學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案1.專業(yè)名稱學(xué)前教育方向2.學(xué)校代碼620二、招生對象1.招生對象初中畢業(yè)生或具有同等及以上學(xué)歷者2.基本學(xué)制全日制三年三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和良好的職業(yè)道德，掌握學(xué)前教育專業(yè)扎實的基本理論、基本技能及科學(xué)教育方法，具備一定文學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。四、培養(yǎng)規(guī)格（一）知識1．掌握從事學(xué)前教育工作所必需的相關(guān)法規(guī)知識。2．掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、幼兒教育心理及幼兒生長發(fā)育等方面的知識。3．掌握幼兒衛(wèi)生保健和心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識。4．掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編、彈唱、繪畫、手工、普通話等方面的知識。5．掌握幼兒教育活動主題設(shè)計等方面的知識。6．掌握以多媒體教育技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。7．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的知識。（二）能力1．專業(yè)能力A.心理教育能力。能為幼兒、為自己進(jìn)行心理調(diào)適，對幼兒及家長進(jìn)行心理健康教育、心理咨詢的能力。B.保育與保健能力。能開展養(yǎng)育膳食、物質(zhì)環(huán)境、衛(wèi)生、安全等方面保育工作；進(jìn)行心理健康、疾病防治、常見護(hù)理等。C.觀察與回應(yīng)幼兒生成活動的能力。會觀察分析幼兒的言行、生活狀況以了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，對幼兒的生成活動及時準(zhǔn)確地應(yīng)對。D.知識整合與建構(gòu)能力。能有效感知，主動探索各類知識；提取所需知識進(jìn)入已有知識體系中并使之發(fā)生多項聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的能力。E.教育評價能力。能用正確的教育觀分析教育現(xiàn)象，從宏觀到微觀地準(zhǔn)確理解基本的教育問題，并迅速做出決策。2．方法能力A.計算機(jī)應(yīng)用能力。能熟練使用Windows操作系統(tǒng)和Office軟件；能熟練地在因特網(wǎng)上檢索、瀏覽信息、下載文件、收發(fā)電子郵件。B.外語應(yīng)用能力。C.較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力。能針對不同場合，恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言與他人交流；能有效運(yùn)用信息撰寫比較規(guī)范的常用應(yīng)用文。如調(diào)查報告、工作計劃、及工作總結(jié)等，且書寫工整。D.自主學(xué)習(xí)、自我提高能力。能不斷更新知識，善于接受新事物，學(xué)習(xí)新技術(shù)，自我提高意識強(qiáng)。3．社會能力A.較強(qiáng)的法律意識和責(zé)任意識。B.較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力。C.較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和協(xié)作精神。D.良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力。E.能進(jìn)行自我批評與檢查，勇于承擔(dān)責(zé)任。（三）素質(zhì)

1．基本素質(zhì)

A.思想道德素質(zhì)：具有正確的政治方向；堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)；愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信。

B.科學(xué)文化素質(zhì)：具有科學(xué)的認(rèn)知理念與認(rèn)知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng)；自強(qiáng)、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。C.身體心理素質(zhì)：有強(qiáng)壯的身體、健康的心理，能主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正確的人際交往能力和方法；積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。2．職業(yè)素質(zhì)A.職業(yè)道德：具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心；有良好的敬業(yè)精神，吃苦耐勞；善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于交流、化解矛盾；積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果。B.職業(yè)行為：培養(yǎng)學(xué)生具備講究文明，崇尚科學(xué)、談吐文雅、儀表端莊、正直誠實、助人為樂、和顏悅色，輕聲細(xì)語、寬容大度、團(tuán)結(jié)謙讓、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的職業(yè)行為規(guī)范。C.