?yàn)槲抑?，這個(gè)孩子要反抗病魔復(fù)原健康須要更多的體力。在李欽的感染下，班里的孩子們都常常的幫助鑒林，不論下課玩耍、上廁所，還是打飯、放學(xué)后收書(shū)包，總有一幫孩子圍著鑒林爭(zhēng)先恐后地去幫忙。在我們的班里，沒(méi)有人感覺(jué)到倪鑒林是特別的、不健全的，他們只知道，自己應(yīng)當(dāng)去幫助有困難的同學(xué)。我常常對(duì)他們講：我們一年級(jí)二班，就像是一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)，都是我們的家人，家人之間是應(yīng)當(dāng)相互幫助的?？粗⒆觽兌加兄@樣樂(lè)于助人的精神，我感覺(jué)到，我們真的是一家人。

五、痛定思痛，勇于改正

這學(xué)期半期考試，對(duì)我而言是一個(gè)大敗仗?？吹匠晒臅r(shí)候，我?guī)缀醪荒苄湃挝业难劬?，仿佛置身于冰窯之中。四周負(fù)面評(píng)論不斷襲來(lái)，全部的人都在質(zhì)疑著我究竟是不是一個(gè)合格的老師。面對(duì)這一切，我慌亂得不知所措，陷入深深的迷惘與思索。吳校長(zhǎng)提示我，不要去想孩子們哪里做錯(cuò)了，要多反省自己的不足。我靜下心來(lái)，一遍又一遍地翻看孩子的試卷，同年級(jí)的郭老師也來(lái)幫助我分析考試出錯(cuò)緣由。同時(shí)，我也端正了自己的心態(tài)，一次的考試失利，并不能否定一個(gè)人，換一個(gè)角度看，這也是對(duì)我的教學(xué)問(wèn)題的暴露，讓我更能明顯地看清自己存在哪些不足。在郭老師的關(guān)切和我的細(xì)致總結(jié)后，我發(fā)覺(jué)自己的教學(xué)始終太死板，練的題太少，學(xué)生見(jiàn)的題型不多，當(dāng)遇上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型時(shí)，即使是駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也會(huì)顯得慌亂無(wú)措。并且班里的部份孩子太過(guò)活躍，在考試這樣肅穆的場(chǎng)合也不能遵章守紀(jì)，導(dǎo)致大家聽(tīng)不清老師念題。部份成果好的孩子太過(guò)自負(fù)，不聽(tīng)老師念題，審題也不夠細(xì)致，因此，平常學(xué)得仔細(xì)的孩子在這次考試中也失利。還有一部份孩子，是因?yàn)槟昙o(jì)小，智力水平的確跟不上，而且課外沒(méi)有得到較好的輔導(dǎo)，學(xué)問(wèn)沒(méi)有駕馭好。

找到了問(wèn)題的結(jié)癥所在，我痛定思痛，針對(duì)我在教化教學(xué)上的一切弱點(diǎn)，進(jìn)行了補(bǔ)救。班里的孩子素養(yǎng)參差不齊，首先要解決的是班里的紀(jì)律問(wèn)題。讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)地傾聽(tīng)老師講話，并學(xué)會(huì)思索。做練習(xí)的時(shí)候，我先念一遍題目，再讓孩子們說(shuō)說(shuō)這道題要求我們做些什么，慢慢的，孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣有了大的進(jìn)步，審題實(shí)力也有了大幅度的提高。其次，我重視了平常的作業(yè)練習(xí)。要讓孩子們見(jiàn)識(shí)更多的題型，在做練習(xí)的時(shí)候，多變換花樣兒，增加習(xí)題的趣味性，做到一題多練，多練多思，盡量讓孩子敏捷地運(yùn)用學(xué)問(wèn)。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)困生，我加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，在要求家長(zhǎng)回家多輔導(dǎo)的同時(shí)，我也犧牲了自己的休息時(shí)間，在放學(xué)后留在教室，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。雷亞婷是一個(gè)剛滿五歲的孩子，因?yàn)樯∵€在家休息了大半個(gè)月，成果跟不上，幾乎每次測(cè)驗(yàn)都只能得三、四非常。我要求她每天回家把拼音讀一讀，把生字寫(xiě)一寫(xiě)，可是一個(gè)星期過(guò)去了，她還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有。孩子的媽媽告知我，她回家后就看動(dòng)畫(huà)片，既不看書(shū)也不寫(xiě)作業(yè)。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然孩子小，可是不能降低對(duì)她學(xué)習(xí)上的要求??！孩子成果的要提高，老師在盡力，家長(zhǎng)也要盡力??！”其次天，她媽媽來(lái)學(xué)校告知我，孩子昨天回去后在家長(zhǎng)的督促下仔細(xì)讀了書(shū)，還寫(xiě)了字。我立刻當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)了雷亞婷，小女孩的臉上露出了笑容。后來(lái)我視察她，發(fā)覺(jué)她的字比以前寫(xiě)得好了，上課也仔細(xì)了，還會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言。并且，這個(gè)從前的錯(cuò)別字大王，現(xiàn)在聽(tīng)寫(xiě)也可以全對(duì)。在接下來(lái)的測(cè)驗(yàn)中，從不及格到及格，從能及格到七非常、八非常。

