2023年安徽省亳州市蒙城縣中考語(yǔ)文二模試卷及答案解析

2023年安徽省亳州市蒙城縣中考語(yǔ)文二模試卷

一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）

1.默寫(xiě)。

千百年來(lái)，“家園”一直是文人墨客吟詠的主題。它是老兵歸鄉(xiāng)途中的急切：“（1）,

家中有阿誰(shuí)”（《十五從軍征》）；它是秋瑾遠(yuǎn)在東南的牽掛：“四面歌殘終破楚，（2）"

（秋瑾《滿江紅》）；它是戍邊戰(zhàn)士因戰(zhàn)事未了不能返回家園的矛盾“（3）,（4）

”（范仲淹《漁家傲?秋思》）;它是李商隱把思念化為重逢的希冀："（5）,

（6）"（李商隱《夜雨寄北》）。它是一捧菊的閑適隱居生活："（7）,

（8）”（陶淵明《飲酒》其五）。它也是文人志士胸懷家國(guó)天下的具體表現(xiàn)：“（9）

（10）!”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共39.0分）

2.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

最好的月色我也曾看過(guò)

葉圣陶

①住在上?！芭梅孔印崩锏娜藢?duì)于月亮的圓缺隱現(xiàn)是不甚關(guān)心的。

②所謂“天井”，不到一丈見(jiàn)方的面。至少十六支光（編者注：16瓦）的電燈每間里總得掛

一盞。環(huán)境限定，不容你有關(guān)心到月亮的便利。走到路上，還沒(méi)“斷黑”，已經(jīng)一連串地亮

了街燈。有月亮吧，就像多了一盞燈。沒(méi)有月亮吧，猶如一盞街燈損壞了，沒(méi)有亮起來(lái)。誰(shuí)

留意這些呢？

③去年夏天，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不大聽(tīng)到蟬聲，現(xiàn)在說(shuō)起月亮，我又覺(jué)得許久未看見(jiàn)月亮了。只記

得某夜夜半醒來(lái)，對(duì)窗的收音機(jī)已經(jīng)沉寂，隔壁的“麻將”也歇了手，各家的電燈都已熄滅，

一道象牙色的光從南窗透進(jìn)來(lái)，把窗板印在我的被袱上。

④我略微感到驚異，隨即想到原來(lái)是月亮光。好奇地要看看月亮本身，我向窗外望。但是，

一會(huì)兒月亮就被云遮沒(méi)了。

⑤從北平來(lái)的人往往說(shuō)在上海這地方怎么待得住。一切都這樣緊張，走出去很難得看見(jiàn)樹(shù)木，

諸如此類，他們可以舉出一大堆。

⑥我想，月亮仿佛失掉了這一點(diǎn)，也該列入他們?cè)谏虾４蛔〉睦碛砂伞＜偃羧绱?，我倒?/p>

不同意。在生活的諸般條件里列入必須看月亮一項(xiàng)，那是沒(méi)有理由的。清曠的襟懷和高遠(yuǎn)的

想象力未必只能由對(duì)月而養(yǎng)成。把（）的雙眼移到地面，同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，

而且更見(jiàn)切實(shí)?？墒俏也⒎欠磳?duì)看月亮，只是說(shuō)即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系罷了.

