圖書館學(xué)基礎(chǔ)第1章圖書館及其社會(huì)職能

圖書館學(xué)根底

前言

1.?圖書館學(xué)根底?是一門什么課程？圖書館學(xué)包含多個(gè)分支學(xué)科,圖書館學(xué)根底是眾多分支學(xué)科之一；圖書館學(xué)根底又是圖書館學(xué)各分支學(xué)科共同的根底，是圖書館學(xué)的入門和向?qū)А?/p>

2.?圖書館學(xué)根底?包括哪些內(nèi)容？

?圖書館及其社會(huì)職能；?圖書館的類型?圖書館事業(yè)；?圖書館工作體系；?現(xiàn)代圖書館新形態(tài)；?圖書館學(xué)科建設(shè)；?圖書館學(xué)元理論；?圖書館職業(yè)哲學(xué)；?圖書館與圖書館學(xué)的未來

3.為什么要學(xué)習(xí)?圖書館學(xué)根底?？?為圖書館學(xué)專業(yè)初學(xué)者提供適應(yīng)新時(shí)代的專業(yè)根底知識(shí)〔根本概念、根本知識(shí)、根本理論〕；?幫助初學(xué)者理解圖書館核心價(jià)值和從事專業(yè)技術(shù)職業(yè)必須具備的職業(yè)精神。4.怎樣學(xué)習(xí)?圖書館學(xué)根底?？

?課堂學(xué)習(xí)和討論；?閱讀參考書并作業(yè)；?參觀考察

5、參考書目〔1〕于良芝.?圖書館學(xué)導(dǎo)論?.科學(xué)出版社，2003〔2〕吳慰慈.?圖書館學(xué)根底?.高等教育出版社，2004〔3〕王子舟.?圖書館學(xué)根底教程?.武漢大學(xué)出版社，2003第一章

圖書館及其社會(huì)職能第一節(jié)圖書館的概念

你去過圖書館嗎？讓我們?nèi)タ纯矗?/p>

一、什么是圖書館1、認(rèn)為圖書館是一個(gè)“機(jī)構(gòu)〞權(quán)威工具書如是說：1978年版?美國百科全書?說：“圖書館是使書籍及其前身發(fā)揮固有潛力的重要工具。〞1993年版?中國大百科全書?說：“圖書館是收集、整理和保存文獻(xiàn)資料并向讀者提供利用的科學(xué)、文化、教育機(jī)構(gòu)。〞

學(xué)者如是說：謝拉：圖書館是實(shí)現(xiàn)知識(shí)交流的社會(huì)機(jī)關(guān)。劉國鈞：“圖書館乃是以搜集人類一切思想與活動(dòng)之記載為目的，用最科學(xué)最經(jīng)濟(jì)的方法保存它們，以便社會(huì)上一切人使用的機(jī)關(guān)。〞〔1934〕?圖書館學(xué)根底??圖書館學(xué)概論?：“圖書館是搜集、整理、保管、傳播和利用圖書情報(bào)資料，為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)效勞的科學(xué)、教育、文化機(jī)構(gòu)。〞〔1981、1985〕臺(tái)灣學(xué)者胡兆述：“圖書館是為資訊建立檢索點(diǎn)并為使用者提供效勞的機(jī)構(gòu)〞?！?001〕2、認(rèn)為圖書館既是一個(gè)“機(jī)構(gòu)〞，也是一種效勞

于良芝：圖書館應(yīng)該是這樣一種社會(huì)機(jī)構(gòu)或效勞：對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)收集、加工、保存、傳遞，對(duì)文獻(xiàn)中的知識(shí)或信息進(jìn)行組織、整理、交流，以便用戶能夠從文獻(xiàn)實(shí)體〔physicai)、書目信息(bibliographical)、及知識(shí)〔intellecturl)三個(gè)層面上獲取它的資源。〔2003〕

3、認(rèn)為圖書館是一種機(jī)制或制度巴特勒：“圖書館是將人類記憶的東西移植于現(xiàn)在人們的意識(shí)之中的一個(gè)社會(huì)裝置。〞吳慰慈：“圖書館是社會(huì)記憶的外存和選擇傳遞機(jī)制。〞蔣永福：“圖書館是政府為了保障公民獲取知識(shí)信息的自由權(quán)利(文化權(quán)利之一)而提供的一種制度性公共產(chǎn)品〞