孩子們?cè)谂?，我也在力求進(jìn)步。年級(jí)組加強(qiáng)了教研，從一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)法，到一道作業(yè)題的設(shè)計(jì)，到聽(tīng)過(guò)一堂探討課后的評(píng)課，我和郭老師都要探討半天。幾乎每天，我都是天黑后才離開(kāi)學(xué)校，留下來(lái)輔導(dǎo)的孩子得個(gè)一個(gè)親自送到家長(zhǎng)手里，為了爭(zhēng)取時(shí)間改完作業(yè)，特地跑去擠環(huán)境又差票價(jià)又高而車(chē)廂里卻有燈光的中巴車(chē)?；氐郊依?，我總是認(rèn)仔細(xì)真反思今日的教學(xué)內(nèi)容，再細(xì)致的進(jìn)行二次備課，打算好其次天上課的教案和教具。日復(fù)一日，長(zhǎng)此以往。

皇天不負(fù)有心人，這次的期末考試，比半期的成果有了很大的進(jìn)步。我想，這當(dāng)中有我的汗水艱辛，也有教研組的鞭策幫助。我必需正視，擺在眼前還有很多的不足之處，有些孩子寫(xiě)字不夠規(guī)范、有些孩子做題時(shí)仍不夠細(xì)致，班級(jí)也尚未能形成一種主動(dòng)向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種實(shí)力還很差。這些都須要老師的引導(dǎo)。

一學(xué)期過(guò)去了，有過(guò)的種種失敗與勝利，都只能屬于過(guò)去，我須要面對(duì)的，是將來(lái)。在下一個(gè)學(xué)期里，我將主動(dòng)學(xué)習(xí)理論，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷反思，不斷總結(jié)，加強(qiáng)年級(jí)教研，多聽(tīng)多學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

半期工作總結(jié)14

開(kāi)校不久，教化局對(duì)我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查。為了進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教育處根據(jù)局的檢查要求逐項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)、細(xì)致地自查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。

一．仔細(xì)規(guī)范，抓好常規(guī)。

本學(xué)期教育處接著規(guī)范、仔細(xì)地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí)，教育處依據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課老師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，教育處）四級(jí)質(zhì)量分析制，并請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)一起參與教育處組織的質(zhì)量分析會(huì)，主動(dòng)發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的主動(dòng)作用。

本學(xué)期我們還建立了年級(jí)備課組，教育處不定期實(shí)行教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)工作研討會(huì)，剛好對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和溝通，并為校進(jìn)步行教學(xué)調(diào)控供應(yīng)必要的依據(jù)和條件。教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。

二．教學(xué)教研工作的開(kāi)展。

1．各教研組主動(dòng)開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課，到目前為止語(yǔ)文組，政史地組工作開(kāi)展較好。

2．聶登梅老師參與了瀘州市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。古藺縣化學(xué)研討會(huì)在我校勝利實(shí)行，明菊老師的化學(xué)課得到好評(píng)。古藺縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在我校勝利實(shí)行，李娟老師獲得了二等獎(jiǎng)。羅小麗和丁雪被縣教科局聘為兼職教研員。

3．推動(dòng)藍(lán)青結(jié)隊(duì)活動(dòng)。骨干老師，教學(xué)能手對(duì)新進(jìn)老師制定了幫扶安排，開(kāi)展師徒相互聽(tīng)課，評(píng)課，相互溝通的活動(dòng)，引領(lǐng)老師的成長(zhǎng)。

4．開(kāi)設(shè)愛(ài)好小組，豐富學(xué)生生活。藝體組開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、體育等愛(ài)好小組。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了老師參加教學(xué)改革的主動(dòng)性和主動(dòng)性，促使了老師的自主發(fā)展，本學(xué)期我們還將開(kāi)展優(yōu)秀老師和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng).