⑦最好的月色我也曾看過(guò)。那時(shí)在福州的鄉(xiāng)下，地處閩江一折的那個(gè)角上。某夜，靠著樓欄

直望。閩江正在上潮，受著月亮，成為水銀的洪流。江岸諸山略微()著霧氣，好像不

是平日看慣的那幾座山了。

⑧月亮高高停在天空，非常()的樣子.從江岸直到我的樓下是一大片沙坪，月光照著，

茫然一白，但帶點(diǎn)兒青的意味。不知什么地方送來(lái)晚香玉的香氣。也許是月亮的香氣吧，我

這么想。我心中不起一切雜念，大約歷一刻鐘之久，才回轉(zhuǎn)身來(lái)。看見(jiàn)蠣粉墻上印著我的身

影，我于是重又意識(shí)到了我。

⑨那樣的月色如果能得再看幾回，自然是愉悅的事，雖然前面我說(shuō)過(guò)“即使不看也沒(méi)有什么

關(guān)系”。

(1)在文中括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.仰望聚集舒服

B.向上籠罩舒服

C.向上籠罩舒泰

D.仰望籠罩舒泰

(2)請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入相應(yīng)內(nèi)容。

地點(diǎn)月色感受

上海弄堂①______②______

福州鄉(xiāng)下茫然一白③______

(3)請(qǐng)品析下面句子的表達(dá)效果。

閩江正在上潮，受著月亮，成為水銀的洪流。

(4)文中作者提到“從北平來(lái)的人往往說(shuō)在上海這地方怎么待得住”，是何原因？有什么作

用？

(5)文中作者說(shuō)“看月色是愉悅的事情”，但又說(shuō)“即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系”。是否矛盾？

為什么？

3.閱讀回答問(wèn)題。

材料一

①“那個(gè)染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據(jù)報(bào)道，女孩小

鄭曾在網(wǎng)上分享自己和親人的合影，但隨后有賬號(hào)盜用照片捏造謠言，大量惡劣的人身攻擊,

最終將她推上了不歸路。

②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個(gè)例，種種事實(shí)警示著我們，整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，

已刻不容緩。

③有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，法律更應(yīng)成為長(zhǎng)期懸吊在網(wǎng)

絡(luò)施暴者頭上的一柄劍?！吨腥A人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》深入推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，以法律條文

掀掉網(wǎng)暴者匿名的外衣；《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》要求嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營(yíng)銷炒

作等行為，問(wèn)責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……

④青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，容易淪為“集火”的對(duì)

象，成為網(wǎng)暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息影響，也

有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力的施暴者。因此，在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，

告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害

者的心理疏導(dǎo)。

⑤懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需多方'‘出列"。家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)

絡(luò)暴力的危害，從小在心中樹(shù)立道德與法律的紅線。全社會(huì)需形成合力，重視網(wǎng)絡(luò)暴力行為

對(duì)青少年造成的現(xiàn)實(shí)危害，勒緊網(wǎng)絡(luò)暴力躁動(dòng)的韁繩，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)，讓施暴者

無(wú)所遁形，望不再有人淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。

（摘編自“共青團(tuán)中央”公眾號(hào)）

材料二

①說(shuō)到暴力，我們首先想到的會(huì)是傳統(tǒng)暴力，但有了網(wǎng)絡(luò)之后，不需要?jiǎng)邮执蛉?，敲敲鍵盤(pán)，

就能夠施暴。

②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮?，而且要直面慘烈的后果；網(wǎng)暴則不同，在施暴人

這里發(fā)一條評(píng)論，就能夠完成傷害，過(guò)程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴(yán)重的后果，

所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生，有時(shí)間和空間的限制；

網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，就算某一個(gè)施暴者休息了，其他施暴者也會(huì)接力施暴。第三，

傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來(lái)；網(wǎng)暴則不同，數(shù)字媒體可以進(jìn)入

一切空間，回家也不會(huì)放過(guò)你。

③正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低，很多人會(huì)不自覺(jué)的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人

實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義。

（摘編自《給孩子的國(guó)內(nèi)新聞》，有刪改）

材料三

2023年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表李東生就治理“網(wǎng)絡(luò)黑粉”“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)鬧”“網(wǎng)絡(luò)審判”等網(wǎng)

絡(luò)暴力提出三條意見(jiàn)，再度引起熱議。這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議。

李東生建議，一是出臺(tái)《反網(wǎng)絡(luò)暴力法》，以具體化的法律條文指導(dǎo)司法實(shí)踐；二是構(gòu)建網(wǎng)

暴技術(shù)識(shí)別模型，建立快速舉報(bào)通道；三是建立網(wǎng)絡(luò)暴力黑名單機(jī)制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉

及網(wǎng)暴行為的個(gè)人或機(jī)構(gòu)列入黑名單，對(duì)其采取限流、禁言、關(guān)閉賬號(hào)等處理措施。

(摘編自《鳳凰周刊》)

(1)下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是

A.社交平臺(tái)除了禁言、查封賬號(hào)等舉措，還應(yīng)防患于未然，及時(shí)識(shí)別、處理問(wèn)題，掐滅網(wǎng)絡(luò)