職業(yè)態(tài)度：具備正確的擇業(yè)觀,健康的擇業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨(dú)立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。（四）證書要求1．畢業(yè)證書國家教育部普通中等?？茖W(xué)校畢業(yè)證書（中專）2．基本技能證書A.保育員資格證書B.教師資格證書證書C.《普通話等級考試證書》（二乙以上）D．鋼琴等級證書（2級-4級）3．職業(yè)技能證書幼兒教師職業(yè)資格證書(中級)五、就業(yè)面向1．就業(yè)崗位幼兒教師、保育工作2．就業(yè)范圍幼兒教育機(jī)構(gòu)六、培養(yǎng)模式根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才需求，結(jié)合地域?qū)I(yè)教育的實際，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)前教育專業(yè)提出“一二三”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（一）“一二三”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵是：“一”是一條主線：即“德育首位、能力本位、文化品位”為主體貫穿整個人才培養(yǎng)全過程。學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒教育的專業(yè)人才，但與其他技能型專門人才相比，學(xué)前教育專業(yè)人才除必須具備職業(yè)技能外，還應(yīng)該具備良好的師德素養(yǎng)和文化素質(zhì)：第一、愛崗敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品格；第二、良好的人文修養(yǎng)和較高的文化品位；第三、適應(yīng)社會需求、不斷超越自我的持續(xù)發(fā)展能力。為此，學(xué)前教育專業(yè)將“德育首位、能力本位、文化品位”為主線貫穿整個人才培養(yǎng)全過程?！岸笔莾蓚€主體：以“校園和幼兒園”為主體，教學(xué)過程中采取“二園”雙向互動，“雙園共建”，共同培養(yǎng)實用型人才；從課程體系建設(shè)到授課計劃的制定、從教學(xué)內(nèi)容到實習(xí)實訓(xùn)的安排，科研課題研發(fā)及其實習(xí)環(huán)節(jié)的全程督導(dǎo)等方面，都有我系（校園）和實習(xí)單位（幼兒園）共同完成。在互惠互利的基礎(chǔ)上實現(xiàn)校企雙方的深度合作，實現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的無縫銜接，直接體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

“三”是三個目標(biāo)：將人才培養(yǎng)總目標(biāo)分為三個分目標(biāo)，分三個階段實施，并呈現(xiàn)出階梯狀、遞進(jìn)式方向發(fā)展：將第一學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)生活教師所具備的基本素質(zhì)和技能，第二學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師所具備的基本素質(zhì)和技能，第三學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)帶班教師所具備的基本素質(zhì)和技能。（二）“一二三”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施方式：1．實習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通，為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)由實習(xí)到就業(yè)的順利過渡。通過頂崗實習(xí)，幼兒園也在畢業(yè)生實習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行考核，把教育理論轉(zhuǎn)化為教育行為，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，樹立牢固的專業(yè)思想和正確的教育觀念，縮短學(xué)校教育與社會需求的距離，實現(xiàn)畢業(yè)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變。2．教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能要求融通，更新師生的教育和學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。與幼兒園深度合作，共同開發(fā)專業(yè)課程，使課程內(nèi)容與崗位能力需求零距離對接。目的在于將“真實工作情景”融入到教學(xué)內(nèi)容中，將課程內(nèi)容與崗位的核心能力相對應(yīng)，使課程與“崗位”更好地對接，增強(qiáng)分析問題、解決問題的實際能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3．課程考核與職業(yè)技能考核貫通，借鑒幼兒園人才評價方式方法，積極推進(jìn)考核方式的改革，以崗位能力需求作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，實行學(xué)分制，完善教學(xué)評價體系。①探索多元的考核方式，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通話等課程借等級考試取代傳統(tǒng)的考試；幼兒舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)與手工、鋼琴即興伴奏等課程借完成規(guī)定項目情況考核取代課程的考試。