半期工作總結(jié)15

學(xué)校教務(wù)處本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作看法，前半學(xué)期較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作與成效總結(jié)如下：

1、仔細(xì)地抓了常規(guī)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，在課程的設(shè)置與課表支配上注意了現(xiàn)代教化理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，本學(xué)期完成了初中學(xué)部總課表的制作、制定了老師教學(xué)考核細(xì)則、成立愛(ài)好小組等。教學(xué)工作井然有序，特殊是強(qiáng)化了備課、上課、考查等工作，杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，早讀、晚自習(xí)規(guī)范，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量上穩(wěn)中有進(jìn)。

2、制訂并實(shí)施了較科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，完成了老師教學(xué)考核細(xì)則。在本學(xué)期的教風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量大檢查工作中，教務(wù)處細(xì)心打算，嚴(yán)密組織，規(guī)范了操作。我們通過(guò)隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查，使檢查面廣、科學(xué)、客觀、公正、真實(shí)地反映了目前我校的教學(xué)現(xiàn)狀及每一位老師的教學(xué)狀況，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策與管理，為鞭策老師們的教學(xué)工作起到了良好的作用。

3、加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各教研組工作都落到實(shí)處，各教研組都制訂了工作安排，有內(nèi)容，有措施，理性且實(shí)際。教研組活動(dòng)已起先走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時(shí)間保證，詳細(xì)體現(xiàn)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，包括集體備課、聽(tīng)評(píng)課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)閱歷溝通等教研活動(dòng)。教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，支配科學(xué)合理，強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性。

4、強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)圖書(shū)建設(shè)與管理，購(gòu)買(mǎi)了幾門(mén)主學(xué)科的多種教學(xué)參考書(shū)和音像資料，由專(zhuān)人整理與管理，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)借。

5、充分重視并督導(dǎo)了老師參與省、市、校各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。同時(shí)加大了對(duì)青年老師培育的力度，幫助教科室組織了行政領(lǐng)導(dǎo)及各教研組跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)，盡力做好傳幫帶工作。

6、重視考風(fēng)考紀(jì)。本學(xué)期勝利組織了雙月考、期中考試，在考場(chǎng)支配、監(jiān)考支配、改卷支配等考務(wù)工作支配都科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，同時(shí)進(jìn)行了成果分析和試卷分析；也主動(dòng)組織了學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生鼓勁并介紹復(fù)習(xí)方法和留意事項(xiàng)等。

前半期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題:

1、個(gè)別老師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。

2、尖子生、后進(jìn)生的培育還有待加強(qiáng)。

3、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的管理還需進(jìn)一步強(qiáng)化，個(gè)別老師對(duì)技能教學(xué)的相識(shí)還有待進(jìn)一步提高。

4、自習(xí)課秩序個(gè)別班還不是很志向。

假如說(shuō)前半期教務(wù)處工作取得了一些成果的話，離不開(kāi)教務(wù)處老師的努力工作和協(xié)作；存在的問(wèn)題更多的是我們統(tǒng)籌支配中考慮不周，今后我們將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問(wèn)題。

半期工作總結(jié)16

本學(xué)期為期過(guò)半，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地開(kāi)展班主任工作現(xiàn)在針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作，做一個(gè)全面的總結(jié)。

一、管理方面

加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。從開(kāi)學(xué)初，在班級(jí)同學(xué)的共同努力下，制定了20xx級(jí)10班的班級(jí)公約，實(shí)行操行分制度，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生能夠起到有效的制約作用，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。此外，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為習(xí)慣教化，主要形式是每周的班會(huì)課，使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過(guò)后，我班確定了新的班委，并依據(jù)學(xué)生實(shí)力的不同明確班委的詳細(xì)分工。月考過(guò)后，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們班實(shí)行了班干部輪番值周制度，值周班干部全面負(fù)責(zé)每周班級(jí)的全部事情，并培育班干部自己處理問(wèn)題的實(shí)力，不能處理的問(wèn)題交班主任處。同時(shí)，在班上的每一小組設(shè)置了一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天該小組成員的違紀(jì)狀況，每天晚上剛好匯報(bào)給我。這樣，班級(jí)問(wèn)題可以當(dāng)日處理，慢慢消退班級(jí)的一些不良現(xiàn)象，使班級(jí)不斷走向完善，形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

二、衛(wèi)生方面

由于前期工作對(duì)衛(wèi)生方面的疏忽，導(dǎo)致班級(jí)在衛(wèi)生方面扣掉了許多分。所以對(duì)于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動(dòng)小組，規(guī)定了每個(gè)成員的職責(zé)，并且每組設(shè)小組長(zhǎng)一名負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生管理狀況。完成衛(wèi)生任務(wù)過(guò)后，由值周班干部檢查。對(duì)于每周四的大掃除，我們班級(jí)實(shí)行單號(hào)單周，雙號(hào)雙周的勞動(dòng)制度。對(duì)于食堂衛(wèi)生，由負(fù)責(zé)領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監(jiān)督、處理。這個(gè)制度實(shí)行過(guò)后，班級(jí)衛(wèi)生扣分狀況有所削減，但是間或也會(huì)出現(xiàn)扣分狀況，所