2.3制取氧氣（八大題型）（精練）（原卷版）

2.3

制取氧氣（八大題型）題型1氧氣的工業(yè)制法1．（2023?本溪模擬）空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.94% B．二氧化硫會(huì)造成空氣污染 C．分離液態(tài)空氣制氧氣發(fā)生了分解反應(yīng) D．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)維持著空氣中氧氣和二氧化碳的平衡2．（2022秋?徐匯區(qū)校級(jí)期末）關(guān)于工業(yè)制取氧氣說(shuō)法正確的是（）A．得到的液態(tài)氧氣儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶中 B．原理是利用氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌?C．氧氣先從液態(tài)空氣中逸出 D．分離液態(tài)空氣后剩下約的氣體不能支持燃燒3．（2023春?周村區(qū)期末）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A．潔凈的空氣是由空氣分子構(gòu)成的是純凈物 B．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng) C．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源 D．空氣質(zhì)量報(bào)告中的空氣污染指數(shù)越大，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越差4．（2022?福山區(qū)模擬）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)說(shuō)空氣各成分說(shuō)法正確的是（）A．空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的五分之一 B．稀有氣體在任何條件下都不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越小，空氣質(zhì)量越好 D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣，利用了液氮和液氧的密度不同5．（2022秋?靜安區(qū)期末）（多選）如圖關(guān)于工業(yè)上“分離液態(tài)空氣法”制氧氣，說(shuō)法中正確的是（）A．此方法制氧氣的原料來(lái)源廣泛 B．該分離過(guò)程是物理變化 C．說(shuō)明液氧比液氮沸點(diǎn)低 D．該液體物質(zhì)是純凈的氧氣6．（2023?梁溪區(qū)二模）自然資源是人類的寶貴財(cái)富。空氣資源——空氣是一種寶貴的資源，對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有很重要的作用。（1）從變化角度：工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）從環(huán)保角度：下表為某監(jiān)測(cè)點(diǎn)當(dāng)天的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，由此可知空氣中的首要污染物是。污染項(xiàng)目PMPM10SO2CONO2污染指數(shù)6995942（3）從應(yīng)用的角度：如圖屬于氧氣用途的是（填序號(hào)）。7．（2022秋?沂南縣期中）如圖所示四種途徑都可以得到氧氣：（1）“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丁三種制取氧氣的途徑中（填“甲”、“乙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。（2）通過(guò)途徑獲得氧氣是物理變化。8．（2023春?裕華區(qū)校級(jí)期中）工業(yè)上以空氣為原料制備氧氣的流程圖如圖：（1）液態(tài)空氣蒸發(fā)分離出氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈兊模ā叭埸c(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同，發(fā)生（“化學(xué)”或“物理”）變化。（2）此方法得到的A物質(zhì)是（填“混合物”或“純凈物”）。題型2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理9．（2022秋?婺源縣期末）下列圖象表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過(guò)程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，其中正確的是（）A． B． C． D．10．（2022秋?奉賢區(qū)期中）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有（）①反應(yīng)都需加熱②采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率③兩種方法所需儀器相同④都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的。A．①③ B．③④ C．①② D．②④11．（2023春?威海期中）下列說(shuō)法正確的是（）A．魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水 B．實(shí)驗(yàn)室可以用電解水的方法來(lái)制取氧氣 C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) D．鎂條在空氣中燃燒既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)12．（2022秋?北海期末）小馬同學(xué)將一定量的氯酸鉀與高錳酸鉀的混合物加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．在t1至t2時(shí)間內(nèi)，氯酸鉀的質(zhì)量在減少 B．在t3至t4時(shí)間內(nèi)，二氧化錳的質(zhì)量增加 C．t3時(shí)，試管中有4種固體物質(zhì) D．曲線c代表加熱過(guò)程中生成氧氣質(zhì)量的變化題型3氧氣的制取裝置13．（2022春?諸暨市校級(jí)期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集氧氣的裝置圖。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①。（2）用過(guò)氧化氫制取O2的文字表達(dá)式為。（3）要收集O2，收集裝置可選擇上述裝置中的D或者。（填上述字母序號(hào)）（4）若分別用發(fā)生裝置A或B制取O2，發(fā)生裝置A的優(yōu)點(diǎn)是（寫出一點(diǎn)）。（5）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部放一定量水或者細(xì)沙的目的是。14．（2023?天心區(qū)校級(jí)二模）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）寫出編號(hào)①儀器的名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置選擇（填字母）。（3）已知氨氣（NH3）極易溶于水，空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29，收集氨氣選擇的收集裝置是（填字母）。（4）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)開始收集。15．（2023?中衛(wèi)一模）如圖是初中化學(xué)中常見的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。（1）儀器名稱是①，②。（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，要得到較純凈的氧氣要選擇的收集裝置是，試管口塞一團(tuán)棉花目的是。（3）實(shí)驗(yàn)室利用B和E裝置制取氧氣，E裝置驗(yàn)滿的方法是。（4）與B裝置相比，裝置C的顯著優(yōu)點(diǎn)是。（5）通常情況下，氫氣是一種無(wú)色、無(wú)氣味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室里，用金屬鋅（固體）和稀硫酸反應(yīng)取氫氣，可選擇的發(fā)生裝置為；若選擇E裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口（選填“a”或“b”）端通入。16．（2023?方城縣模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．（1）B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，請(qǐng)簡(jiǎn)述B裝置中使反應(yīng)停止的原理。（2）若用C裝置采用排空氣法收集氫氣，氣體從a口進(jìn)，請(qǐng)把C裝置補(bǔ)畫完整。17．（2022秋?