強(qiáng)化過程考核，用過程的演練與環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)測試取代傳統(tǒng)考試。②建立科學(xué)快捷的信息反饋系統(tǒng)。教學(xué)中針對以上培養(yǎng)目標(biāo)通過采取多種途徑幫助學(xué)生將所學(xué)幼教理論與幼兒園真實的保育教育情境、與生活中活潑可愛的學(xué)前兒童有機(jī)結(jié)合在一起，在平時的課程見習(xí)和集中實習(xí)中，與幼兒園共同對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)，提高從事保育、教育工作綜合實踐能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)七、開設(shè)課程（一）課程體系構(gòu)建課程體系構(gòu)建的基本思路：1.著力于建立職業(yè)崗位工作任務(wù)與課程教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系2.著力于通過職業(yè)核心課程培育核心能力3.著力于建立基于工作過程及人才成長規(guī)律相適應(yīng)的課程體系（二）課程開發(fā)根據(jù)用人單位對人才的需求分析，確定課程目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程與教學(xué)評價，并有效組織與實施，以實現(xiàn)課程目標(biāo)。注重人文素養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將素養(yǎng)養(yǎng)成滲透到專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識和能力，更好的實現(xiàn)就業(yè)并能適應(yīng)崗位的遷移。課程開發(fā)的主要工作步驟：1.根據(jù)人才需求調(diào)研，分析畢業(yè)生將來就業(yè)的工作類型、職業(yè)崗位、職業(yè)崗位的主要職責(zé)與綜合能力及素質(zhì)要求2.分析所設(shè)置課程及內(nèi)容，對畢業(yè)生就業(yè)崗位的直接幫助是什么3.就業(yè)崗位需要的知識、技能、態(tài)度4.教師需要應(yīng)通過的手段幫助學(xué)生獲得這些知識、技能與態(tài)度5.制定課程標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定之后，首先要對學(xué)習(xí)領(lǐng)域每一門課程所能完成的工作任務(wù)所具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，以確定每門課程所要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，因此需要校園合作課程開發(fā)團(tuán)隊研討制定課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)指導(dǎo)委員會論證后予以實施。6.進(jìn)行課程設(shè)計7.開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材（三）課程描述人文素養(yǎng)課程1.入學(xué)教育（60學(xué)時）入學(xué)教育是成功教育和良好教育教學(xué)工作的開端和基礎(chǔ)，是進(jìn)入學(xué)校后的第一課，對學(xué)生整個學(xué)校生活及其一生都會起到重要的作用。入學(xué)教育的內(nèi)容包括軍訓(xùn)、國防教育、文化教育、安全紀(jì)律教育、三生教育等六個方面。（1）軍訓(xùn)（46課時）通過組織大學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍《隊列條令》、《紀(jì)律條令》、《內(nèi)務(wù)條令》有關(guān)內(nèi)容，開展隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、閱兵式和分列式訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)大學(xué)生組織紀(jì)律性和生活自理能力，幫助他們養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣和吃苦耐勞、艱苦樸素的作風(fēng)，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。（2）國防教育（2課時）通過介紹我國《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》和軍事理論知識，開展國防教育系列活動、專題講座、電影晚會等，培養(yǎng)大學(xué)生國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化他們的愛國主義和集體主義觀念，培養(yǎng)他們良好的組織紀(jì)律性和綜合素質(zhì)，為我軍訓(xùn)練后備兵源打好基礎(chǔ)，為報效祖國和人民做好準(zhǔn)備。（3）文化教育（2課時）通過介紹校史校情和校園文化，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，自覺樹立自豪感、認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和愛校意識，激發(fā)他們熱愛學(xué)院，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情和信心。（4）安全紀(jì)律教育（4課時）通過介紹國家和學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理和安全方面的規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生紀(jì)律和法制觀念提升他們的安全意識和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)他們對學(xué)院的了解，促使他們自覺規(guī)范自己的行為，為更好的成才打好基礎(chǔ)。（5）專業(yè)教育（2課時）

