羅節(jié)奏與旋律

復(fù)習(xí)問題1.如何面對個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？P64①②③2.如何處理集體要求中存在的不合理因素？P64a、b3.如何正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系？P64—65

第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂聲第二框節(jié)奏與旋律主要問題1、如何排解角色沖突帶來的煩惱？

P68①②2、小群體對個人的積極影響是什么？

P69①②3、怎樣正確處理小群體與集體之間的矛盾和沖突？（怎樣正確對待小團體主義？）P70A

李芳在家里，是父母的乖乖女；在班級，是個守紀律的好學(xué)生，是副班長，語文課代表，是學(xué)習(xí)小組的組長；在學(xué)校，是學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長，是學(xué)校管樂隊的長笛演奏成員。但這個優(yōu)秀的乖女生有時也有煩惱：學(xué)生會的工作時常會與興趣班的活動“打架”……

板塊一:我在多個集體中思考：1、她所在的集體有哪些？2、在這些不同的集體中，她分別扮演什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？案例分析—李芳的故事【總結(jié)歸納】

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體是有層次的，有大集體、小集體之分。在我們的學(xué)校，學(xué)校是大集體，班級是小集體。在我們的班級，班級是大集體，小組是小集體。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。案例分析—李芳的故事

李芳在家里，是父母的乖乖女；在班級，是個守紀律的好學(xué)生，是副班長，語文課代表，是學(xué)習(xí)小組的組長；在學(xué)校，是學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長，是學(xué)校管樂隊的長笛演奏成員。但這個優(yōu)秀的乖女生有時也有煩惱：學(xué)生會的工作時常會與興趣班的活動“打架”……

板塊一:我在多個集體中思考：（1）怎樣正確認識自己的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系？（2）如果是你遇到類似的情況，會怎么處理？當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益?？偨Y(jié)歸納主要問題1、如何排解角色沖突帶來的煩惱？

P68①②思考：P67探究與分享1、小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么?（如果你是小倩，請你為同學(xué)們作出解釋，為什么要給校長寫信？如果你是小鑫，為什么故意報錯自己的班級？小鑫的做法，會有什么后果？（對個人、對班級）【關(guān)鍵詞】足球兄弟七年級(1)班的小明足球踢得很好,在他的帶動下,班里其他5位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個常聚在一起,談足球、談學(xué)習(xí),放學(xué)寫完作業(yè)便一起踢球。只要學(xué)校組織足球賽,他們幾個肯定上,而且是班級的頂梁柱,為班級取得好名次立下了汗馬功勞。活動：尋找小群體板塊二:集體中的“小群體”思考：1、小群體形成的原因是什么？2、小群體對個人的積極影響是什么？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體?？偨Y(jié)歸納主要問題2、小群體對個人的積極影響是什么？

P69①②①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。故事還在發(fā)展......他們開始覺得自己都很了不起,給自己這個小群體起了個名字,叫“足球兄弟”,只要其中一個與他人發(fā)生爭端,另外幾人馬上出手相助,常常因此挨批評、受處分,他們開始看班干部不順眼,跟老師對著干,再有足球比賽的時候,要不故意找借口推脫,要不得班干部說好話才肯參加。思考：1、面對“足球兄弟”這樣的小群體，你會怎么想，又會怎么做？總結(jié)歸納當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。總結(jié)歸納主要問題3、怎樣正確處理小群體與集體之間的矛盾和沖突？（怎樣正確對待小團體主義？）P70A

A、面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的“小群體”1．不同的角色，不同的責(zé)任2.正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系1．小群體的形成2．小群體的作用3.反對小團體主義復(fù)習(xí)問題1、如何排解角色沖突帶來的煩惱？

P68①②2、小群體對個人的積極影響是什么？

P69①②3、怎樣正確處理小群體與集體之間的矛盾和沖突？（怎樣正確對待小團體主義？）P70A1.榮獲2016年“最美孝心少年”榮譽稱號的向小康的媽媽患間歇性精神分裂癥，父親在打零工。家中家務(wù)由小康負責(zé)，她還幫爸爸照顧病情日益嚴重的媽媽。下列對此評價正確的有（）①孝敬父母的人能贏得社會的認可②會排解自己在不同集體中的角色沖突③在排解角色沖突時，我們通常會考慮自己的興趣愛好④認識自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④C2.中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一天天長大,漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里,爸爸是我的學(xué)習(xí)機;在學(xué)校里,爸爸是學(xué)生的發(fā)動機;在社會里,爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞,寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸,我愛您!”由此可以看出(

)A.一個人只有當爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B.關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任C.爸爸扮演了多種角色,承擔(dān)了多種責(zé)任D.在社會生活中,不同的社會身份負有相同的責(zé)任C學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，每個人都生