討論?比較上述定義，你認(rèn)為哪一個(gè)〔種〕定義更科學(xué)、更合理？?對(duì)“圖書館〞的不同定義，反映人們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)發(fā)生什么變化？二、圖書館的構(gòu)成要素對(duì)構(gòu)成要素的探討：杜定友：書、人、法；〔1932〕劉國鈞：圖書、人員、設(shè)備、方法；〔1934〕劉國鈞：圖書、讀者、領(lǐng)導(dǎo)和干部、建筑與設(shè)備、工作方法?！?957〕

1、文獻(xiàn)信息資源——物質(zhì)根底〔1〕信息、知識(shí)信息——歧義繁多的概念

通信領(lǐng)域：將信息定義為隨機(jī)不確定性的減少。

計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域：信息被看作數(shù)據(jù)。

生命科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物界與植物界的信號(hào)交換。

哲學(xué)領(lǐng)域：信息是事物的一種普遍屬性。

經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域：信息是反映事物特征的形式，是管理與決策的重要依據(jù)。

新聞學(xué)領(lǐng)域：信息是事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的陳述。

圖書館學(xué)領(lǐng)域：“信息是作為存儲(chǔ)、傳遞和轉(zhuǎn)換的對(duì)象的知識(shí)〞、“信息是組織好的、可傳遞的資料〞?！?/p>

信息科學(xué)家鐘義信關(guān)于信息的定義：從認(rèn)識(shí)論的角度考察，信息是主體所感知或者主體所描述的事物的狀態(tài)變化的方式。認(rèn)識(shí)論層次上的信息概念內(nèi)涵更為豐富，它包括語法信息、語義信息和語用信息三個(gè)層次。

這一定義對(duì)圖書館工作的啟示。

知識(shí)——林林總總的定義?知識(shí)是認(rèn)知主體以其認(rèn)知圖式適應(yīng)、同化被認(rèn)知客體的信息內(nèi)容，經(jīng)過整合重構(gòu)而再現(xiàn)的觀念化、符號(hào)化的有序信息的集合。?知識(shí)是在信息原材料根底上形成的見解、認(rèn)識(shí)。?OECD關(guān)于知識(shí)的4W概念。

對(duì)知識(shí)與信息的關(guān)系的認(rèn)識(shí)

?并列關(guān)系：知識(shí)與信息并列

?包含關(guān)系：知識(shí)包含于信息？信息包含于知識(shí)？

?轉(zhuǎn)化關(guān)系：信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)？相互轉(zhuǎn)化？

?分立關(guān)系：知識(shí)從信息中分立

?替代關(guān)系：有共同屬性，可相互替代

從人的認(rèn)知過程理解信息和知識(shí)的關(guān)系：數(shù)據(jù)〔事實(shí)〕→信息→知識(shí)→智慧

情報(bào)——充滿歧義和被誤解的概念“情報(bào)〞概念的歧義性。對(duì)情報(bào)的理解：情報(bào)是被的需求者所尋求的知識(shí)或信息。情報(bào)與信息、知識(shí)的關(guān)系：情報(bào)是知識(shí)、信息中被特定用戶所需要的那一局部。信息、知識(shí)和情報(bào)的關(guān)系？信息、知識(shí)與情報(bào)的關(guān)系：信息知識(shí)情報(bào)〔2〕文獻(xiàn)“文獻(xiàn)〞概念的演變：??論語?——典籍、宿賢；?專指典籍，包括一切有價(jià)值的圖書資料；??文獻(xiàn)著錄總那么?：記錄有知識(shí)的一切載體。

文獻(xiàn)的根本要素?知識(shí)和信息內(nèi)容：文獻(xiàn)存在之理由；?記錄載體：承載知識(shí)信息的物質(zhì)實(shí)體；?記錄符號(hào)：知識(shí)信息內(nèi)容的表達(dá)手段；

文獻(xiàn)的演化?文獻(xiàn)的演化主要是載體材料、記錄符號(hào)和記錄方式的演化：文字+刻錄+天然實(shí)物載體文字+書寫+人工附載物〔紙張〕文字+印刷+人工附載物〔紙張〕文字、圖象+光學(xué)縮攝+感光材料文字、圖象+數(shù)字化+磁性材料?文獻(xiàn)演化趨勢：多種載體的文獻(xiàn)并存〔3〕圖書館文獻(xiàn)信息資源圖書館文獻(xiàn)信息資源是圖書館所收藏和鏈接的各類型文獻(xiàn)信息的總和。圖書館文獻(xiàn)信息資源是一個(gè)開放的、經(jīng)過嚴(yán)密組織的知識(shí)體系。