通過介紹各專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景和就業(yè)情況、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排、就業(yè)指導(dǎo)等，引導(dǎo)大學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過開展新老生介紹經(jīng)驗、專業(yè)講座、邀請知名校友和成功人士回母校做報告、指導(dǎo)新生職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，形成系列專業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)意識和專業(yè)素質(zhì)。（6）三生教育（4課時）

通過對大學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)教育、環(huán)境適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)適應(yīng)教育、經(jīng)濟(jì)適應(yīng)教育、生活適應(yīng)教育，有意識地引導(dǎo)學(xué)生完成從高中向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，自覺適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，處理好各種關(guān)系，完成大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為德智體全面發(fā)展的大學(xué)生。2．思想政治（126學(xué)時，其中課內(nèi)62學(xué)時，課外64學(xué)時）本課程是我院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)必修課程，是根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的意見》和中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的精神而設(shè)立，包括三門課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》。（1）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（課內(nèi)32學(xué)時，課外16學(xué)時）是綜合運(yùn)用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實踐的結(jié)合上，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題予以科學(xué)的有說服力的回答，以幫助大學(xué)生牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，踐行社會主義核心價值體系，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，為逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下堅實的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。（2）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（課內(nèi)32學(xué)時，課外32學(xué)時）以中國化馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點(diǎn)，著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。（3）《形勢與政策》（課外16學(xué)時）以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國際形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，針對學(xué)生的思想實際開展形勢與政策教育教學(xué)，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外重大時事，全面認(rèn)識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，認(rèn)清形勢和任務(wù)，激發(fā)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自信心和社會責(zé)任感，珍惜和維護(hù)國家穩(wěn)定的大局，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮發(fā)學(xué)習(xí)、健康成長。