暴力的火苗。

B.負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于青少年網(wǎng)民的傷害更大，很容易形成不可逆的傷害。

C.很多人之所以大肆在網(wǎng)絡(luò)上施暴，是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任。

D.全國(guó)人大代表已多次提出要盡快出臺(tái)反網(wǎng)絡(luò)暴力的專門(mén)法。

(2)閱讀材料一，請(qǐng)分析第①段的作用。

(3)網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(4)懲治網(wǎng)絡(luò)暴力，我們能做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料提出建議。

三、文言文閱讀(本大題共1小題，共16.0分)

4.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何聞焉？”劌曰：“肉

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

對(duì)日：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信

未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸?/p>

戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。

公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我尊，故克之。

夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】

二師?陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請(qǐng)于闔廬日：“楚瓦,不仁，其臣蓑有死志，先伐之，

其卒必奔。”又曰：“而后大師領(lǐng)繼之，必事?！狈蚋磐跻云鋵傥迩?，先擊子常之卒。子常之

卒奔，楚師亂，吳師大敗之。子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)?，闔廬將擊之。夫概王曰：“困

獸猶斗"，況人乎?若知不免而致死，必?cái)∥?。若使先?jì)者知免，后者慕之，無(wú)有斗心矣。半

濟(jì)而后可擊也。”闔廬從之，又?jǐn)≈?。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍流，五戰(zhàn)及郢

⑦

O

（選自《左傳》，有刪改）

【注釋】①二師：楚軍和吳國(guó)聯(lián)軍。②瓦：子常。③大師：吳國(guó)大部隊(duì)。④清發(fā)：水名，今

湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。⑦郢：楚國(guó)都城。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①又何網(wǎng)焉

②彼竭我尊

③其臣莫有死志

④而后大師繼之，必用

（2）請(qǐng)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②困獸猶斗，況人乎？

（3）人心向背是作戰(zhàn)的基礎(chǔ)，【甲】文魯莊公贏得民心的最關(guān)鍵做法是“"；【乙】

文中“”印證夫概王也懂得這個(gè)道理（均用原文句子回答）。

（4）曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，請(qǐng)從把握追擊時(shí)機(jī)這一點(diǎn)，結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌姆?/p>

別進(jìn)行分析。

四、作文（本大題共1小題，共55.0分）

5.請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。

成長(zhǎng)的路上，有一個(gè)驛站叫青春。在這里，我們品嘗過(guò)失落，也擁有過(guò)歡樂(lè)；付出過(guò)艱辛，

也收獲過(guò)甘甜；戰(zhàn)勝過(guò)挫折，也憧憬過(guò)夢(mèng)想。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（1）自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）

抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

五、其他（本大題共2小題，共25.0分）

6.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

【甲】沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪

纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器min、真珠首飾，打了一

個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清晨

出了鈔關(guān)門(mén)上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，

恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑。”細(xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何

不到南京去賣詩(shī)過(guò)日子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江船，一

直往南京來(lái)。

【乙】“你以為因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了一

我的靈hiin跟你一樣！要是上帝賜予我美麗和財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)

在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體一

而是我的精神在同你的精神談話，就像兩個(gè)人都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝的腳下是平等的

一一因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

器mln______

模樣______

靈hun______

(2)文段【甲】出自清代(人名)的《儒林外史》，沈瓊枝離開(kāi)宋家的原因是,

文段【乙】的作者是,這段話是簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)說(shuō)的。

(3)【甲】【乙】?jī)啥畏謩e體現(xiàn)了主人公怎樣的性格特征？

(4)相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說(shuō)中。同是女性為了“尊嚴(yán)”的“出走”，《簡(jiǎn)?愛(ài)》

與文段【甲】中相似的情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(30字以內(nèi))

7.復(fù)興中學(xué)開(kāi)展以“傳承經(jīng)典文化”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。

(1)宣傳小組在搜集資料時(shí)，整理出下面這則消息，請(qǐng)給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20

個(gè)字)

