Module7Unit1Weflykitesinspring（教學設計）英語三年級下冊

Module7Unit1Weflykitesinspring.教學設計教學目標1.通過聽、說、看、自然拼讀等方式，學生能認讀we,fly,spring,summer,season,warm,hot,autumn,cool,winter,cold,skating等單詞。2.在感知文本回答問題的過程中，學生能掌握并運用It'swarminspring.Weflykitesinspring.等句型對四季進行描述，并能用準確的語音語調(diào)朗讀文本內(nèi)容。3.通過情景活動、小組合作，學生能運用句型談論四季特征及自己在不同季節(jié)的各種活動。4.通過學習，學生感受四季之美、中國之美，并熱愛自然、熱愛生活。教學重點難點1.教學重點：（1）學會有關季節(jié)和天氣的單詞:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold，fly，goskating等。（2）掌握并運用It'swarminspring.Weflykitesinspring.等句型對四季進行描述。2.教學難點：能夠談論四個季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。教學準備三年級學生活潑好動，好奇心強，課堂中趣味橫生的游戲、活潑生動的情景創(chuàng)設能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。他們課堂表現(xiàn)大膽且積極，喜歡參與課堂教學活動，特別是對競賽類任務活動和游戲類活動熱情高漲。但同時他們自尊心強，自信心弱，注意力易分散。經(jīng)過半年多的英語學習，學生已經(jīng)學習了活動類的短語，能進行簡單的交流，對英語表現(xiàn)出好奇心和興趣。根據(jù)學生以上的特點,課堂上我可設計參與度較高的活動，讓更多的學生參與和體驗成功的喜悅。利用多媒體課件創(chuàng)設語言情景,通過分組,游戲、歌曲、競賽、有趣的科普視頻等多樣的教學方式豐富課堂，激發(fā)學生參與的積極性，培養(yǎng)學會說英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。教學過程教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：Warmup1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?I'mfine,thankyou.2.Let'senjoyasong<Fourseasons>.What'sthesongabout?Season.引導學生認識本節(jié)課的主題season并通過自然拼讀教授ea字母組合發(fā)音規(guī)律，教授單詞season。1.Greetings:Hello,teacher.I'mfine.Andhowareyou?2.Enjoythesong<Fourseasons>.回答What'sthesongabout?Season.感知本節(jié)課主題season，并通過tea,teacher,meat發(fā)現(xiàn)ea字母組合的發(fā)音規(guī)律，學習新單詞season。設計意圖師生互相問好交流拉近彼此之間的關系，歡快輕松的樂曲調(diào)動了學生的情緒，激發(fā)學生的學習熱情，使學生迅速進入到學習狀態(tài)。通過歌曲導入主題season,學生初步感知季節(jié)。通過自然拼讀教學，讓學生掌握單詞學習方法。環(huán)節(jié)二：Presentation3.Howmanyseasonsarethereinayear?詢問學生一年有多少個季節(jié)？4.播放活動二動畫，出示問題Whatseasonisit?It's......。講授四季的單詞Showthepicturesandwords.It'sspring/summer/autumn/winter.5.Playagame.Pointoutthewordsaboutseasons.利用希沃白板自帶的課堂活動設置小游戲。通過分組競賽活動，指出表示季節(jié)的單詞，看誰就是獲勝者。3.Four.學生會比較輕松地回答一年有四個季節(jié)。4.觀看動畫找出表示四季的單詞，借助四張圖片感知四季的變化，學習新單詞spring/summer/autumn/winter?；卮饐栴}It'sspring/summer/autumn/winter.5.兩名小組代表上臺參加競賽活動，指出表示季節(jié)的單詞，看誰的速度快，正確率高，誰就是獲勝者。設計意圖基于已有的生活經(jīng)驗，和上冊學過的詢問數(shù)量有關的句型，學生會輕松地回答Four。學生對春夏秋冬四個季節(jié)是熟悉的，但用英語表達則是陌生的。通過觀看動畫找出四個表示季節(jié)的單詞，帶著問題聽音感知文本，一方面初步感知文本，另一方培養(yǎng)學生學會抓關鍵詞的能力。讓學生帶著問題走入文本，目標更明確，便于掌握重難點。根據(jù)spring等單詞的難易程度和自然拼讀規(guī)律，基于學情，預設學生通過聽音、自然拼讀能讀出單詞，放手給小老師進行引領。通過從教師提問到學生提問，發(fā)揮教師的示范引領作用和學生的自主學習能力。借助四張小樹葉子變化的圖片，形象直觀感知四季的變化，更能理解和記憶新單詞。利用希沃白板自帶的分組競賽活動，指出表示季節(jié)的單詞，既能鞏固新學的季節(jié)單詞，又能培養(yǎng)學生的競爭意識。9.Listen,pointandfind"We......".Whatdowedointhefourseasons?聽音，找出"We......"的句子。教授新單詞we和fly，邊做動作邊說單詞。在短語和句子中學習flyakite、flykites，做到詞不離句，在具體的語境中學習新單詞。10.播放谷愛凌在冬奧會上奪冠的視頻，引出goskating，并在句子中學習。11.Fillintheblanks.填空。用希沃白板中自帶的課堂活動，設置選詞填空活動，引導學生將表示四季活動的短語拖到對應的空上。教師利用隨機抽人功能，選一名學生代表上臺答題。9.學生邊聽錄音邊找出以下四個句子：Weflykitesinspring.Wegoswimminginsummer.Weplayfootballingoskatinginwinter.學習新單詞we，fly，flykites等。10.觀看谷愛凌在冬奧會上奪冠的視頻，說出goskating,和goswimming進行對比學習。