本課程共8學(xué)分，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分，第一學(xué)期開設(shè)，課內(nèi)32學(xué)時，課外16學(xué)時；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4學(xué)分，第二學(xué)期開設(shè)，課內(nèi)32學(xué)時，課外32學(xué)時；《形勢與政策》1學(xué)分，第一至第五學(xué)期都開，每學(xué)期課外16學(xué)時。本課程綜合運(yùn)用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實踐的結(jié)合上，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題予以科學(xué)的有說服力的回答，以幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。開展對學(xué)生的感恩教育和誠信教育。3．英語（124學(xué)時）通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力，特別是聽說交際能力；使學(xué)生能在掌握一定語法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，進(jìn)行基本的書面交流；同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，借助工具書能閱讀和翻譯一般的外文資料，能用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)的一般業(yè)務(wù)。4．計算機(jī)文化基礎(chǔ)（60學(xué)時）《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》是新生入校后的第一門計算機(jī)課程，是公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)，課程基本內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實用性。本課程除了要求學(xué)生熟練掌握計算機(jī)的基本操作技能外，還要求學(xué)生能夠掌握電子郵件、網(wǎng)上瀏覽、下載文件、網(wǎng)上交流以及基本的工具軟件使用等操作。此課程采用“模塊化”的形式進(jìn)行教學(xué)，即按模塊開課，并貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，充分利用多媒體教學(xué)資源開展教學(xué)，并為學(xué)習(xí)相關(guān)后續(xù)課程打下一定基礎(chǔ)。我校是一所綜合性高等職業(yè)院校，文、體、理、工具全，且生源來自全國各地，知識起點(diǎn)差異很大，根據(jù)本校的辦學(xué)定位、各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、生源情況等實際出發(fā)，本課程的目標(biāo)是使學(xué)生具備基本的信息素養(yǎng)和信息能力。5．身心健康（110學(xué)時，其中課內(nèi)62學(xué)時，課外48學(xué)時）本課程是通過課內(nèi)外體育與健康、心理健康兩個方面的教育教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、咨詢，使學(xué)生掌握身心健康發(fā)展的體育知識、健身技術(shù)與技能，心態(tài)調(diào)適的方法與技巧；學(xué)會解決生活上、學(xué)習(xí)上和人際關(guān)系上產(chǎn)生的實際問題；提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、承受挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。6.職業(yè)角色體驗（30學(xué)時）主要通過校內(nèi)勞動周和校內(nèi)外志愿勞動來實現(xiàn)，屬于體驗課程。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，通過承擔(dān)相應(yīng)的職業(yè)角色，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，對自己的具體勞動職責(zé)和職業(yè)角色扮演進(jìn)行體驗和評估，并與他人分享，提高職業(yè)認(rèn)同水平。7.職業(yè)指導(dǎo)（109學(xué)時，其中課內(nèi)75學(xué)時，課外48學(xué)時）（1）職業(yè)生涯規(guī)劃通過本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（2）職業(yè)素養(yǎng)通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格知識和職業(yè)崗位要求，建立專業(yè)與職業(yè)之間的聯(lián)系。了解影響職業(yè)成功的因素，掌握必要的通用技能和素養(yǎng)，并學(xué)會通過各種途徑來有效地鍛煉和提高這些技能與素養(yǎng)。發(fā)展良好品質(zhì)，為成為合格的職業(yè)人做準(zhǔn)備。（3）就業(yè)指導(dǎo)通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策，指導(dǎo)畢業(yè)生及時、有效地獲取就業(yè)信息，掌握求職技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，提高面試技能。通過就業(yè)流程指導(dǎo)，幫助學(xué)生在生源審核、省網(wǎng)注冊、就業(yè)簽約、檔案管理、報到入職等方面有效管理，提高就業(yè)質(zhì)量，成功就業(yè)，走向社會。9．人際交流（62學(xué)時）