由人民日?qǐng)?bào)假日生活版推出的“二十四節(jié)氣”系列報(bào)道，借助典籍，梳理節(jié)氣在物候、農(nóng)事、

人文等層面的豐富內(nèi)涵，并在報(bào)道內(nèi)容和視覺(jué)呈現(xiàn)方面都做出了創(chuàng)新嘗試，取得了良好的傳

播效果。

“二十四節(jié)氣”系列報(bào)道，以《冬奧開(kāi)幕日正逢立春時(shí)》為開(kāi)篇，凸顯二十四節(jié)氣所蘊(yùn)含的

中國(guó)氣韻與當(dāng)代價(jià)值。版面以每月一期的頻率刊發(fā)，系統(tǒng)梳理每個(gè)節(jié)氣所具備的物候、農(nóng)事、

人文內(nèi)涵，通過(guò)詩(shī)詞、文物、民俗等多角度聚焦，讓系列報(bào)道兼具文化味與科普味、厚重感

與現(xiàn)代感。

“二十四節(jié)氣”和當(dāng)下生產(chǎn)生活有機(jī)交織，融入新語(yǔ)境、滿足新需求，展現(xiàn)中國(guó)智慧，讓古

老節(jié)氣在現(xiàn)代生活出新出彩。

(摘編自“新聞戰(zhàn)線”公眾號(hào)，有刪改)

(2)同學(xué)們要給本次活動(dòng)挑選一副對(duì)聯(lián)，下面這副對(duì)聯(lián)有缺失，請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選擇正確選

項(xiàng)填入空白處。

上聯(lián)：a.沃土中華傳統(tǒng)文化綻放b.

下聯(lián)：c.當(dāng)下華夏古老智慧吐納新芳

A.立足

B.光芒

C.植根

D屏彩

(3)在“我讀經(jīng)典”征文比賽中，小明寫(xiě)了這樣一段文字，請(qǐng)你按要求完成下列題目。

詩(shī)詞是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的喜怒哀樂(lè)。【甲】暢游詩(shī)詞的海洋，從

中采取九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉的力量。

［乙］這里有蕩胸生曾云的曠達(dá)，也有瀟瀟雨歇的悵然，有長(zhǎng)太息以掩涕兮的悲憫，也有悠

悠我心的真情。時(shí)光總像林花謝了春紅，腳步太匆匆，在尋夢(mèng)的路上，何妨吟嘯且徐行，從

典籍中歷練，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的豁然，待到重陽(yáng)日，我們還來(lái)就菊花。

①【甲】處畫(huà)線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)你將正確的句子寫(xiě)在下面。

②【乙】處畫(huà)線句，有一處標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改。

③請(qǐng)寫(xiě)出以下詩(shī)文的作者。

蕩胸生曾云。

長(zhǎng)太息以掩涕兮。

也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

答案和解析

1.【答案】道逢鄉(xiāng)里人，八年風(fēng)味徒思浙，濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴

山夜雨時(shí)，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏

【解析】答案：

（1）道逢鄉(xiāng)里人

（2）八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書(shū)寫(xiě)）

（3）濁酒一杯家萬(wàn)里

（4）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（注意“勒”的書(shū)寫(xiě)）

（5）何當(dāng)共剪西窗燭

（6）卻話巴山夜雨時(shí)

（7）采菊東籬下

（8）悠然見(jiàn)南山

（9）安得廣廈千萬(wàn)間（注意“廈”的書(shū)寫(xiě)）

（10）大庇天下寒士俱歡顏

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒.

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】D

【小題2】象牙色

【小題3】驚異

【小題4】沉醉（愉悅）

【小題5】

【解析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的詞義辨析。第一處“仰望”的意思是“抬頭向上看”，“向

上”的意思是“往上，朝上”，根據(jù)此處所修飾的是“眼睛”可以判斷用“仰望”更為恰當(dāng)；第

二處“聚集”的意思是“湊在一起"，“籠罩”的意思是“像籠似地罩在上面”，根據(jù)此處“江

岸諸山”應(yīng)是在霧氣之中可以判斷用“籠罩”更為恰當(dāng)；第三處“舒服”的意思是“身心安恬稱

意”，“舒泰”的意思是“舒暢安寧”，根據(jù)此處所形容的對(duì)象是“月亮”可以判斷用“舒泰”

