2022年教師資格證初級《地理學科》考試大綱

《地理學科知識與教學能力》（初級中學）

一、考試目標

（-）地理科學知識與運用能力

1.了解地理科學的特點。

2.掌握地理科學的根底知識、根本技能、根本方法和根底理論。

3.運用空間思維等地理科學的方法觀察、分析和解決地理問題。

（二）地理教學知識與運用能力

1.了解初中地理課程的性質(zhì)、地位、理念、設計思路和主要內(nèi)容。

2.掌握地理教學的根底知識、根本技能和常用方法。

3.會初步運用地理教學的根本理論分析、解決地理教學的實際問題。

（三）地理教學設計能力

1.了解初中學生地理學習需求和已有學習經(jīng)驗。

2.掌握地理教學設計的根本環(huán)節(jié)。

3.能夠結合具體的課題進行地理教學設計。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）地理科學知識與運用

1.理解地理科學的根本概念；熟悉主要的地理過程；掌握組成地理環(huán)境的根本要素以及

相互之間的關系；熟悉中國和世界的地理概況。

2.掌握運用地圖和其他地理圖像、繪制地理圖表等根本技能；熟悉地理實驗和野外觀察、

社會調(diào)查等地理實踐活動的過程和方法。

3.掌握地理科學的根本思想和學科特點；了解人地關系的開展歷程、現(xiàn)狀與趨勢；會運用

地理科學一般方法解釋、分析和解決地理問題。

（二）教學知識與運用

1.熟悉初中地理課程在課程體系中的地位和特點；熟悉初中地理課程設置和設計思路；

掌握初中地理課程的根本理念和培養(yǎng)目標。

2.掌握地理教學的根本特點；熟悉地理教材的結構和使用方法；掌握地理教學方法的特

點和使用條件；掌握地理教學根本技能的作用和要求；掌握地球儀、地理圖冊、投影儀、多

媒體、網(wǎng)絡等多種媒體的根本用途和使用方法；掌握形成性評價、終結性評價等教學評價的

根本方式和作用。

3.熟悉地理教學的根本理論；能夠結合具體的教學內(nèi)容和教學條件，分析和解決教學目

際問題。

4.熟悉《義務教育地理課程標準(2022年版)》。

(三)教學設計

1.確定教學目標

(1)了解一般初中學生的地理學習根底和需求。

(2)依據(jù)義務教育階段地理課程標準。

(3)完整、標準、具體地表述課時目標。

2.分析教學內(nèi)容

(1)確立適切的教學重點。

(2)恰當分析教學內(nèi)容的知識結構。

3.選擇教學方法和教學媒體

(1)關注優(yōu)化教學方法。

(2)合理組合教學方法。

(3)恰中選擇教學媒體。

4.設計教學過程

(1)設計明確的教師活動。

(2)設計合理的學生活動。

(3)設計恰當?shù)臏y評題目。

5.形成完整的教案

(1)掌握教案的根本形式。

(2)掌握教案必備的組成要素。

三、試卷結構

模塊比例題型

單項選擇題

地理科學知識與運用44%

材料分析題

簡答題

教學知識與運用21%

材料分析題

簡答題

教學設計35%

材料分析題

教學設計題

人、，單項選擇題：約33%

合計100%

非選擇題：約67%

四、題型例如

1.單項選擇題

(1)形成我國東部地區(qū)冬季氣溫分布特點的主要成因是

A.太陽輻射差異B.距海遠近不同

C.地勢上下差異D.下墊面性質(zhì)差異

(2)《中國城市競爭力報告》依據(jù)居住環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等14項指標，對我國200個城

市2022年度宜居狀況做出了評估。圖中數(shù)字是前30名的城市在各省級行政區(qū)的分布個數(shù)。讀

圖完成以下兩題。

①前30名城市中，擁有個數(shù)最多的省級

行政區(qū)有

A.遼、魯、蘇B.蘇、浙、粵

C.浙、閩、粵D.蘇、浙、皖

②西北地區(qū)的城市未排入前30名，其主

要限制性因素是

A.投資環(huán)境B.旅游資源

C.城市景觀D.生態(tài)環(huán)境

2.簡答題

<1)舉例說出地圖在初中地理教學中的作用。

(2)有人說“初中區(qū)域地理教學應該要求學生多記地名。"你是否贊成這種說法為什

3.材料分析題

(1)閱讀下面初中課堂教學導入片段，答復以下問

題。某地理教師在講述地球上的五帶時，這樣導入新

課：

“同學們，上節(jié)課，我介紹了不同經(jīng)度地點上的時刻不同，各個時區(qū)的區(qū)時不同。這一節(jié)

課要講不同緯度地帶的氣候不同。通過本課的學習，將使我們了解地球上有哪五帶、五帶是

怎么劃分的、為什么這樣劃分、五帶各有什么特點、為什么有這些特點，為以后學習世界

問題：

①請就這堂課的導入方式予以評述。

②地理課的導入應該注意哪些方面

(2)閱讀下面圖文，答復以下問題。

材料一：我國西北地區(qū)示意圖。

材料二：新疆沙漠邊緣的一些農(nóng)場，由于植被遭到破壞，已有1萬多平方千米的固定、

半固定沙丘變?yōu)榱鲃由城稹Ｋ锬竞友匕兜奶烊缓鷹盍?，?0年來，林地面積已縮小一半,

18萬公頃的林地受到荒漠化的威脅。

材料三：位于內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近幾十年已縮小了約30

平方千米，導致1.2萬公頃固定沙丘變?yōu)榱鲃由城稹?/p>

問題：

①描述圖中自然景觀的變化規(guī)律并解釋原因。

②分析該地區(qū)面臨的主要問題并提出解決途徑。

4.教學設計題

材料一：義務教育階段地理課程標準的內(nèi)容要求是：“運用地圖指出北方地區(qū)、南方地

區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比擬它們的自然地理差異"

材料二