（1）與人交流能力訓(xùn)練它是指在與人交往活動中，通過交談討論，當(dāng)眾講演、閱讀并獲取信息，以及書面表達(dá)等方式，來表達(dá)觀點(diǎn)、獲取和分享信息資源的能力，是日常生活以及從事各種職業(yè)必備的社會和方法能力。與人交流能力以漢語為媒體，在聽、說、讀、寫技能的基礎(chǔ)上，通過對語言文字的運(yùn)用，以促進(jìn)與人合作和完成工作任務(wù)為目的。（2）演講與口才課程主要介紹演講與口才的實用知識，各種演講詞的寫作方法；介紹演講、辯論、求職等通用口才的技巧；介紹談判、教學(xué)、營銷等職業(yè)口才的技能。強(qiáng)調(diào)基本知識理論與實際訓(xùn)練相結(jié)合，突出人文性、交互性、參與性、操作性，能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握演講與口才技能，提高口頭表達(dá)能力，養(yǎng)成特定的職業(yè)口語風(fēng)格與從業(yè)規(guī)范。（3）應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)各種職業(yè)領(lǐng)域中人們實際需要的常用文體的寫作訓(xùn)練。主要有事務(wù)文書、公關(guān)禮儀文書、機(jī)關(guān)企業(yè)文書、專用文書及大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時需要的各類畢業(yè)文書、就業(yè)文書等實用文體的寫作訓(xùn)練。（4）普通話語音訓(xùn)練課程旨在有效地改善學(xué)生的語音面貌。通過對音節(jié)、音調(diào)等專項分解和綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)對語音發(fā)聲的準(zhǔn)確性，以提高學(xué)生的口語表達(dá)的實際需要。（5）閱讀與欣賞能力訓(xùn)練通過大量的優(yōu)秀經(jīng)典的整體賞析，提高學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)對學(xué)生的人文性的綜合教育，并逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生的終生幸福服務(wù)。（6）職業(yè)禮儀包括形象禮儀、面試禮儀、接待禮儀、會議禮儀、酬賓禮儀、各專業(yè)禮儀等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。職業(yè)禮儀是幫助學(xué)生樹立優(yōu)雅形象，大方得體地從事社會活動的課程，通過與專業(yè)課程的細(xì)節(jié)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)形體姿態(tài)、著裝佩飾、公共禮儀、面試禮儀、接待禮儀、會議禮儀、酬賓禮儀等方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，突出課堂訓(xùn)練與社會情境的結(jié)合，模擬練習(xí)與職業(yè)能力的結(jié)合，動作練習(xí)與人格魅力教育的結(jié)合。增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力、知識的拓展運(yùn)用能力、學(xué)生的職場潛能開發(fā)能力，幫助學(xué)生迅速提升整體形象，做到舉止大方，談吐優(yōu)雅，更好地展現(xiàn)個人獨(dú)特氣質(zhì)與魅力，提升個人與職業(yè)形象。10．社會實踐（課外32學(xué)時）為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，在一、二年級開設(shè)《社會實踐》必修課，兩年需修夠2個學(xué)分。該課程主要是指學(xué)生在課堂教學(xué)之外，深入社會、了解社會、適應(yīng)社會和服務(wù)社會的各項實踐活動，學(xué)生社會實踐活動可在學(xué)期內(nèi)課余時間或周末分散開展，也可在寒暑期集中開展。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生交流、動手、創(chuàng)新和社會適應(yīng)能力。職業(yè)能力課程1．學(xué)前教育學(xué)（32學(xué)時）講授普通教育學(xué)基礎(chǔ)知識和學(xué)前教育學(xué)的一般原理，學(xué)前德育、智育、體育、美育、幼兒園及小學(xué)管理等內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生組織學(xué)前兒童教育、教學(xué)活動的能力，初步具備運(yùn)用基本理論知識分析學(xué)前教育現(xiàn)象，解決實際問題的能力。2．學(xué)前心理學(xué)（30學(xué)時）以幼兒心理學(xué)的內(nèi)容為中心，講述有關(guān)幼兒心理發(fā)展的科學(xué)知識、掌握幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為從事幼兒教育提供理論基礎(chǔ)。3．學(xué)前兒童衛(wèi)生保?。?2學(xué)時）了解幼兒解破生理特點(diǎn)及生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生知識，幼兒營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣對幼兒生長發(fā)育的關(guān)系，掌握幼兒常見的預(yù)防和幼兒保健的基本知識，增強(qiáng)保健意識，培養(yǎng)保育能力。4．兒童文學(xué)（56學(xué)時）通過進(jìn)行兒童文學(xué)基本訓(xùn)練，掌握兒童文學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的兒童文學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識兒童文學(xué)在幼兒教育中的重要作用，具有適應(yīng)幼兒園教育需要的兒童文學(xué)鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力。5．幼兒園游戲（64學(xué)時）主要是從教育的觀點(diǎn)出發(fā)，探討幼兒園游戲的一般概念和對兒童發(fā)展的價值，揭示兒童游戲發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，以及幼兒園游戲的分類，探討如何為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，提供更好的材料，以更好地推動幼兒園游戲的發(fā)展。