2、用戶——效勞對(duì)象用戶對(duì)于圖書館的重要性。以用戶為中心，是現(xiàn)代圖書館區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館的主要標(biāo)志。

3、工作人員——圖書館活動(dòng)的管理者和組織者

工作人員是文獻(xiàn)信息與用戶聯(lián)系的中介

工作人員的職業(yè)精神與業(yè)務(wù)素質(zhì)決定著圖書館工作的好壞

4、技術(shù)方法——做好圖書館工作主要重要手段技術(shù)方法是圖書館開展的重要條件；現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代圖書館運(yùn)行的重要保障，沒有信息技術(shù)的開展，就沒有今天的圖書館。

5、建筑與設(shè)備——物質(zhì)條件

建筑設(shè)備與圖書館功能的發(fā)揮

圖書館建筑與圖書館理念

關(guān)于是否需要圖書館建筑的討論第二節(jié)圖書館的起源與開展一、圖書館的產(chǎn)生

1、人類間接信息交流的需要人類信息交流的形式與特點(diǎn)：

直接交流與間接交流

橫向交流與縱向交流；

2、文字和文獻(xiàn)的產(chǎn)生

知識(shí)信息用符號(hào)表示：文字。

文字+載體→文獻(xiàn)。

保藏文獻(xiàn)的場所：圖書館

3、個(gè)體記憶向社會(huì)記憶的開展記憶是社會(huì)開展的必要條件個(gè)體記憶的局限性圖書館是一個(gè)社會(huì)記憶裝置

4、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高

對(duì)文字、文獻(xiàn)和圖書館產(chǎn)生需求；

為文字、文獻(xiàn)和圖書館的產(chǎn)生提供必要條件

二、圖書館的開展1、圖書館開展的歷程〔1〕古代圖書館與檔案館一體化的古代圖書館獨(dú)立意義上的古代圖書館?中國古代藏書樓：官府藏書、私人藏書、書院藏書、寺觀藏書；?外國古代圖書館：亞述巴尼拔王宮圖書館、古埃及、古希臘、古羅馬的圖書館。古代圖書館：重收藏，輕利用〔2〕近代圖書館大學(xué)圖書館的興起國家圖書館的出現(xiàn)公共圖書館的建立：近代圖書館的主要標(biāo)志世界上第一部公共圖書館法的公布〔1850年，英國，愛德華茲〕中國的近代圖書館：?古越藏書樓的開放〔1902〕；?湖南省和湖北省圖書館的建立〔1904〕；?京師圖書館成立〔1912〕近代圖書館：對(duì)公眾開放〔3〕現(xiàn)代圖書館時(shí)間界線：二戰(zhàn)結(jié)束以后標(biāo)志：計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用特征：?圖書館的社會(huì)職能：從文獻(xiàn)收藏到文獻(xiàn)利用；?圖書館活動(dòng)：從單純的藏書整理擴(kuò)展到一項(xiàng)復(fù)雜的科學(xué)工作體系；?圖書館讀者：從少數(shù)人開展到面向全社會(huì)；?圖書館藏書資源：從單一的圖書走向多樣化的文獻(xiàn)類型2、促進(jìn)圖書館開展的社會(huì)歷史條件〔1〕國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與文化水平圖書館的開展依賴于社會(huì)提供的資金和物力保障；經(jīng)濟(jì)開展水平在很大程度上決定人們的教育水平和社會(huì)閱讀能力；經(jīng)濟(jì)生活的活潑程度決定著它對(duì)信息交流系統(tǒng)的依賴程度。〔2〕工業(yè)革命與教育的開展工業(yè)化大生產(chǎn)對(duì)工人文化素質(zhì)提出了較高的要求；群眾教育的興起，具有閱讀能力的人口迅速增加；城市的出現(xiàn)，人口相對(duì)集中，對(duì)文獻(xiàn)集中使用的需求增長。(3)科學(xué)技術(shù)的開展

決定著社會(huì)的信息需求量決定著知識(shí)和文獻(xiàn)的增長速度決定著文獻(xiàn)載體的質(zhì)量和種類決定著知識(shí)信息存儲(chǔ)、傳遞和利用的手段〔4〕國家的扶持和保護(hù)法律保護(hù)財(cái)政支持〔5〕國際圖書館界的交流關(guān)于“國際圖書館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)〞〔IFLA)3、圖書館開展的特點(diǎn)〔1〕圖書館開展的不平衡性不平衡性產(chǎn)生的原因。〔2〕圖書館由封閉走向開放〔3〕圖書館的職能在不斷擴(kuò)大〔4〕圖書館的開展，始終與人類文明的開展同步進(jìn)行

