大班語言優(yōu)秀教案：狐狐教案及反思

教案系列大班語言優(yōu)秀教案：狐狐教案及反思《大班語言優(yōu)秀教案《狐狐》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計意圖：

《狐狐》敘述的是一只名叫狐狐的小狐貍的故事。這時故事情節(jié)消逝第一個懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸?第二個懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運將何去何從?故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動曲折，牽動著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。

大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀力量，但是對繪本的閱讀還是僅停留在對視覺圖像直觀的熟悉層面，繪本《狐狐》中有不少畫面，必需要經(jīng)過思索才能真正理解所蘊含的意義。

活動目標(biāo)：

1.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，知道音樂具有感動人的奇異力氣。

2.感受繪本的趣味和幽默，體驗人物的情感變化。

活動預(yù)備：

自制課件。繪本PPT《狐狐》。

活動過程：

一、觀看封面，引出故事主角，猜想內(nèi)容。

小伴侶你們了解狐貍嗎?請小伴侶們來感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的?

二、觀看PPT，想像敘述。

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，鼓舞幼兒結(jié)合畫面爭論故事內(nèi)容。老師從中調(diào)動幼兒的樂觀性。

2、故事結(jié)尾留有懸念，鼓舞幼兒大膽猜想，猜想結(jié)尾。

三、完整欣賞PPT帶著問題終止活動，哪個是狐狐?狐狐在看書嗎?教.案來自：快思教案網(wǎng)狐狐看到自己的孩子看書會怎么樣?

四、活動延長：

幼兒自主閱讀，查找繪本中好玩的畫面，并與同伴溝通。

狐狐狐狐來到這個世界時，四周一片靜靜靜。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最寵愛看的電視節(jié)目也只有畫面，沒有聲音。

狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不驚異，因為狐貍都緘默寡言。不過，不說話好像也并不防礙一家人的溝通――一個咧嘴微笑，一個張牙舞爪，誰不知道誰的心思?

一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，靜靜把頭探出門外：嚯，外面可真啊!

咕咕咕呱呱呱嘎嘎嘎，一聲比一聲洪亮，像是一場大合唱。嚶嚶嚶嗡嗡嗡，一陣悅耳一陣低沉。哞哞哞叮叮叮，一聲溫順一聲高亢。嘰嘰嘰喳喳喳吱吱吱啾啾啾。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮。

回到家里，她不管三七二十一，嗡嗡哞哞喳喳一通仿照。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音熬煎得煩躁擔(dān)憂，同時也擔(dān)憂。為什么呢?因為嘰里呱啦的狐貍是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢-她唱得正起勁!

沒過多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是咕嚕咕嚕亂叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，最終憋出一個詞雞窩!為了防止狐狐發(fā)出響動，她的嘴巴也被結(jié)堅固實地綁了起來，結(jié)果，全家滿載而歸。

不料，森林警官消逝在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。

就在這時候，狐狐猛地擺脫嘴上地繩套，開頭放聲高歌。她的歌聲是那么悅耳奇異，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察被感動了，他準備放狐貍回家。不過，他警告說：下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了!這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶著禮物前來，欣賞狐狐奇異歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的珍寶女兒感到傲慢!

最終，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到酷熱的非洲，為動物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國獻藝。狐狐漸漸長大了。后來，她嫁給了一個聰慧能干的小伙子。再后來，他們生了一群小寶寶，一個個能歌善舞。

只是，那個最小的寶寶，讓狐狐有些擔(dān)憂。

教學(xué)反思：

在敘述故事的過程中，我還奇異設(shè)疑，鼓舞孩子們大膽地猜想，培育孩子繪本閱讀的力量。好的繪本不僅僅在敘述一個故事，同時也是在關(guān)懷孩子提升觀看力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓同學(xué)的想象力與制造力得以自由馳騁。比如故事進展到高潮時，我讓孩子們猜一猜狐狐的爸爸媽媽是用什么方法讓狐狐不發(fā)出聲音的，孩子們個個身臨其境，急著幫狐爸爸狐媽媽想方法，最終看到狐狐的嘴巴被綁住的那一幕，不由得笑出聲來。在遇到森林警官后