6．樂理視唱練耳（62學(xué)時）掌握基本的音樂理論知識，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立視唱能力，為學(xué)習(xí)其他音樂技能打下良好基礎(chǔ)。7．鋼琴（47學(xué)時）主要內(nèi)容為鋼琴基本技術(shù)訓(xùn)練、彈奏的基本姿勢、基本方法、手指、手形等彈奏要求，簡易兒童歌曲的伴奏等。8．舞蹈（122學(xué)時）進(jìn)行舞蹈的基本訓(xùn)練，掌握我國漢、蒙、朝鮮等主要民族舞蹈的基本步法和簡單配合，學(xué)會兒童舞的基本步法和組合，并具有教授學(xué)前兒童舞蹈和表演、創(chuàng)編的能力。9．美術(shù)（手工、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）（122學(xué)時）講授繪畫、圖案、手工的基礎(chǔ)知識和美術(shù)鑒賞知識，培養(yǎng)學(xué)生繪畫、泥工、紙工、布工、教玩具制作、節(jié)日裝飾等動手能力。10．教師口語（32學(xué)時）講授各種文本的朗讀、故事的講述，進(jìn)行大量的能力訓(xùn)練，使學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀各種文本的作品并掌握幼兒保健、保育、保教職業(yè)口語的技能和運(yùn)用。11．幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)（180學(xué)時）明確幼兒教育的目的和任務(wù)，熟練掌握幼兒園分科教學(xué)和綜合課程教學(xué)的原則和方法，熟練掌握教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生開展幼兒教育和活動的能力。12．學(xué)前教育史（56學(xué)時）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國各個歷史階段學(xué)前教育的發(fā)展過程，掌握我國各個時期代表人物的學(xué)前教育思想，運(yùn)用唯物史觀科學(xué)的分析我國各個時期及其代表人物的學(xué)前教育思想，從而樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀。13．幼兒園實習(xí)（240學(xué)時）幼兒園習(xí)是幼教教學(xué)活動的重要組成部分。目的是把在校學(xué)習(xí)的基本知識和理論，更好地運(yùn)用于實踐，做到理論與實踐的統(tǒng)一，加深對知識和理解和掌握。通過了解幼兒園的組織機(jī)構(gòu)、幼兒園的管理方法，感受單位的工作氣氛、崗位職責(zé)、工作規(guī)范，使學(xué)生受到專業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)工作的能力，加深學(xué)生對幼兒教育事業(yè)的熱愛。14．頂崗實習(xí)（1300學(xué)時）使本專業(yè)學(xué)生的學(xué)前教育專業(yè)特長得到強(qiáng)化；同時在實習(xí)幼兒園進(jìn)行有關(guān)調(diào)研，撰寫調(diào)查報告。通過實踐，使學(xué)生較好地運(yùn)用教育基本理論知識和技能，形成較強(qiáng)的從事教育教學(xué)工作的素質(zhì)和能力；同時在學(xué)科專業(yè)方面得到拓展和提高。職業(yè)拓展課程1．聲樂（94學(xué)時）培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、歌唱的共鳴、歌唱的咬字、中外歌曲、幼兒歌曲的演唱和藝術(shù)表現(xiàn)等。3．學(xué)前兒童家庭教育（28學(xué)時）了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征和個別差異是家長對其進(jìn)行教育的前提條件；托兒所、幼兒園教育的基本規(guī)律、途徑、原則、方法對家長進(jìn)行家庭教育也同樣具有

指導(dǎo)意義。

八、專業(yè)課程體系（一）課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

表1學(xué)前教育專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)和支撐課程一覽表類型內(nèi)容描述支撐課程或活動綜合基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識1．嬰幼兒心理與生理知識：了解嬰幼兒生理和心理機(jī)制的成長、變化規(guī)律，理解嬰幼兒身心衛(wèi)生保健的各種理論和實踐問題。2．嬰幼兒教育學(xué)和教學(xué)論知識：掌握學(xué)前兒童教育意義、原則、方法和評價等，促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展。學(xué)前教育學(xué)學(xué)前兒童心理學(xué)1．幼兒園課程設(shè)計的理論及活動設(shè)計流程，以及國內(nèi)外幼兒教育課程模式；2．幼兒教育五大領(lǐng)域活動組織與實施的理論及實踐指導(dǎo)；幼兒園課程論學(xué)前兒童健康教育學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童社會教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育專業(yè)技能和實踐能力幼兒園日常清潔消毒等衛(wèi)生與保健工作、學(xué)前兒童常見傳染疾病的預(yù)防和護(hù)理、管理和照料幼兒生活的知識與能力：1．對幼兒入園、進(jìn)餐、盥洗、睡眠各環(huán)節(jié)進(jìn)行組織和照料；2．嬰幼兒膳食的合理搭配；3．幼兒園各項安全工作的意識和處理常見意外事故的初步處理。學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健保育員技能訓(xùn)練彈奏時的姿勢和觸鍵方法，能彈奏各種調(diào)式的練習(xí)曲和樂曲，正確運(yùn)用音樂記號、音樂述語。