小學(xué)英語牛津譯林蘇教版三年級下冊(新版)Unit3 Is this your pencil第三課時公開課教案(后附教后反思)

譯林版《英語》（三年級下冊）教研課Unit3Isthisyourpencil?（第三課時）Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容CartoontimeSoundtimeCheckouttimeTickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)EnabletheSstounderstandthecartoonandactitout.EnabletheSstoknowthesoundoftheletter“r”.EnabletheSstousethewordsandpatternsintherealsituation.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點1.EnabletheSstoactoutthecartoon.2.EnabletheSstoknowthesoundoftheletter“r”.3.EnabletheSstousethestructuresintherealsituation.Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備PPT，多媒體展示臺。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Revision.1.Greetings.2.Guess:What’sthis/that?3.Let’sguess!猜猜文具是誰的？(×××,isthis/thatyour…?)Step2Presentationandpractice.一.Cartoontime.Watchthecartoonandanswer:WhatdoesSamhave?Alunchbox.(teach:lunchbox)2.Listenandanswer:(1).Where’sSam’slunchbox?A.It’shere.B.It’soverthere.(Teach:overthere)(2).What’sinthelunchbox?A.Cakes.B.Hotdogs.3.Lookatthepictureandthink:Whywouldn’tBobbylikethecake?A.BecauseBobbydoesn’tlikecakes.B.Becausethecakelookslikeamouse（老鼠）.4.Readafterthetape.(模仿讀，注意語音、語氣、語調(diào)。)5.Readthedialogueindifferentways.6.Dubforthecartoon.二.Soundtime.Listen,whoishe?(MrRobot.)Readthewords:robot,red,rubber,ruler.Knowthesoundoftheletter“r”:/r/.Readthesentence.(按節(jié)奏讀)Watchandfind.(在動畫片中找出含有/r/這個發(fā)音的單詞。)Let’sfind.(找一找其他含有字母r的單詞。)Trytoreadsomenewwords.三.Tickingtime.1.Iknowthesoundoftheletter“r”.2.Icanuse“my”and“your”:Trytosaymoresentences.（小組合作）3.Icantalkaboutthingsforschool:Trytosaymorewordsofthestationeries.（小組合作）四.Checkouttime.1.Readandwrite.(P23)(多媒體展示臺展示。)2.Check.五.Let’senjoy.(看文具動畫，談?wù)効春蟾惺堋?Step3.Homework家庭作業(yè)1.ReadandactCartoontime.(聽錄音，模仿21頁五遍并表演。試著續(xù)編故事，比如可以談?wù)撘幌翨obby的午餐盒。)2.聽錄音，復(fù)習(xí)Soundtime的內(nèi)容，查資料，至少再列舉出3個含有[r]的單詞。3.Makeadialoguewithyourpartner.(和同桌用Isthis/that…?等句型談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)用品，試著將對話寫下來。)板書設(shè)計UnitUnit3Isthisyourpencil?IsthisyourIsthisyour…?Yes,itis.No,itisn’t.《Unit3Isthisyourpencil?》教后反思我今天上的課是三年級Unit3Isthisyourpencil?的Cartoontime，Soundtime，Checkouttime和Tickingtime。我在設(shè)計教學(xué)過程中,我的側(cè)重點首先是讓學(xué)生能理解Cartoontime，朗讀時注意指導(dǎo)學(xué)生的語音、語氣、語調(diào)；Soundtime中，我主要是幫助學(xué)生了解字母r在單詞中的讀音；Checkouttime中，我主要是對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測，書寫時注意指導(dǎo)學(xué)生正確大小寫，要求書寫工整、清楚、美觀；Tickingtime主要是對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，小組成員間進(jìn)行互評。在設(shè)計的的同時，我也關(guān)注學(xué)生的年齡特征：活潑好動，愛唱愛跳，表演欲強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，所以讓他們在動中學(xué)，在唱、跳中鞏固，在表演中擴(kuò)展，如在學(xué)習(xí)It’soverthere.時，我讓學(xué)生一邊指著遠(yuǎn)處，一邊學(xué)習(xí)這句，這種形象記憶讓學(xué)生印象深刻，這樣學(xué)生不但愛在課上學(xué)英語，更愛在課余時間用英語。這節(jié)課，學(xué)生每個環(huán)節(jié)都很投入，但由于我在前面環(huán)節(jié)化的時間多了些，并對學(xué)生估計過高的因素吧，所以本課任務(wù)還沒完成，操練得也不是很到位，從而部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的不熟,影響了后來的擴(kuò)展,幸好學(xué)生的興趣很濃,課后都積極地練習(xí)課上老師創(chuàng)設(shè)的情景，不懂的也跑來問我或回家聽錄音學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這也提醒我要在教學(xué)設(shè)計中努力想些生動，與他們的生活息息相關(guān)的情景。在以后的教學(xué)中,我會更加注重這方面的深入研究。同時，人都有