第三節(jié)圖書館的屬性

一、圖書館的一般屬性1、圖書館的社會(huì)性圖書館社會(huì)性的含義：作為人類創(chuàng)造的社會(huì)機(jī)構(gòu)，圖書館的構(gòu)成要素與社會(huì)存在密切的聯(lián)系。

圖書館是人類社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物——圖書館社會(huì)性的根源；圖書館的文獻(xiàn)具有社會(huì)性——文獻(xiàn)是人類社會(huì)共同的財(cái)富；圖書館的讀者具有社會(huì)性——圖書館要為全體社會(huì)成員效勞；圖書館事業(yè)與圖書館工作具有社會(huì)性——圖書館事業(yè)要靠全社會(huì)辦，圖書館的資源要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)共享。2、圖書館的依輔性依輔性——依附性與輔助性。依附性決定了圖書館應(yīng)該由國家或其它主管機(jī)構(gòu)興辦。輔助性決定了圖書館的效勞性，決定了圖書館重要作用。3、圖書館的學(xué)術(shù)性

圖書館是科學(xué)研究過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；

圖書館工作本身就是一種學(xué)術(shù)性活動(dòng)；

現(xiàn)代圖書館業(yè)務(wù)是學(xué)術(shù)性、技術(shù)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)；

圖書館工作人員大多是專業(yè)技術(shù)人員。二、圖書館的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性的含義。本書觀點(diǎn)：中介性是圖書館的本質(zhì)屬性。依據(jù)：圖書館是中介性機(jī)構(gòu),即幫助人們利用文獻(xiàn)進(jìn)行間接交流的中介物；圖書館的中介作用：轉(zhuǎn)換〔傳播〕文獻(xiàn)信息；中介性派生出其它屬性。第四節(jié)圖書館的社會(huì)職能國際圖聯(lián)提出的圖書館職能：

?保存人類文化遺產(chǎn)

?開展社會(huì)教育

?傳遞科學(xué)情報(bào)

?開發(fā)智力資源

社會(huì)文獻(xiàn)信息流整序的職能

?什么是文獻(xiàn)信息流？

?什么是整序？

?為什么整序？——控制社會(huì)文獻(xiàn)信息流的流向——發(fā)揮文獻(xiàn)信息的潛在能量

?整序如何實(shí)現(xiàn)？

傳遞文獻(xiàn)文獻(xiàn)信息的職能

?傳遞哪些信息？——傳遞關(guān)于文獻(xiàn)的信息——傳遞文獻(xiàn)的內(nèi)容信息——傳遞網(wǎng)絡(luò)信息

?如何傳遞信息？——被動(dòng)傳遞——主動(dòng)傳遞開發(fā)智力資源，進(jìn)行社會(huì)教育的職能?開發(fā)智力資源含義：三層意思為什么需要開發(fā)？怎樣開發(fā)？?進(jìn)行社會(huì)教育圖書館如何進(jìn)行社會(huì)教育？——提供場所——提供資源——提供效勞〔導(dǎo)讀、咨詢等〕搜集和保存人類文化遺產(chǎn)的職能?搜集和保存人類文化遺產(chǎn)是圖書館特有的和固有的職能；?信息社會(huì)的圖書館仍然承擔(dān)著搜集和保存人類文化遺產(chǎn)的職能；?搜集和保存人類文化遺產(chǎn)是就圖書館整體而言的，各種不同類型的圖書館對(duì)這一職能應(yīng)有所側(cè)重。

滿足社會(huì)成員文化欣賞娛樂消遣的職能?文化娛樂職能是新時(shí)代的社會(huì)需求賦予圖書館的職能；?公共圖書館對(duì)履行這一職能承擔(dān)重要的責(zé)任。第五節(jié)圖書館與現(xiàn)代社會(huì)一、圖書館與知識(shí)經(jīng)濟(jì)什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種信息化經(jīng)濟(jì)；?知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)；?知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)；?知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種智力支撐型經(jīng)濟(jì)；?知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種可持續(xù)開展經(jīng)濟(jì)圖書館與知識(shí)經(jīng)濟(jì)存在怎樣的聯(lián)系？?圖書館為知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供信息保障；?圖書館是知識(shí)傳播系統(tǒng)的重要組成局部；?圖書館促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用

二、圖書館與終身學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)