更為恰當(dāng)。

故選：D。

（2）本題主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括，需要結(jié)合表格中已有內(nèi)容和提示進(jìn)行分析。①處要

求填寫(xiě)的是“上海弄堂的月色”，根據(jù)第③段中“一道象牙色的光從南窗透進(jìn)來(lái)，把窗板印在我

的被袱上”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“象牙色”；②處要求填寫(xiě)“在上海弄堂觀月的感受”，根據(jù)第④

段中“我略微感到驚異，隨即想到原來(lái)是月亮光”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“驚異”；③處要求填寫(xiě)“在

福州鄉(xiāng)下觀月的感受”，根據(jù)第⑧段“我心中不起一切雜念，大約歷一刻鐘之久，才回轉(zhuǎn)身來(lái)。

看見(jiàn)蠣粉墻上印著我的身影，我于是重又意識(shí)到了我”可知“我”完全沉浸在觀月之中達(dá)到了忘

我的程度，故此處可填寫(xiě)“沉醉”，或根據(jù)第⑨段“那樣的月色如果能得再看幾回，自然是愉悅

的事”在此處填寫(xiě)“愉悅”。

（3）本題主要考查對(duì)文本中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，需要從用詞、修辭、句式等角度進(jìn)行分析。由

句中“成為水銀的洪流”可知運(yùn)用了比喻的修辭，將月光下涌動(dòng)的閩江潮水比作水銀的洪流，生

動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔，以及江水的色澤；同時(shí)使用''洪流”一詞寫(xiě)出了江水的聲勢(shì)之浩大，

可見(jiàn)夜晚時(shí)潮水的洶涌澎湃。

（4）本題主要考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含意的理解與作用的分析，需要結(jié)合語(yǔ)句所在的上下文進(jìn)行分

析。語(yǔ)句在原文的第⑤段開(kāi)頭，意思是“北平來(lái)的人在上海待不住”。分析其原因，可以根據(jù)“一

切都這樣緊張，走出去很難得看見(jiàn)樹(shù)木，諸如此類，他們可以舉出一大堆”得知，北平來(lái)的人在

上海生活覺(jué)得很不習(xí)慣，能列舉出一大堆在作者眼中無(wú)關(guān)緊要的原因，可見(jiàn)他們待不住是因?yàn)樵?/p>

上海生活的并不盡如人意，總有讓他們覺(jué)得不滿意的地方。此句的作用在于從上?？吹降脑律?，

過(guò)渡到作者自身的觀月感受，引出第⑥段中作者對(duì)于生活和夢(mèng)想的思考，即''把仰望的雙眼移到

地面，同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，而且更見(jiàn)切實(shí)”，同時(shí)寫(xiě)在上海的不盡人意，也為下文令人

愉悅的觀月做鋪墊，即襯托出''最美好的月色”是多么令作者難忘的。

（5）本題主要考查對(duì)文中作者情感態(tài)度的分析，需要結(jié)合文中作者抒情議論性的語(yǔ)句進(jìn)行分析。

第⑨段“那樣的月色如果能得再看幾回，自然是愉悅的事，雖然前面我說(shuō)過(guò)‘即使不看也沒(méi)有什

么關(guān)系’”中“雖然”一詞表示“承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立”，因此作者對(duì)于“看

月色是愉悅的事情”和“即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系”的說(shuō)法是不矛盾的。根據(jù)“在生活的諸般條

件里列入必須看月亮一項(xiàng)，那是沒(méi)有理由的。清曠的襟懷和高遠(yuǎn)的想象力未必只能由對(duì)月而養(yǎng)成”

可知作者認(rèn)為如果沒(méi)有像在福州鄉(xiāng)下那樣的觀月條件，就沒(méi)有必要非要通過(guò)賞月來(lái)提高自己的涵

養(yǎng)，生活中處處可以涵養(yǎng)美好的品格；根據(jù)“我心中不起一切雜念，大約歷一刻鐘之久，才回轉(zhuǎn)