11.被老師抽中的一名學生代表上臺將表示四季活動的短語拖到對應的空上，完成練習。設計意圖考察學生對天氣的掌握以及對課文的整體把握，利用希沃白板中的蒙版功能，讓學生仔細觀察圖片，建立圖片與句子之間直觀地聯(lián)系。邊做動作邊說句子，快速記憶句型。當學生答對的時候為小組積分。在講到goskating時，介紹去年的北京冬奧會，并引入谷愛凌獲得兩個金牌一個銀牌，為國爭光的事跡，引發(fā)學生的民族自豪感與本國文化的認同感，增強民族自信和文化自信。利用希沃白板中自帶的課堂活動，設置選詞填空活動，引導學生將表示四季活動的短語拖到對應的空上，鞏固所學新知。教師利用希沃白板中的隨機抽人功能，選一名學生代表上臺，增加活動的趣味性。12.Let'slisten,readandimitate.引導學生模仿語音語調(diào)。在學生的跟讀過程中教師及時糾正單詞和句子的發(fā)音。學生自由大聲讀課文2分鐘，教師巡視指導。復述前教師先示范一幅圖，學生再模仿復述其他圖片，完成整篇課文的復述。12.跟讀模仿課文中的句子，注意模仿語音語調(diào)。Readfreelyandloudly.Thenmakeashowtous.Andretellthetext.學生自讀課文兩分鐘后，根據(jù)課件上的圖片對四季分別進行復述。設計意圖跟讀模仿有利于學生說好標準地道的英語。在感受以及熟悉新知后進入課文，讓學生對課文內(nèi)容有一個整體感知，有便于更完整地掌握課文。讓學生反復聽，聽說結合，有效培養(yǎng)學生的聽說能力。學生利用本節(jié)所學新句型對圖片進行描述，復述課文，利于學生對文本信息提取能力的培養(yǎng)，逐漸形成自己的學習策略。教師利用希沃白板中的倒計時功能，限時讀學生更能集中注意力認真讀，熟悉文本。環(huán)節(jié)三：Practice13.Pairwork：兩個學生一組，根據(jù)PPT上句型的提示練習目標句子和重點單詞。A:What'syourfavouriteseason?B:It's______.A:Whatdoyoudoin______?B:I____________in______.隨機抽兩組同學進行展示。14.Groupwork：Talkaboutyourfavouriteseason.討論你最喜歡的季節(jié)。看圖復習已學動作短語，了解每個季節(jié)可能進行的活動，教師先進行示范，學生再小組內(nèi)交流。Ilike________.It'smyfavouriteseason.It's________in________.I________in________.隨機抽四名學生上臺進行展示四季。13.同桌兩人一組，根據(jù)PPT上句型的提示練習目標句子和重點單詞。14.看圖片說出動作短語，說一說每個季節(jié)可能進行的活動。再將短語代入句型中進行操練，依據(jù)老師的示范，學生在小組內(nèi)交流，四人一組，根據(jù)PPT上句型的提示完成練習。設計意圖通過兩人一組問答練習，鞏固練習本節(jié)課學的季節(jié)新單詞，復習前面學過的句型。同時看圖說句子也能提高學生的觀察能力和表達能力。通過學生在小組內(nèi)交流，激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作意識。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的主體作用，激活學生思維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用的目的。教師利用希沃白板中的隨機抽人功能，選一名學生代表上臺，增加活動的趣味性。環(huán)節(jié)四：Consolidation15.Storytime:Let’swatchastory<Iamabunny.>Showthequestion:WhatcolourleavesdoesBunnyseeinautumn?16.Whyaretherefourseasonsinayear?播放視頻介紹四季產(chǎn)生的原因。17.Emotionaleducation:Weshouldcherishthenatureandliveinharmonywithnature.15.Watchthestory<Iamabunny.>，帶著問題觀看繪本故事，更有目標性，更專注?？赐旰笾该卮饐栴}"Redleaves,yellowleavesandorangeleaves."16.帶著問題觀看了解四季產(chǎn)生的原因，增長科普知識。17.師生達成共識：我們應該珍愛自然，與大自然和諧相處。設計意圖通過繪本閱讀拓展學生的視野和思維。通過觀看四季產(chǎn)生的原因，增長科普知識，養(yǎng)成用科學的眼光來看待事物，并激發(fā)對大自然的好奇與熱愛。結合情感教育，師生達成共識，熱愛自然、熱愛生活、更要珍愛自然，與大自然和諧相處。環(huán)節(jié)五：Summary18.Todaywetalkaboutseasons.Whathaveyoulearnt?Makeasummaryaboutthislesson.18.Playawordsgame:Sharpeyes火眼金睛游戲快讀本節(jié)課學過的新單詞。借助思維導圖復習本節(jié)課學過的重點句型。設計意圖小結是學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的內(nèi)化與自檢，讓學生清晰的明確自己收獲了哪些內(nèi)容。通過火眼金睛游戲快速讀出本節(jié)課學過的新單詞，鍛煉反應能力。通過思維導圖對課文進行復述，有意識的幫助學生形成自己的學習策略，并根據(jù)自己的自身情況調(diào)整學習策略。六、作業(yè)與拓展1.Readthetextfluently.（流利地朗讀課文）2.Introduceyourfavouriteseasontoyourfamily.（用英語向你的家人介紹你最喜歡的季節(jié)）3.Makeaposterabouttheseasons.（做一張有關季節(jié)的英文海報）（作業(yè)前兩項必做，第三項選做）八、教學反思與改進1.整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，融合多種信息技術創(chuàng)新教學過程。應用希沃白板設置多種互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使整堂課借助多媒體技術，應用與實踐各種多媒體技術。創(chuàng)設一系列情景，讓學生在具體的情境中學習新單詞，新句型，然后