伊川縣期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）圖中儀器a的名稱。（2）若用過(guò)氧化氫制取較純凈的氧氣，寫出應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置。題型4氧氣的收集方法18．（2022春?龍鳳區(qū)期中）下列裝置中，最適合用來(lái)收集氧氣的是（）A． B． C． D．19．（2023?芙蓉區(qū)校級(jí)二模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：（1）儀器①的名稱為。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），可選擇的收集裝置是（填一種即可）。20．（2022秋?成武縣校級(jí)期末）為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低濃度，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是：在200mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣的體積和空氣的體積約多少毫升？題型5氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿21．（2021秋?于洪區(qū)期末）下列操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．氧氣的驗(yàn)滿 C．取固體藥品 D．傾倒液體22．（2023?青秀區(qū)校級(jí)模擬）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．氧氣的驗(yàn)滿 C．取固體藥品 D．讀取液體的體積23．（2022秋?惠民縣期中）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A．給液體加熱 B．熄滅酒精燈 C．氧氣驗(yàn)滿 D．滴加液體24．（2022秋?興隆縣期中）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（）A．將帶火星的木條伸入瓶口 B．將燃著木條伸入瓶中 C．將帶火星的木條伸入瓶中 D．將燃著木條伸入瓶口題型6制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)25．（2022秋?昌圖縣期末）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（）①裝藥品前忘了檢查氣密性②試管口沒有略向下傾斜③試管沒有均勻預(yù)熱④收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管⑤試管外壁潮濕⑥夾試管的鐵夾夾得太緊。A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤⑥26．（2023春?龍口市期中）實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2加熱、用排水法收集氧氣，操作的先后順序錯(cuò)誤的是（）A．先檢驗(yàn)裝置氣密性，后裝藥品 B．先加熱一會(huì)，后將導(dǎo)管伸入集氣瓶 C．先將導(dǎo)管移出水面，后停止加熱 D．先將集氣瓶移出水槽，后蓋玻璃片27．（2023?天河區(qū)一模）下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制取說(shuō)法不正確的是（）A．細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體 B．排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口 C．排水法收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 D．實(shí)驗(yàn)室可用加熱分解氧化汞的方法制取氧氣28．（2022秋?昭平縣期末）在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（）A．用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶裝的是井水 B．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡就開始收集 D．集氣瓶收集滿氧氣后移出水面后，快速蓋好蓋玻片29．（2023?隆回縣模擬）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是（）A．高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時(shí)，始終收集不到較純的O2﹣﹣裝置漏氣 B．高錳酸鉀制氧氣用排水法收集造成倒吸﹣﹣結(jié)束時(shí)未撤導(dǎo)管就撤走酒精燈 C．做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)造成集氣瓶底炸裂﹣﹣剛點(diǎn)燃火柴就將鐵絲伸入集氣瓶 D．給試管里的固體加熱時(shí)造成試管炸裂﹣﹣固定時(shí)未將試管口略向下傾斜30．（2023春?牟平區(qū)期中）（多選）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，分析不合理的是（）A．制取O2時(shí)，始終收集不到O2：可能裝置漏氣 B．測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)結(jié)果偏?。嚎赡苁倾~粉過(guò)量 C．給試管里的固體加熱，試管炸裂：可能是試管口未略向下傾斜 D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂：剛點(diǎn)燃火柴就將鐵絲伸入集氣瓶31．（2022秋?吉首市期末）在實(shí)驗(yàn)室做高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)給試管加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)分析一下試管炸裂的可能原因。（至少寫2點(diǎn)）題型7催化劑的特點(diǎn)與催化作用32．（2023?北京二模）下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（）A．一種催化劑只能催化一個(gè)化學(xué)反應(yīng) B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變 C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率 D．如果沒有二氧化錳作催化劑，雙氧水不會(huì)分解33．（2023?泰山區(qū)校級(jí)一模）下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變 B．同一個(gè)反應(yīng)不能有不同的催化劑 C．在過(guò)氧化氫分解過(guò)程中加入二氧化錳可以加快反應(yīng)（二氧化錳無(wú)變化），所以二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑 D．催化劑一定加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率34．（2022秋?內(nèi)江期末）向a、b兩試管中加入等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，a試管中加有少量二氧化錳固體。下列關(guān)于兩試管產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖正確的是（）A．B．C．D．35．（2023春?江陰市月考）氧療能起到較好的呼吸支持作用，特別是今年年初的新冠感染，家庭氧療更是走入大眾的視野。如圖氧立得制氧機(jī)利用制氧劑產(chǎn)生氧氣。使用時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中依次加入水、A劑（粉末狀過(guò)碳酸鈉Na2CO3?3H2O2）、B劑（粉末狀MnO2），即產(chǎn)生氧氣。（1）若實(shí)驗(yàn)室用上述試劑制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇如圖中的裝置（填“甲”或“乙”）。（2）不同季節(jié)，反應(yīng)倉(cāng)上的水位線不同，水位線最低。（3）與過(guò)氧化氫溶液相比，氧立得選擇價(jià)格相對(duì)較高的A劑作供氧劑的優(yōu)點(diǎn)是，請(qǐng)對(duì)A劑的保存提出一條合理化建議：。36．（2023春?武鳴區(qū)期末）某同學(xué)閱讀課外資料得知：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是就對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡?wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【查閱資料】氧化銅為黑色固體，不溶于水?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下