身來(lái)?看見(jiàn)蠣粉墻上印著我的身影，我于是重又意識(shí)到了我”可知作者那次的觀月經(jīng)歷是可遇而

不可求的，令作者無(wú)限神往的，對(duì)于這樣的美好體驗(yàn)，如果還有機(jī)會(huì)當(dāng)然還要再看上幾回，因此

作者說(shuō)“看月色是愉悅的事情”表達(dá)的是對(duì)生活中不期而遇的美好要加以珍惜，并憧憬之后的再

次相遇，體現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

答案：

(1)D

(2)①象牙白②驚異③沉醉(愉悅)

(3)這句話運(yùn)用比喻的修辭，把月光下的潮水比作水銀，寫(xiě)出月光的皎潔、月光照耀下江水的色

澤；“洪流”一詞寫(xiě)出了漲潮時(shí)江水的洶涌澎湃。

(4)北平來(lái)的人往往說(shuō)在上海住著各種不如意，引發(fā)作者對(duì)于生活和夢(mèng)想的思考：把仰望的雙眼

移到地面，同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，而且更見(jiàn)切實(shí)。也為下文作者回憶生活中曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的美

好月光做鋪墊。

(5)不矛盾。因?yàn)樯钪械拿篮檬侵档勉裤降?，需要珍惜的；可是如果條件不夠，也沒(méi)有關(guān)系，

因?yàn)樯钪刑幪幙梢院B(yǎng)美好的品格。

本文作者寫(xiě)了“看月”的兩個(gè)地點(diǎn)：一個(gè)是上海，一個(gè)是福州的鄉(xiāng)下。作者不僅將在這兩個(gè)地方

看到的月亮的特點(diǎn)作了比較，也將看月的感受作了比較：寫(xiě)上海的月亮，突出了上海的月亮因受

“環(huán)境限定”，人們對(duì)其“不甚關(guān)心”，很少留意；而在福州鄉(xiāng)下看到的月則十分迷人，令人忘

我，使人愉悅。

賞析詞語(yǔ)的答題思路：解釋詞語(yǔ)，有時(shí)要看詞語(yǔ)的語(yǔ)境意；看看是否有特殊用法，如比喻、擬人、

化靜為動(dòng)、疊詞、貶詞褒用等；結(jié)合句子分析表達(dá)效果；分析詞語(yǔ)表達(dá)的情感。

3.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)材料二第2段“過(guò)程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴(yán)重的后果，所以他的心

理成本很低”看出很多人在網(wǎng)絡(luò)上施暴是因?yàn)樾睦沓杀镜?。材料一中提到相關(guān)法律對(duì)網(wǎng)暴行為的

監(jiān)管和懲處。所以“是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任”表述有誤。

故選：Co

（2）認(rèn)真閱讀材料一第①段可知，這段文字首先敘述了一個(gè)新聞事實(shí)，那個(gè)叫小鄭的女孩終于不

堪“網(wǎng)絡(luò)暴力”，最終離開(kāi)了這個(gè)世界。列舉這個(gè)新聞事件，引出下文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力的論述；同

時(shí)也證明了“整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，已刻不容緩”這一論點(diǎn)；這一新聞令人震驚，能夠

吸引讀者興趣。據(jù)此分析，組織語(yǔ)言作答即可。

（3）認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。根據(jù)“傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮?，而且要直面慘

烈的后果；網(wǎng)暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評(píng)論，就能夠完成傷害，過(guò)程中，他根本看不到被

害人，也看不到嚴(yán)重的后果，所以他的心理成本很低”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低；根據(jù)

“傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生，有時(shí)間和空間的限制；網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，

就算某一個(gè)施暴者休息了，其他施暴者也會(huì)接力施暴”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；根據(jù)

“傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來(lái)；網(wǎng)暴則不同，數(shù)字媒體可以進(jìn)入一

切空間，回家也不會(huì)放過(guò)你”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無(wú)法避難；根據(jù)“還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)

別人實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者以為自己在主持正義。

（4）提建議主要中肯、合理，符合實(shí)際，不能只是喊“假大空”的口號(hào)。根據(jù)“有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴

力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，……問(wèn)責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……”可提出建

議：自覺(jué)抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為；根據(jù)“在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，

告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害者的

心理疏導(dǎo)”可提出建議：遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，勇于用法律武器保護(hù)自己；根據(jù)“正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成

本太低，很多人會(huì)不自覺(jué)的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力，還以為自己

在主持正義”可提出建議：了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，提醒大家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不

要不自覺(jué)的成為施暴者.

