《生活中的比》教學設計

《生活中的比》基于標準的教學設計教材來源：北師大出版社2013年版。教學主題：六年級上冊第六單元生活中的比課時：1課時授課對象：六年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求在實際情境中理解比并能解決簡單的問題。2.教材分析本課內(nèi)容是第六單元《比的認識》第一課時，也是《比的認識》這一單元的開篇課。教材結合“哪幾張圖片與圖A比較像”，從幾何的角度探究“長方形的長與寬有什么關系”，引入比，體會引入比的必要性，激發(fā)學生對比的知識的研究興趣，同時理解比的意義，探究比與除法、分數(shù)等的密切聯(lián)系；感受比與生活的廣泛聯(lián)系；也為“比的應用”“比例的相關知識”等后續(xù)學習平坡架橋。3.學情分析有的學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關的活動經(jīng)驗。但學生對比的理解僅僅停留在形式上。學生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學習方式，六年級的學生已經(jīng)有一定的自主探究、小組合作學習的經(jīng)驗。學生已學過分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系，百分數(shù)的意義及應用，這些都為學生學習比奠定了基礎。教學目標1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義。2.能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關系。3.能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應用。評價任務1.通過比照片的具體情境,抽象出比的概念，體會認識比的必要性，理解比的意義。2.通過小組合作的形式，正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關系。3.用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應用。教學活動過程環(huán)節(jié)學習過程評價要點環(huán)節(jié)一激趣導入認識比8分鐘活動一(5分鐘)觀察班級紅色少年邢婷婷的照片，那幾幅與圖A比較像？自主探究這些照片長方形長與寬的關系，完成任務單1.匯報交流，初步認識比。揭示課題《生活中的比》初步感知認識比，理解比的意義。（評價目標一）環(huán)節(jié)二小組合作探究比15分鐘活動一（10分鐘）出示自學提綱，小組合作完成匯報交流1.比的組成部分。2.求比值的方法。3.從圖2中找出比，并說出它的含義。3.比和除法、分數(shù)的聯(lián)系。4.播放體育比賽視頻，理解各類比賽中的比是計分形式，今天學習的比是兩個數(shù)相除的關系。能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關系。（評價目標二）環(huán)節(jié)三運用比（用比的知識解決生活中的問題）9分鐘1、根據(jù)下列信息寫出比。女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是。（2）正方形周長與邊長的比是。正方形面積與邊長的比是。2.蒸包子用的面，可以用面粉1000g，水500g，干酵母4湯匙（10g），白糖10和成。⑴寫出面粉和水的質(zhì)量比。⑵再寫出兩個比。會用比的知識解決生活中的簡單問題。（評價目標三）環(huán)節(jié)四欣賞比尋找比，6分鐘活動一（2分鐘）課件出示：1、液晶電視機有4：3的寬屏幕2、標準籃球場的長與寬的比是28;153、中華人民共和國的國旗長與寬的是3：24、地球海洋面積與陸地面積比是71：29感受比在生活的實際應用（評價目標三）活動二（4分鐘）學生找身邊的比。教師總結:激勵學生探究比，用所學知識去創(chuàng)造更美好的事物。環(huán)節(jié)五課堂總結 2分鐘學生談收獲。用數(shù)學家華羅庚說過的名言結尾本屆課結尾，來激發(fā)學生學習數(shù)學，探究數(shù)學的興趣。談收獲，回顧總結附：板書設計生活中的比兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。6：4=6÷4=6/4=1.5