熟練掌握24條大調(diào)、小調(diào)音階；琶音；屬七和弦和減七和弦。能達(dá)到自彈自唱，獲得“快”、“準(zhǔn)”、“好”的即興伴奏能力。掌握舞蹈基本技能，能表演并創(chuàng)編幼兒舞蹈，增強(qiáng)審美情趣，陶冶情操。熟悉幼兒園唱歌的規(guī)律和方法，具備幼兒音樂教育的能力。掌握兒童畫的基本技法和教學(xué)方法，提高美術(shù)表現(xiàn)技法、設(shè)計制作與創(chuàng)編能力。掌握幼兒園手工活動操作技能。手工作品色彩鮮艷，符合幼兒年齡特點(diǎn)。器樂、舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編、聲樂、幼兒美術(shù)與手工具有組織開展五大領(lǐng)域教育活動的能力：能夠組織、指導(dǎo)室內(nèi)外游戲和教育活動，能夠根據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園課程論學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童社會教育（二）理論教學(xué)內(nèi)容與體系表2學(xué)前教育專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容與體系一覽表體系課程領(lǐng)域課程理論教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論開放教育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實用寫作計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專科英語1?？朴⒄Z2中國近現(xiàn)代史綱要專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)前教育學(xué)學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童社會教育學(xué)前兒童游戲理論與指導(dǎo)器樂舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編幼兒美術(shù)與手工聲樂專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)必修課普通話學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童健康教育保育員技能訓(xùn)練學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健專業(yè)基礎(chǔ)選修課幼兒教師禮儀學(xué)前教育政策與法規(guī)幼兒園管理幼兒教師口語幼兒文學(xué)幼兒英語學(xué)前兒童家庭教育幼兒體操教師職業(yè)道德幼兒園玩教具制作幼兒園課程論特殊兒童教育幼兒園課件制作素質(zhì)教育課科技素養(yǎng)與高新技術(shù)教學(xué)媒體及應(yīng)用云南民俗風(fēng)情與旅游文化藝術(shù)欣賞云南省情教育管理學(xué)概論攝影基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃綜合實踐課綜合實踐/專業(yè)實習(xí)（三）實踐教學(xué)內(nèi)容與體系表3學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與知識體系一覽表體系實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)目的實踐教學(xué)體系課程實踐幼兒教師口語：使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語的語音知識，掌握幼兒教學(xué)口語和教育口語的特點(diǎn)和要求，具備二級乙等以上的普通話水平，能進(jìn)行生動、流暢、合理的教學(xué)表達(dá)和教育談話。學(xué)前兒童健康教育：了解健康教育的特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童健康教育的基本教學(xué)方法，寫設(shè)計方案。學(xué)前兒童語言教育：了解學(xué)前語言教育的特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童語言教學(xué)的基本方法，寫設(shè)計方案。學(xué)前兒童社會教育：了解學(xué)前社會教育的特點(diǎn)，掌握社會教育的教學(xué)方法，寫設(shè)計方案。學(xué)前兒童科學(xué)教育：了解學(xué)前科學(xué)教育的特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育的教學(xué)方法，寫設(shè)計方案。學(xué)前兒童藝術(shù)教育：了解學(xué)前藝術(shù)教育的特點(diǎn)，掌握藝術(shù)教育的教學(xué)方法，寫設(shè)計方案。保育員技能：使學(xué)生掌握開展幼兒園保育工作的基本技能，如：指導(dǎo)幼兒洗手洗臉、正確的睡姿、穿脫衣服、整埋床鋪等的技能。綜合實踐社會實踐/專業(yè)實習(xí)九、考核評價（一）知識考核積極推進(jìn)考核方式的改革，以崗位能力需求作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。部分課程探索多元的考核方式，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通話等課程用專業(yè)等級考試取代傳統(tǒng)的考試；幼兒舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)與手工、鋼琴即興伴奏等課程借完成規(guī)定項目情況考核取代課程的傳統(tǒng)考試。采用多種考試方式，如筆試、口試、一張紙考試、理論