答案：

（DC

（2）①引出下文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力的論述；②作為論據(jù)，證明了“整治網(wǎng)絡(luò)暴力，清朗虛擬空間，已

刻不容緩”這一論點(diǎn)；③吸引讀者的閱讀興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低；網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無(wú)法避難；網(wǎng)絡(luò)

暴力施暴者以為自己在主持正義。

（4）示例：①自覺(jué)抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為（根據(jù)材料一第③段提出）；②遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，勇

于用法律武器保護(hù)自己（根據(jù)材料一第④段提出）；③了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，提醒大

家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不要不自覺(jué)的成為施暴者。（根據(jù)材料二第③段提出）

本題是以“網(wǎng)暴”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解分析，第二題考查段落的作用，第

三題考查材料信息的篩選分析，第四題考查提建議。

解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，解題

的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句，根據(jù)理解得出切題的答案。

4.【答案】【小題1】參與,充滿，指士氣正旺盛，不，無(wú)，戰(zhàn)勝

【小題2】略

【小題3】小大之獄，雖不能察，必以情，楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔

【小題4】略

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：你又何必參與呢？間，參與。

②句意為：他們的士氣己經(jīng)消失而我軍的士氣正盛。盈，充滿，指士氣正旺盛。

③句意為：他的臣下沒(méi)有拼死的決心。莫，不，無(wú)。

④句意為：然后大軍接繼上去，一定取勝?？?，戰(zhàn)勝。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：作，振作；再，第二次。句意為：第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣開(kāi)

始減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：猶，還；況，何況。句意為：被圍困的野獸還要爭(zhēng)斗一番，何況人呢？

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。甲文中“小大之獄，雖不能察，必以情”一句，體現(xiàn)了魯莊公的

贏得民心之舉，獲得了曹劌的認(rèn)可，體現(xiàn)了民心的重要。乙文中“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先

伐之，其卒必奔”一句，表明夫概王認(rèn)識(shí)到楚瓦不仁，失去了民心，攻打他一定能取勝。這正表

明他也懂得人心向背的道理。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從甲文“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：‘未可。'齊

人三鼓。劌日：‘可矣?！蹦芸闯?，曹劌善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，主要表現(xiàn)在他在齊人三鼓后才下

令擊鼓進(jìn)軍，以旺盛的士氣擊潰敵軍：在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時(shí)才下令追擊，避免陷入埋伏。乙文

中“使先濟(jì)者知免”“半濟(jì)而后可擊也”兩句表明夫概王善于選擇有利的時(shí)機(jī)攻擊敵人，從而擊

潰敵軍。

答案：

（1）①參與；②充滿，指士氣正旺盛；③不，無(wú)；④戰(zhàn)勝。

（2）①第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣開(kāi)始減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。

②被圍困的野獸還要爭(zhēng)斗一番，何況人呢？

（3）小大之獄，雖不能察，必以情楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔

（4）曹劌在齊人三鼓后才下令擊鼓進(jìn)軍，在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時(shí)才下令追擊。這樣既以旺盛的士

氣擊潰了敵軍，又避免陷入埋伏，充分體現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握。

夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時(shí)，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵

抗，又使對(duì)方難于迎戰(zhàn)，這充分體現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見(jiàn)自己。他

的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能

深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類安

身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百

姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來(lái)）不敢虛報(bào)

數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！?/p>

魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇?/p>

回答說(shuō)：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一

同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在

不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕

車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，

扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問(wèn)他這樣做的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣

概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士

氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，

他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過(guò)的痕跡散亂，望見(jiàn)他們的旗子倒

下了，所以決定追擊他們。”

【乙】?jī)绍娫诎嘏e擺開(kāi)陣勢(shì)。闔廬的弟弟夫桀王，早晨向闔廬請(qǐng)求說(shuō)：“楚國(guó)的子常不仁，他的

臣下沒(méi)有拼死的決心，首先攻擊他，他的士兵一定逃跑。然后大軍接繼上去，一定取勝?！庇盟?/p>

屬下的五千人搶先攻擊子常的士兵。子常的士兵逃跑。楚軍大亂，吳軍把他們打得大敗，子常逃

奔鄭國(guó)。吳軍追趕楚軍，追到清發(fā)，準(zhǔn)備攻擊楚軍。夫粲王說(shuō)：“被困的野獸還要爭(zhēng)斗，況且人

呢？如果知道不免于死而拼命，一定打敗我們。如果讓先渡過(guò)河的人知道可以逃脫，后邊的人羨

慕他們，就沒(méi)有斗志了。渡過(guò)一半之后就可以攻擊了?！甭?tīng)從了他的話，又一次打敗楚軍。楚人

做飯，吳軍趕到，楚軍逃奔，吳軍吃完楚軍做的飯又追趕下去。在雍港打敗楚軍，經(jīng)過(guò)五次戰(zhàn)斗，

吳軍到郢都。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5.【答案】青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐摸

索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂(lè)譜上寫(xiě)下青春

的單純快樂(lè)，寫(xiě)下青春的奮斗執(zhí)著。

青春的單純快樂(lè)就如同歌曲的前奏。聽(tīng)，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)

神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲?！凹舻妒^布，哈哈……你輸了，快乖乖

地把手放下吧！”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍著呢！記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開(kāi)了淑

女的形象，在同學(xué)們青春的演染下變得風(fēng)趣了許多?！肮??！蔽曳怕暣笮?，“你們要注意手啦！

我的‘魔爪'要伸向你們啦！”只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見(jiàn)有

的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，好像逃過(guò)了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒(méi)有中了我的“魔

爪”o獨(dú)有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰(shuí)知竟落在你的‘魔

爪‘之中?！痹捯魟偮?，只見(jiàn)大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂(lè)單

純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊?/p>

歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒(méi)錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初

三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們

享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書(shū)，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我

們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難

中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過(guò)多少，但這些

夜晚決定著青春的希望，譜寫(xiě)著樂(lè)曲的高潮。

樂(lè)曲的前奏是否讓你傾心向往？樂(lè)曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春，它

宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~，聽(tīng)那曲，都是我青春的蕩漾。

【解析】這是一篇材料作文。閱讀提示語(yǔ)可知，關(guān)鍵詞是“青春”這個(gè)話題，審題可知，“青春”，

寓意“善良”“勇敢”“無(wú)私”“無(wú)畏”“拼搏”“努力”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“奮斗”“夢(mèng)想”，

青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求：敢于拼搏、勇于承

擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美

麗的時(shí)光，是一段充滿活力和希望的時(shí)光，是應(yīng)該贊頌的時(shí)光。審讀題干，針對(duì)材料之后的思考

和感悟，敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的議論。也就是可以寫(xiě)青春時(shí)期的自己的

故事，寫(xiě)青春的感悟，寫(xiě)對(duì)青春的看法。不管是從哪一個(gè)角度去寫(xiě)，主題必須積極、健康，必須

展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)和幸福。

青春是一首歌，我們是這首歌的詞曲作者，這個(gè)構(gòu)思很新穎，吸引人。文中分兩部分，前奏部分

語(yǔ)言生動(dòng)活潑有趣，體現(xiàn)青春的單純與快樂(lè)；高潮部分語(yǔ)言深沉有哲理，體現(xiàn)青春的艱苦與奮斗。

本文運(yùn)用比喻的修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象。前后呼應(yīng)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。作者駕馭語(yǔ)言的功底可

見(jiàn)一斑。

6【答案】【小題1】皿,m<i,魂

【小題2］吳敬梓，不愿嫁給鹽商宋為富作妾，夏洛蒂?勃朗特，羅切斯特

【小題3】略

【小題4】略

【解析】答案：

(1)HD.mu魂

(2)吳敬梓不愿嫁給鹽商宋為富作妾夏洛蒂?勃朗特特羅切斯特

(3)沈瓊枝有勇有謀、機(jī)敏聰慧。簡(jiǎn)?愛(ài)獨(dú)立自尊，追求精神上的自由、平等；她感情熾烈，敢

于追求真正意義上、完整的愛(ài)情。

(4)簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，從桑菲爾德莊園出走。

(1)本題考查漢字字